时分秒教学设计范文.docx

1、时分秒教学设计范文时分秒教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是为大家收集的时分秒教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。教学过程：一、出示声音，创设情境师：嘀哒，嘀哒，这是什么声音？生：这是钟表的声音。小结：我们的生活学习和劳动，都有一定的时间，钟表可以告诉我产时间，这节课我们要认识钟面。

2、板书：时、分、秒二、展开新授：认识钟面1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下。2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们家的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？那么两大格呢？三大格呢？到12大格就有60小格。分针走1小格就是1分钟。分针走1大格就是5分钟。如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？3、时针和分针之间有什么秘密？，得出结论：1时=60分那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢？5、1分钟

3、和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？分和秒之间有什么关系呢？揭示1分=60秒1秒有多长呢？我们来做个游戏：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。我们在什么情况下要用秒来计算？认识钟面上的时刻1、独立完成，集体订正8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成8：05。6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？9时55分。估计学生会有不同的答案。分别说出自己是怎样看的。现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。选择不同答案的小朋友有

4、反驳的意见吗？2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？三、巩固练习：1、看钟面说出所表示的时刻：8：30 10：05通常不满10分钟，我们用零几分来表示。9：552、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？6：205：4010：10 3、1时=分1分=秒3时=分4分=秒四、总结：今天我们认识了计时单位：时、分、秒，知道1小时=60分，1分=60秒，时间是很宝贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。