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我的教育故事
【我的教育故事演讲稿1000字（
高尔基说过：
“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空
洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我15年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无
微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影
无踪!
我喜欢这样一首小诗：
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初，我把它工工
整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承
诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？
回答是肯定的。
因为它包含着浓浓
的师爱。
马尔克姆•戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，
没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了一一“写得很好！
”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自
己的潜力，找到了自己前进的方向！
从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情
的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不
知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那
天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的！
虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。
优秀的教师
就是一团火，一座丰碑。
能给人以示范，给人以热情，给人以动力！
。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自
卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学
生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。
就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：
“哀兵必胜！
你会成功的！
”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！
还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！
“你是个优秀的老师！
”“你有一颗真诚的爱心！
”“我的
孩子放在你的班里很放心！
”我听了真的非常欣慰和自豪！
记得有人曾说过：
“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。
”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，
感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！
表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！
她肯定：
除了家里人，
没有人会爱她。
二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。
老师长得很美，每一个孩子都
喜欢她、尊敬她。
但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。
因为这里有个不一般的缘故
――低年级同学每年都有一次耳语测试：
孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后
老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。
可丽娜的左耳先天失聪，几乎听
不见任何声音。
她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。
早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意
你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂
住了耳朵。
这次同往常一样，丽娜又是最后一个。
她心想：
老师会说什么呢？
以前，老师一
般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
终于轮到丽娜了。
她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人
生的看法。
这位美丽而亲切的老师轻轻地说：
“我希望你是我女儿！
”
这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇
气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！
乌申斯基说：
“教
师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”
每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。
对每一个孩子我们都应该耐心、细心。
对于
每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，
把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。
人生因为事业
才显示生命价值。
我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍
惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平
个好老师的生命是应
凡人生平凡路。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语当这样渡过的：
当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。
这样，在
临死的时候，他就能骄傲地说：
我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
谢谢大家!
【我的教育故事演讲稿1000字
（二）】
世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给
予别人越多，自己拥有的也越多。
这神奇的东西是什么呢？
让我大声地告诉你，这就是爱！
爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。
天底下给予别人最多爱的是谁？
是老师！
是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师!
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。
看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。
每天清晨，一句句“老师，您早的童稚问候，给我带来一天的快乐；每天傍晚，一声声“老师，再见”，给我留下明天的希
望。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。
我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
还记得那是一个夏天，当时我担任一年级的班主任工作。
一天，实话，当时我真烦他：
全班四十我们班转来了一个有缺陷的男孩。
说多个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分
一颗心？
可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，被他那双怯怯的小手握住我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。
从那天起，他成了我们班一
名特殊的学生。
我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。
同时，我还让同学们多关心他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。
渐渐地，他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，走起路来也稳当了，教的生字也能读出来了。
每当我看到他和健
全的同学一起玩耍、一起做游戏，享受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
我真
切地感受到：
我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活。
时光荏苒，孩子渐渐长大，我也换了一个班级，离开了他。
一个新学期，我担任六年级
的音乐课教学。
开学的第一节课，我早早地来到了班级，我的目光在教室里巡视着，突然，
我看到了他。
我急忙走过去，问：
“你还认识我吗？
”他抬起头微笑着望着我，却不做声。
看到他有些迷茫的眼神，我知道他已经淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那个疼他、爱他、为他付出了很多心血的老师，不禁有些黯然神伤。
上课的铃声打断了我的思绪。
课上，
我们学习了歌曲《祖国像妈妈一样》。
歌曲学会之后，我说：
“谁愿意到前面来演唱这首歌
呢?
”在林立的小手中，我惊喜地看见了他的小手。
于是，我请他到前面来唱。
看着他很认
真、很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律演唱，我油然而生一丝感动，心想：
这一
定是唱给他妈妈的。
因为，他很爱他的妈妈。
有一次，他妈妈生病了，他在病床前哭着对妈妈说：
“妈妈，你不能生病，你快点好起来吧，你要是病倒了，就没有人疼我了！
”想着这
些，我的眼睛湿润了。
歌唱完了，我问：
“你为什么要唱这首歌呢？
”当听到他含糊不清却
又非常肯定的回答时，我的心灵被震撼了。
他的回答只有三个字“我一一爱一一国！
”伴着
同学们热烈的掌声，他笑了，笑得那样灿烂，那样自豪。
“我一一爱一一国！
”这充满爱的
语言从一个弱智儿童的口中说出来，从他内心深处迸发出来。
是谁给予了他博爱的胸怀？
是
塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途的领路者；是孩子人生大厦的奠基人一一光荣的人民教师。
教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。
各位同仁，就让我们为教育工作献出一份爱，发出一分热，为孩子的生活增添一缕明媚
的春光！
为祖国的花园增添一片绚丽的春色！
【我的教育故事演讲稿1000字（三）】
（方曦）
随着新学期的开始，各种各样的问题接踵而至，
新教师“我的教育教学故事”演讲稿
。
第一次上课我比较紧张，虽然准备很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。
后来我慢慢克服了紧张情绪，对课堂的掌控能力也有所提高。
备课一直是非常让人头疼的事情。
由于我缺乏经验，备课常常会花很长时间，结果仍然还是有很多地方考虑不周到，重难点也
把握不准。
后来学校举办了新老教师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，常常向郑老师请教
教学以及管理学生方面的问题。
同办公室的李老师也特别热情，我每次请教都热心给我分析
指导。
听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出意见以后，我感觉豁然开朗，受益
匪浅。
于是我一边模仿，一边摸索。
有人指点肯定少走很多弯路，备课也轻松了好多。
可是我还没高兴太久，就迎来当头一棒。
年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指
出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生交流不够等等，还给我们提了一些建议。
前辈们的及时提醒和真诚建议让我立刻清醒过来，更加清晰的认识
到了自己的不足。
后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点；课下找没交作业的学生谈话：
既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的交流;成绩不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析原因，制定学习计划，并鼓励学生继续努力。
通过跟学生交流，我体会到了当老师的幸福感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感
慰藉。
与此同时，我跟学的关系也越来越融洽，
演讲稿
年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有兴趣，也愿意跟着你学，但是学生的新鲜感过后怎么让学生高效的学习呢？
我发现在讲课的时候学生对于实验的兴趣是最大的，每次有实验的时候就连平常最不认真的同学也会目不转睛。
物理教材里有很多小实验，我平常备
课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参与实验。
比如在讲惯性的时候，我自己演示完
了以后让学生自己做一个小实验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后迅速的抽出纸张，发
现纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸
张一起运动。
再让学生看书去找答案，通过这个简单的实验能够让学生自己根据实验现象得出惯性与质量之间的关系。
这样的小实验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的兴趣。
兴趣是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给未来的物理学习打下坚实的基础。
考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。
高
一上学期第一次期中考试考得很不理想。
我感到很大压力：
为什么下了苦工没有取得想要的
效果？
为什么强调了多次的知识点他们仍然记不住？
怎么样讲题才会取得最好的效果？
太多太
多的疑惑要自己去摸索，失落归失落，考得差肯定是有原因的。
通过一段时间的反思和对考试成绩的分析，我发现不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平时的基础落实到位。
期
中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚
似乎才是最好的……期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管
以及平时作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩罚，学习风气正了，学生的学习成绩也缓慢提高了。
最近的一次期中考试我带的两个班有明显进
步，这更加坚定了我要对学生严格管理的决心。
经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺利一些了，跟学生交流也多了，也更加热爱我的工作。
初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成绩我都头
疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？
作为新老师，我还有很长的路要走。
我要更加勤奋：
继续认真做好教学反思，每周坚持写教学博客；每周都要听其他老师的课，
取长补短；多向其他老师请教……身在黄冈中学，我感到特别欣慰。
这儿的老师都特别平易近人，而且很乐意跟我们分享自己的教学经验；在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，
给我支持和鼓励。
作为一名新老师，我没有丰富的教学经验，但我有着一颗积极向上的心。
作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。
作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我相信明天会更好！
【我的教育故事演讲稿1000字（四）】
回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的,除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风
流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望一一
既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们
无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？
于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现一一
平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。
要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一
道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑
而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周
全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂
上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛,构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。
宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界相距远矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个
饥渴的学生，于是，每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他们减
少了未与老师交流的的遗憾；尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。
你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是细心。
细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭
孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字；细心的听，于是我们发现了孩子们惯
用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，
于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另
辟蹊经寻求创新。
但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望
其项背，因此我们平凡。
平凡是耐心。
耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心的等待
孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获；耐心的
寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐；耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。
耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，因此职业平凡。
平凡是爱心。
孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容；孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话
语；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势:
孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆；孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。
教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，
方法迥异，但不变的是教育的内核一一为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。
因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。
故事虽散文，情感却挺诗歌。
谢谢大家。
【我的教育故事演讲稿1000字（五）】
我的教育故事演讲稿
――前行，源于感动
感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于明白于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。
总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味此刻，憧憬未来。
我是一个容易感动的人。
别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮忙……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。
有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回
味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着快乐和温暖。
感动真的是一种完美的情愫，值
得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。
当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了快乐快乐的人生。
2004年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。
班里大多是农村孩子，
双职工的只有两个，很多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。
偶尔看到了台湾作家席
慕容的这样一段话：
在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人
是怎样把女儿托付到我们手中的啊！
他们用着多谦卑与多热切的态度，期望我们能够，请求
我们能够，使他们的子女进入一种境界，到达一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着
的幻梦与理想。
我肩头负着的是怎样的一副重担！
而我，我尽力了吗？
我真的能够问心无愧吗？
它让我警醒：
班里的每一个学生，不就应只停留在统计学好处上的五十几分之一，而是家长
百分之百的期望。
既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮忙，别无选取。
如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一齐走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到
这天并不容易。
如果像得奖的明星那样，“感谢CCTV感谢我的经纪公司，感谢。
。
。
。
。
。
"那我要感谢的人也有一大堆，感谢以前和我一齐奋斗过的各课任老师、感谢那些一向支持我的家长们，更感谢我的孩子们。
跳绳比赛、毽球比赛、乒乓球比赛、接力赛。
。
。
。
。
。
每次为了能在比赛中取得好成绩，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他
们的喜讯。
在他们身上，演义着坚持不懈。
是他们，推动着我一步步向前。
在四年级上学期学校举行的会操比赛前，正因自己去介休讲课走了两天，耽误了学生的
训练，而在这两天里，别的班练的是如火如荼。
其实，对于比赛的结果，我也能够预想到。
虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，期望我们班能赢。
赛前，孩子们也满怀信心。
经历了无数次学生比赛的场面，我还是会紧张。
在整个比赛过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去
理会，甚至连碰都没敢碰一下，生怕正因她的一动，而影响了群众。
看着这群认真的孩子，我被感动了。
我们班虽然没有得奖，但我已经很满足了，正因我和孩子们都已经尽力了。
比
赛的名次是小事，但在比赛中锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲
头，这才是给予孩子们真正的宝贵精神财富，这样的人生财富或许会影响孩子们的一生。
每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的职责是百倍地呵护它、不断地滋润它、
真诚地锤炼它。
工作的需要，得去太原听两天课，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几
个让老师们头疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相，让他们误以为我还在，只是请了一会假？
还是实话告诉他们？
我在的时候，这几个孩子还经常给我弄点小插曲，如果让他们知道我走两天，那还了得？
可作为一名教师，又怎样能欺骗孩子？
再三权衡之后，我决定说实话。
“孩子们，我要去太原听两天课，在这两天之内，如果有什么想对老师说的，你能够写在日记本上，好吗？
”
“好！
”孩子们异口同声地回答。
“但是，老师最担心的是那几个宝贝疙瘩，会不会正因太想我了，而弄出一些乱子呢？
”
我边说边用眼睛扫扫那几个调皮鬼。
他们都不好意思地低下了头。
我故意卖了个关子：
“如
何是好啊？
要不，我不用去了。
”“老师，请你坚信他们一次吧，您不在的日子里，他们必须能守纪律。
”“是啊，他们不会让您失望。
”孩子们七嘴八舌地说着。
“是吗？
我不太坚
信。
”"老师，请您坚信我，我必须不给您添乱。
”王佳轩站起来说到。
"我保证不犯错误,
老师，您放心地去吧！
”胡沛恩也站起来。
其他人也纷纷做了保证。
忐忑中，听完了两天的课。
回到学校的我，第一件事就是看学生的日记本，迫不及待地
想了解这两天班里发生的事。
“金老师，您不在的这两天，咱们班学生很听话……
“老师，这两天，我很想你。
”
学生的表现出奇的好，这让我很欣慰。
最让我难忘的是袁浩东的日记：
“老师，我没有犯错，很听话。
您虽然不是我的母亲，
可您十分关心我，我真想叫您一声老师母亲。
”这是个从私立学校转来的孩子，五门功课就
有三门考试不及格。
有时，我真想放下他。
可当我看到他的日记时，不禁为自己当初的想法而感到羞愧。
在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒一向领先，可惜在最后一棒时，出现
失误，我们与第一就这样擦肩而过。
赛后，不断地有老师跟我说，为我们班惋惜，还问我有没有批评孩子们。
孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊？
看着他们黯然的眼神、
沮丧的表情，我怎样忍心再去责备他们呢？
我在黑板上写下“期望失望绝望”三个词，并且
告诉他们，“老师这天经历了从期望到失望的过程，但是，我没有绝望，只要梦还在，期望就在。
”孩子们在日记里纷纷写到：
“下次比赛，我们必须要发奋，决不再让老师失望。
”
升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长
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