大班音乐教案15篇.docx

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大班音乐教案15篇

大班音乐教案（15篇）

大班音乐教案第1篇：

大班音乐课教案《欢乐的小魔仙》

设计意图：

123木头人是一首欢快节奏感很强的乐曲形象突出此音乐分为ab两段a段音乐节奏较慢b段音乐较快有明显的节奏区分有发号令的形式用自我的动作和姿态结合音乐去表现出木头人而这些动作又源于喜爱的动画片从中体会音乐游戏的欢乐感受音乐的魅力丰富情感体验提升艺术表现力。

活动目标：

1。

听辨感受音乐的旋律学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

2。

能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作尝试传两根魔仙棒追逐跑。

3。

体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的欢乐。

活动重点：

能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

活动难点：

创编不一样的么法动作活动准备：

1。

熟悉小魔仙的故事会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。

2。

玩过《身体反应>游戏：

指到哪哪就动起。

活动过程：

一、学魔法：

尝试小魔仙动作初步感受音乐的旋律变化熟悉游戏动作。

1、谈话导入：

小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？

那你们最喜欢哪些小魔仙呢？

为什么呢？

2、教师示范幼儿观看魔仙练本领的动作。

提问：

小魔仙练本领时做了哪些事情？

（点到哪里哪里动练反应还念起了咒语提升魔力选出新魔仙王）

3、幼儿随音乐学习练魔法动作教师完整示范。

二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作

1、幼儿跟着教师做动作：

今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢我们先要让自我的身体变得更灵活。

2、随音乐有节奏的玩反应游戏能够做不一样的动作。

提问我们除了能够上下动还能够怎样动呢？

3、指导幼儿指哪儿哪儿动鼓励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐

三、小魔仙变身：

学小魔仙练变身的本领能随音乐念咒语创编变身的魔仙动作。

1、幼儿学习咒语＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身＂。

指导幼儿念咒语变身练魔法做不一样的动作表示。

2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

四、寻找魔仙王：

体验和同伴玩游戏的欢乐。

1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

2、教师说规则念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。

要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

3、跟随新魔仙王练习新魔法其他幼儿跟着新摩仙王做动作。

4、请幼儿互相对接增加魔力。

活动延伸：

幼儿到户外练习魔法玩游戏。

大班音乐教案第2篇：

单簧管波尔卡

活动目标：

1、能感受乐曲ABAB的结构能将乐曲与图片匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节资料并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现敢于与众不一样。

4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的欢乐。

活动准备：

《单簧管波尔卡》磁带节奏图谱

活动过程：

一、出示图谱激发幼儿的学习兴趣。

（1）图上是什么？

（喇叭花）

（2）花长在哪里？

这些花长得这么样？

这些花在干什么？

二、欣赏音乐感受乐曲ABAB的结构。

（1）第一遍音乐音乐和图是不是一样的？

（2）第二遍音乐请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

（3）第三遍音乐幼儿伸食指与教师一齐指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳枝条用滑）

四、游戏

（1）教师在家擦桌子扫地请幼儿一边听音乐一边干活什么音乐擦桌子？

什么音乐扫地？

（2）幼儿与教师一齐听音乐做“打扫卫生”

（3）小朋友在家还会做什么事？

听音乐一齐劳动

（4）你们到幼儿园又会干什么？

听音乐活动。

请幼儿想想音乐快的时候你在干什么？

当音乐慢的时候你又在干什么？

大班音乐教案第3篇：

加速度圆舞曲

活动目标

1、感受乐曲旋律的变化感知ABAC的曲式结构。

2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

3、乐意与同伴协商共同解决问题体验合作游戏的欢乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的欢乐。

活动准备

物质准备：

《加速圆舞曲》音乐（节选）、音乐图谱。

经验准备：

课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐并随乐初步尝试想象创编故事。

活动重难点

活动重点：

感知乐曲的旋律变化。

活动难点：

根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。

活动过程

（一）欣赏《加速圆舞曲》全曲引导幼儿表达感受。

师：

这几天小朋友听了一首音乐今日再听一听要一边听一边想你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？

教师播放音乐与幼儿一齐倾听。

师：

听完音乐你想到了什么？

你觉得音乐里发生了什么事？

......

（二）分别请幼儿随乐用动作表达自我聆听后的感受初步感知乐曲中旋律的变化。

请幼儿团体随乐表演初步感受乐曲旋律的变化。

......

（三）出示图谱借助故事情景帮忙幼儿理解乐曲旋律变化。

师：

刚才有的小朋友好像在表演某某的故事那我们一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？

分段讲解图谱引导幼儿随乐用动作表现感知乐曲abac的段落结构。

......

（四）幼儿自由结伴选择不一样情景的小组创编情景表演感应乐曲旋律的变化。

1、按故事情景分成三个小组幼儿自由选择相应的小组。

师：

此刻我们分组表演一下好不好？

2、各小组创编教师巡视指导。

（五）团体分享各小组成果并给予评价和提议。

师：

此刻有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家哪一组先？

......

今日小朋友们不仅仅听了音乐还创编表演了故事情景你们表现得真好!

活动延伸

让幼儿在活动区继续表演。

大班音乐教案第4篇：

幼儿园大班音乐课教案：

孤独的牧羊人

一、预设目标

1、继续欣赏乐曲体会乐曲活泼、欢快的情绪。

2、了解乐曲基本的节奏型能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

3、感受团体合作演奏的欢乐。

二、活动准备

（一）知识准备：

1、幼儿已经有了牧羊的概念了解牧羊人。

2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。

（二）物质准备：

1、音乐《孤独的牧羊人》。

2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

3、打击乐器若干（碰铃圆舞板铃鼓沙锤）

三、活动过程：

（一）、故事导入

1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

提问：

1、前两天我们一齐听了一首曲子谁还记得叫什么名字?

《孤独的牧羊人》。

2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?

你们想不想明白?

（他的羊群里有大羊有小羊刚到山坡下他的羊看到青草一下子都跑了大羊跑小羊追牧羊人这下可着了急为什么呢?

他怕羊跑丢了于是他拿着牧羊鞭连忙追过去你们猜他追上了没有?

）我们一齐听一听。

（二）、看图谱学习节奏儿歌并分组经过肢体动作练习节奏型。

1、看图谱读儿歌熟悉节奏型。

①、教师示范看图谱读节奏儿歌。

前奏：

做穿好衣服戴好帽子拿起鞭子的准备动作。

A段：

（重复1遍）

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

B段：

我是|牧羊人呀|

挥起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

挥起小皮|鞭00|

间奏：

做穿好衣服戴好帽子拿起鞭子的准备动作。

A段：

（重复1遍）

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看图谱练习读节奏儿歌。

师：

我明白你们都是有爱心的小朋友那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。

牧羊人说了仅有学会了这首儿歌才能够啊。

你们有没有信心把儿歌用最快的时光学会。

我们试一试。

③、听音乐练习读节奏儿歌。

师：

加上音乐一次好不好?

2、分组练习用肢体动作打节奏。

①、一齐确定4种主角的身体动作。

师：

我看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭此刻我们要用身体动作表现大羊小羊牧羊人和皮鞭比如大羊能够用拍腿动作表现谁说一说小羊用什么动作?

牧羊人用什么动作?

挥皮鞭用什么动作?

好的我们一齐说着儿歌试一试。

③、分组尝试边听音乐边打节奏。

师：

好我们此刻分成四组大羊组小羊组牧羊人组和挥鞭组到谁的时候谁做动作。

（三）、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏

1、根据音乐形象选配乐器

师：

最终追上了牧羊人要庆祝一下你们瞧他还带了乐器呢看看都有什么?

（碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、）

师：

大羊小羊牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?

谁说一说?

（教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片并一齐尝试。

）

2、分组进行乐器演奏练习

①幼儿自由选择乐器。

②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

3、尝试看指挥分组演奏乐曲

教师跟随音乐指挥幼儿看指挥团体演奏。

活动延伸：

师：

牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏他的大羊和小羊也为他跳舞呢他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听你们猜猜是什么乐器好的下一次我就把它带跟小朋友一齐演奏好不好?

大班音乐教案第5篇：

幼儿园大班音乐课教案：

小溪流

一、活动目标：

1、在熟悉的歌曲的基础上感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则按规则与同伴合作游戏。

3、用匹配的原则找朋友并感受一齐穿越”;障碍”流向“大海”的欢乐。

二、活动准备：

1、幼儿已经会唱歌曲并有用身体做障碍和穿越”;障碍”的经验。

2、将幼儿椅子围成圆形。

3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

三、活动过程：

（一）复习歌曲导入：

边做动作边演唱歌曲一遍。

（二）玩音乐游戏：

《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范游戏请幼儿观察并讨论：

――教师在前奏部分做了什么？

（在山头上等待）

――唱歌曲前两句时怎样做的？

（绕椅子跑然后跳两次）

说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

――教师是在哪一句邀请的朋友？

（流进河流进江）邀请时怎样做的？

（邀请手势）

――被邀请到的小朋友是怎样做的？

（跑到小溪流身后继续游戏）

――最终怎样做的？

（和找到的朋友抱一抱）

教师总结游戏规则：

一人当小溪流（邀请人）在音乐的前半部分绕椅子唱到”;流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏1次。

（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱谁唱的好小溪流就就回找他做朋友了）

3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。

（能够播放音乐）

师：

如出现两个人同时邀请一个人该怎样办？

（能够就近迅速换一个朋友邀请）

（三）增加匹配规则提高游戏的趣味性

1、出示标记卡教师示范游戏引导幼儿发现匹配规则：

师：

”;小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人有的是朋友有的却不是哪谁才是”;小溪流”的朋友呢？

我那里有一个红色标记把你们的标记从小椅子后面拿出贴在手心上藏起等领头的小溪流去邀请你的时候你才能够拿出看。

此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？

（示范游戏引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

2、请2名幼儿当小溪流玩游戏其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。

（一段歌曲）

3、请2名幼儿当小溪流玩游戏其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。

（两段歌曲）

师：

第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作第二段一开始唱歌词就跟着你小溪流继续找朋友。

（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

（四）创编“障碍”动作并穿越”;障碍进行游戏

1、创编“障碍”动作和穿越”;障碍的动作

师：

小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”你们想一想怎样用身体做出各种障碍？

（和其他伙伴合作做障碍）

2、遇到这些”;障碍”“小溪流”能够怎样过去？

（绕钻跳......）

3、将全班幼儿分成三组。

第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

4、评价及自我评价让幼儿自我说一说哪里还做的不够好教师帮忙总结经验并再次进行游戏。

5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。

游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

大班音乐教案第6篇：

幼儿园大班音乐《大象和小蚊子》教案

活动目标：

1、初步欣赏乐曲感受其中的诙谐趣味。

2、经过联系故事线索、主角表演、动作模仿等形式表现自我对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带的欢乐。

教学重点、难点活动重点：

幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点：

幼儿能随图谱按故事情节记忆动作顺序玩音乐游戏。

活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程一、开始部分1、播放课件教师讲述《大象和小蚊子》的故事幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

（2）、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱教师指图幼儿看图谱表演完整的身体动作。

（1）、出示图谱明确图谱上的主角。

（2）、教师指图幼儿尝试说一说做一做。

（3）、教师指图幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

（1）、教师与幼儿分主角表演。

（2）、幼儿分主角表演。

（3）、我们玩得真开心！

请客人教师跟小朋友一齐玩游戏。

三、结束部分请小朋友听着音乐做动作表演故事走出活动室。

教学反思在次活动中幼儿兴趣很高善于表现自我也很投入音乐游戏使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。

作为活动的支持者引导者合作者我在有些环节的语言组织上不够精炼还需要加强。

在活动的设计上也有一些欠缺以后也需要更进一步的提高。

大班音乐教案第7篇：

幼儿园大班音乐课教案：

京剧欣赏

【目标预设】

1。

新授京歌《拾豆豆》并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

2。

培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。

【重点、难点】

重点：

能唱成颇具京剧韵味的京歌。

难点：

培养初步的感受京剧、欣赏京剧的本事

【设计理念】

本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的进取性。

本事目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的本事。

【设计思路】

1。

第一个环节让孩子走进京剧。

2。

第二个环节学京歌。

3。

第三个环节学习粗浅的京剧知识并结合已有经验创编京歌动作。

【活动准备】

1。

经验准备：

观看过京剧演出。

2。

物质准备：

《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱；花旦服饰；黑板等。

【教学过程】

一、到《走进京剧》栏目组参加活动

1。

依次看剧照介绍照片上头的人物并模仿造型。

2。

花旦出场学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

3。

用京腔跟客人教师们打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》

1。

初步学唱《拾豆豆》。

（1）教师跟伴奏说唱引导幼儿倾听。

（2）教师范唱幼儿跟唱共同检验图谱。

（3）幼儿学唱体验京歌的不一样。

A、看图谱学唱。

B、去图谱学唱。

（4）告诉幼儿珍惜粮食的道理

三、学习粗浅的京剧知识并结合已有经验创编京歌动作

1。

介绍粗浅的京剧知识。

2。

创编《拾豆豆》表演动作。

（1）分段不配乐创编动作。

（2）团体完整表演。

大班音乐教案第8篇：

幼儿园大班音乐课教案：

真假美猴王

活动目标：

1。

感受乐段的起止合拍地做动作表现乐曲的结构。

2。

在”;打斗＂的互动情境中尝试经过两两合作一对一“挥棒击打”、”;快速躲闪”、“对打”动作创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

3。

假猴王迅速倒地造型坚持不动真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

活动准备：

1。

经验准备：

了解真假美猴王的故事。

活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

2。

剪辑好的《金箍棒》音乐。

活动过程：

一、师生共同回顾故事并根据故事尝试创编简单的动作

师：

孩子们金箍棒是谁的武器？

（美猴王孙悟空。

）是美猴王孙悟空的。

他经常得意地称自我为”;俺老孙”。

师：

美猴王的家在哪里？

（花果山。

）花果山能够用什么动作表示？

师：

美猴王得到了如意宝贝是什么？

（金箍棒。

）金箍棒怎样拿？

师：

美猴王有哪些本领？

（72变。

）如果你是美猴王你想变什么？

（假如幼儿回答小兔教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。

）你还想变成什么？

（教师和幼儿继续玩”;变”的游戏。

）

二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐共两遍

师：

今日教师就给小朋友带了一首关于美猴王孙悟空的音乐我们一齐玩一玩。

（播放完整音乐第一遍。

）

师：

音乐里最终两句美猴王在干什么？

（好象在追打妖怪。

）

师：

我们再玩一玩看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？

（播放完整音乐第二遍。

）

三、进一步感知B段音乐尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

（一）教师哼唱师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

1。

教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

师：

在《真假美猴王》的故事里虽然美猴王孙悟空被师父赶走了但他却一向想着师父。

当他明白假猴王打伤了师父就立刻找到假猴王拿起金箍棒向假猴王打去。

仔细看他是怎样打的？

2。

教师哼唱B段第一乐句幼儿模仿教师练习打斗动作。

师：

在“金箍”的时候做好准备在”;打斗”的时候打斗一齐试一试！

3。

尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

师：

刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗和音乐十分合拍。

等一会儿我说完加油你们就为真猴王鼓鼓劲说”;吼嘿”！

4。

教师哼唱师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

师：

当真猴王挥棒打假猴王假猴王立刻要反击真猴王就要躲闪怎样躲？

做给我看看。

此刻我们想象一下假猴王在反击你我们一齐躲闪。

5。

教师哼唱师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

师：

经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了一边对打一边神气地告诉对方：

我是真的美猴王。

在对打的时候我说完加油大家说：

我是真的美猴王。

我们一齐试一试。

（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

师：

此刻我们合着音乐试一试注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

师：

此刻我们都是真的美猴王我们合着音乐完整玩一玩。

要注意音乐里先说了什么等音乐说打斗的时候我们再打斗。

（播放完整音乐第三遍。

）

五、教师扮演假猴王全体幼儿扮演真猴王师幼互动完整表现音乐一遍。

师：

此刻你们当真猴王我当假猴王你们打的时候我假猴王要（躲闪）我反击时你们要（躲闪）然后我们一齐对打这一次在打斗时我不用动作提醒你们了你们可要自我提醒自我。

（播放完整音乐第四遍。

）

六、教师扮演真猴王全体幼儿扮演假猴王互动完整表现音乐一遍。

师：

你们当真猴王表现那么好我也试试真猴王你们当假猴王假猴王反应要快我打你们的时候你们要先（躲闪）再（反击）之后对打。

（播放完整音乐第五遍。

）

七、幼儿和幼儿两两商量好选择的主角坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

师：

此刻你们也和旁边的朋友一齐玩玩找一个空地方站好。

商量好谁当真猴王谁当假猴王。

真猴王举手告诉大家假猴王举手告诉大家。

准备好了等会儿提醒自我先打斗还是先躲闪。

（播放完整音乐第六遍。

）教师引导幼儿进行自我评价：

刚才你们在合作的时候有什么困难？

八、幼儿尝试表现最终假猴王晕倒的样貌。

（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样貌。

师：

真假美猴王经过了打斗、72变还是分不出输赢故事结尾到底是怎样样的呢？

（如佛让假猴王现了原形美猴王一棒打晕了假猴王。

）师：

在音乐快结束“金箍棒”时真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王假猴王就被打晕倒在地上了。

谁试一试假猴王晕倒在地的样貌？

（请一位”;高级榜样”上表现假猴王晕倒在地的样貌。

）提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后立刻晕倒在地并造型。

（二）团体尝试表现假猴王晕倒的样貌。

师：

此刻我们大家都找个空的位置一齐试一试假猴王晕倒在地的样貌。

教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿如：

他的舌头都吐出了嘴巴都弯了脚翘那么高。

九、幼儿和幼儿再次商量好选择的主角找到空位置两两合作完整表现音乐一遍假猴王在”;金箍棒”后晕倒在地。

师：

此刻请你们和朋友商量好谁当真猴王谁当假猴王请假猴王先找到空位置准备好了请真猴王找到你刚才的朋友站好。

注意了等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后立刻晕倒在地。

（播放完整音乐第七遍。

）

师：

真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了要用让对方舒服的动作去检查一下。

十、师：

今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。

大班音乐教案第9篇：

童话剧―小红帽

活动目标

1、根据人物特点将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象体验表演的欢乐。

3、经过表演刨懂得不要轻信陌生人的道理。

4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。

活动准备

1、情景创设：

森林（花草树蘑菇等）

2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：

《森林狂想曲》――小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》――大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人）

3、人物图片、头饰

活动过程

一、情景导入――欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声立刻把幼儿带人了”;森林”的场景之中。

同时课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。

在视觉、听觉上都给幼儿极大的审美刺激他们一下被吸引住了兴奋地讲述自我的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师：

谁学一学漂亮的花朵?

大家都摆个花的造型看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏――分析人物特点。

在这个美丽的大森林里发生了一个十分趣味的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师：

故事里都有谁?

2、分析故事中的人物特点。

讨论：

在四个人物中你喜欢谁?

不喜欢谁？

为什么？

小红帽有没有做得不太适宜的地方？

三、听辨音乐――找出和人物特点相符的音乐。

教师：

小红帽的故事可真好听教师还为4个人物配了4段音乐请小朋友听一听分一分这段音乐像谁。

1、分段听音乐区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

（1）第一段音乐像谁为什么。

教师：

谁学一学小红帽走路的样貌她边走路边做什么?

（2）第二段音乐像谁为什么。

教师：

音乐听上去很忧伤就像外婆在病中思念着小红帽。

谁学一学年老的外婆走路的样貌。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：

再听两段音乐你们听听像谁?

（1）音乐很神秘好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

教师：

谁学一学大灰狼走路的样貌。

（2）音乐听上去很有力就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走啦。

教师：

大家学一学。

四、音乐表演――体验并表现人物特点。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求并进行表演。

教师要对小演员和小观众都有要求：

小演员要听清楚音乐再出场注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、团体表演。

活动延伸

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

教师：

在故事的最终大灰狼被打败了大家都很高兴让我们一齐唱歌跳舞庆祝胜利吧!

播放《小红帽》的歌曲幼儿边唱边跳出教室。

大班音乐教案第10篇：

大班音乐课教案《朋友朋友你是谁》

活动目标：

1。

感知歌曲的欢乐情绪唱准高音部分。

2。

尝试填入名字进行演唱能自如接唱。

3。

体验演唱自我名字时的自豪和愉快感受与同伴互动演唱的欢乐。

活动准备：

1。

课件

2。

音乐山洞魔法棒

活动过程：

一。

创设情境幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点

1。

幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师