部编版二年级上册写话我最喜爱的玩具完美教案.docx

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部编版二年级上册写话我最喜爱的玩具完美教案

二年级上册语文教案-写话：

我最喜爱的玩具人教（部编版）

《写话：

我最喜爱的玩具》公开课教案

教学目标：

1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。

2.介绍样子时，可以用上“……的……”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。

3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。

教学重难点：

1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。

2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。

3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。

教学准备：

1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。

2.准备写话用的方格纸。

3.准备ppt课件。

4.准备奖品。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？

请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？

2.（师出示谜语，分别指生回答）

谜语1：

一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。

（打一玩具）

谜语2：

有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。

（打一玩具）

谜语3：

形状不一把它拼，又高又稳准能赢。

（打一玩具）

师：

谜底是什么？

你是怎么猜出来的？

3.同学们真聪明，猜的又快又准！

跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师像你这么大时特别喜欢的玩具。

我把它都请出来了，大家快看！

（出示所有玩具图）你还看到了哪些玩具？

二、猜最爱的玩具，学习介绍玩具

1.猜老师最喜爱的玩具

（1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？

（2）学生自有猜测。

（3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？

因为没有提示，对吧？

这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？

但不能直接问我玩具的名字哟！

赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！

（4）请学生提问，预设：

生：

老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？

师：

五颜六色的。

（板书：

颜色）

生：

老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？

师：

它是用铜片、管子和鸡毛做的。

（板书：

材料）

生：

老师，你的玩具怎么玩？

师：

用脚踢着玩。

（板书：

怎样玩）

师总结：

同学们真聪明！

能这么快猜出来，得益于你们问题问得特别好。

大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。

老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，掌声送给他们。

2.交流介绍玩具的方法

（1）师：

可是，老师要做个自我检讨，刚刚我在回答同学们的问题时，说的不够好，导致玩具介绍的不够仔细，大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具？

我特别想请聪明的小朋友们帮助我，把玩具介绍的更有意思？

谁能帮帮我？

（2）指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。

（按顺序说、……的……）

预设：

颜色、形状、大小……

3.交流自己最喜爱的玩具

（1）在同学们的帮助下，我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。

那你们最喜爱的玩具呢？

都带来了吗？

拿出来快让我看看吧！

（2）先看一看它的样子，再想一想怎么玩，然后四人一小组相互交流，看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思！

（3）指一人说，简单点评。

三、学习写话，知道写话要求

1.还有哪些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具？

这样吧，我们拿出笔，把想说的话写下来，待会儿我要评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。

2.同学们快看！

写话时要像老师一样写在这样的方格纸上，标点符号也要占一格。

还要注意什么？

指生说。

3.拿起你的笔，开始写吧！

不会写的字可以用拼音代替，书写时注意做到三个一，眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛。

4.生写，师巡视。

（10分钟）

5.指生上台展示，师生共评。

（2——3人，拿红笔现场画星修改。

）

6.还有谁想展示自己的写话作品？

待会儿，我们把写话交给老师，让老师好好欣赏你们的写话，好吗？

四、总结

同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，介绍的特别有意思。

你们都是善于观察、乐于表达的孩子。

以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。

部编版二年级上册语文期末复习教案

写话

复习目标：

1、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：

在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点:

根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习准备：

相关课件等。

课时安排：

1课时。

复习过程：

一、谈话导入

同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用我们手中的笔与他人交流。

二、复习写话

1、围绕主题表达。

同学们，你最喜欢的玩具是什么？

它是什么样的？

好玩在哪？

预设：

课件出示：

这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现玩具的特点。

想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几篇同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

同学们，现在老师来给你们支支招：

课件出示：

1、读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2、写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

3、围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

4、写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

课件出示练习题：

家人中，你最喜欢谁？

你最喜欢他哪一点？

写下来，记得要把这段话写通顺哟！

我家有三口人，我最喜欢妈妈。

她很温柔，从来不和我发脾气。

每次和我说话都很温柔，如果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。

即使我犯了错误，她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。

这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

2、根据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？

画面上出现了什么？

接下来会怎样？

预设：

课件出示：

这次写话属于看图表达。

首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；然后，根据画面内容展开想象。

同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？

课件出示《看图写话技巧儿歌》：

看图写话分两步，先看清图再表述。

观察图画认真看，图中主体看清楚。

人物关系仔细想，起因经过要抓住。

发挥想象很重要，补充结果不含糊。

同学们，自己读一读，想一想。

课件出示练习题：

两只小猫在干什么？

这时候，谁出现了？

事情的结果会怎样？

写一段话。

两只小猫为了争夺一条鱼打了起来，谁也不让谁。

这时，小老鼠偷偷溜进来，偷走了鱼，还笑话两只猫是傻瓜。

等两只小猫发现鱼没有了的时候，小老鼠早已逃之夭夭，它们俩后悔极了。

3、留言条。

同学们，今天早上，老师上班时，我女儿还没有起床，我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝，否则会肚子疼，可是女儿睡得太香，我不忍心叫醒她，该怎么办？

同学们，怎样才能写清楚一张留言条？

请你们帮助老师说说这张留言条的内容。

同学们，还记得怎样书写留言条吗?

课件出示：

女儿：

妈妈上班了，起床以后把牛奶热了再喝，要不然会肚子疼。

      妈妈　

2017年11月4日

同学们，请对照格子中写好的留言条，交流总结留言条格式。

课件出示留言条格式：

开头顶格写称呼，称呼后面冒号出。

正文另起空两格，署名写在右下处。

日期写在署名后，不当留言小糊涂。

课件出示练习：

明天是小熊的生日。

它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。

请你代它给小兔写一张留言条。

（今天是12月11日）　

三、快乐作业：

同学们，遇到有趣的事，看见有趣的物品，遇到喜欢的人物，都可以用一段话写进自己的日记本中。

课题：

我喜爱的玩具（作文课）

教学目标：

通过样子、玩法和事例，把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

教学重难点：

通过介绍玩具，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。

发展学生的语言表达能力、倾听能力和想象能力。

教学准备:

PPT课件、奖分

授课方案（请根据实际需要选取课程）：

2小时课程（作文课）

教学课时:

3课时

提前15分钟进教室

课前服务：

1.引导学生提前预习第二单元的内容

2.引导学生阅读“高分达人”及“武器装备”

◆3.应告知学生，本节课带一件自己最喜爱的玩具。

教学流程：

第一课时：

写作指导（60分钟）

第一环节：

国学精粹（5分钟）

1.引导学生打开教材p16，并阅读国学名句——播放PPT3

尽信书，不如无书。

2.引导学生诵读名句。

3.引导学生理解国学名句的含义并阅读教材p16中的名句译文。

——播放PPT4

师：

有句古话“读万卷书，行万里路”，是说我们不仅要在书中获取知识，更要在现实生活中加以实践。

4.引导学生默读国学故事。

第二环节：

课题分析（25分钟）

一、芝麻开门（5分钟）

1.引导学生打开教材p17，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。

问题：

——播放PPT6

（1）这次习作要求我们写什么呢？

——喜爱的玩具

（2）要怎样介绍自己最喜爱的玩具呢？

——说说它是什么、什么样子、怎么玩。

2.通过游戏引入单元作文的学习。

游戏：

——猜猜我是谁——播放PPT7—ppt10

引导学生通过ppt上词语的提示，说出玩具是什么。

3.出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。

——播放PPT11

板书：

我喜爱的玩具

二、魔法小棒（5分钟）

师：

那今天，老师来教大家，如何用自己的语言，将我们最喜欢的玩具介绍给大家。

1.引导学生打开教材P18，找出写好本单元习作的三个技巧。

板书：

——播放PPT12

第一，首先要交代清楚你最喜爱的玩具是什么。

2.引导学生说出自己最喜爱的玩具是什么，并说说理由。

喜爱的理由：

玩具的来历（生日时…送的、用自己储存已久的零花钱买的……）

玩具的外形好看

玩具很好玩

玩具的意义（有利于锻炼动手能力、给我带来快乐、让我回想起某个人或某件事……）

板书：

——播放PPT13

第二，介绍玩具的外形特点。

3.引导学生回顾第一单元学会的观察方法。

板书：

观察的方法：

按顺序进行观察（从整体到局部、从上到下、从前到后）

4.让学生清晰，玩具外形可以从哪些方面进行观察。

板书：

观察的内容：

玩具的大小、颜色、组成

5.引导学生明白,如何用恰当的语言及文字来形容玩具的大小及颜色。

（让学生仔细观察自己喜爱的玩具，清楚如何描述其大小及颜色）

大小（可与常见的东西做对比）：

（不倒翁）拳头般大小,（陀螺）一只手就能把它握住，（宝剑）长约50厘米……

颜色（色彩多样化）：

（黄色）土黄、金黄、鹅黄；（绿色）翠绿、嫩绿、粉绿；（红色）粉红、玫红、朱红……

板书：

第三，介绍玩具的玩法。

——播放PPT14

6.让学生清晰如何介绍玩具的玩法。

玩法：

怎么玩、有哪些玩法、玩的时候注意什么

7.引导学生阅读魔法小棒中的例子，巩固复习写作技巧

三、素材引导一——遥控车（15分钟）

1.外形特点：

引导学生观察老师手中的遥控车或遥控车图片：

（出示图片，按顺序观察遥控车的外形特点并回答问题）

（主要考察学生的观察能力与口语表达能力）

（1）遥控车是什么车型？

——播放PPT15

（宝马跑车）

（2）遥控车是什么颜色的？

——播放PPT16

（车身是宝蓝色、车顶是墨黑色）

（3）前后车灯是什么颜色？

——播放PPT17

（前车灯是蓝紫色、后车灯是火红色）

（4）遥控车的车轮是什么颜色的，有什么特殊的地方吗？

——播放PPT18

（黑色的车轮、橡胶轮胎、驱动）

2.玩法

引导学生观察图片回忆并说出玩具车的玩法

（1）遥控器是什么颜色的？

遥控器的形状方便掌握吗？

——播放PPT19

（黑色、设计优良，方便掌握）

（2）遥控器上有什么，要怎么操作。

——播放PPT20

（四个银白色的按键，分别控制车子前后左右移动、遥控器上还有一根接收线）

（3）要怎样才能启动遥控车呢？

——播放PPT21

（装上4节电池，启动开关，然后按下遥控器的按键。

按一下上箭头键，车就会向前跑，按下箭头它就会向后退，按左箭头会向左拐弯，按右箭头就会向右拐弯。

）

（4）遥控车还有哪些玩法吗？

——播放PPT22

（遇到障碍物：

会即时躲开）

第三环节：

范文赏析（30分钟）——播放PPT23

一、范文赏析（10分钟）

1.引导学生阅读例文一——播放PPT24，老师总结行文思路。

——播放PPT25

◎介绍自己最喜爱的玩具及其来历

◎介绍玩具的外形特点（从整体到局部）

◎介绍玩具的玩法

◎点出对玩具的喜爱之情

二、素材拓展（20分钟）

素材——洋娃娃

引导学生观察老师手中的洋娃娃或洋娃娃图片：

（出示图片，按顺序观察洋娃娃的外形特点并回答问题）——播放PPT26—ppt27

（主要考察学生的观察能力与口语表达能力）

洋娃娃长什么样子呢？

（引导学生按从上到下的顺序进行观察洋娃娃）

头发：

棕色、及肩发、有光泽

眼睛：

黑色、宝石（弯弯的眉毛下面有一双像黑珍珠般的眼睛）

嘴巴：

樱桃小嘴、微微张开

衣服：

天蓝色斑点裙、玫红色蝴蝶结、两个桃红色爱心桃口袋

鞋子：

玫红色凉鞋

2.玩法

引导学生观察图片回忆并说出洋娃娃的玩法

平常，你会和洋娃娃玩什么？

——播放PPT28——ppt30

扎辫子：

用梳子细心地给它梳头发，用蝴蝶结发圈给它扎上小辫子。

哄睡觉：

小心翼翼地给它换上睡裙，放到小床上后给它盖上被子，我还像哄小孩一样，嘴里哼着歌，哄它睡觉

过家家：

一会儿和它做游戏，一会儿给它做做营养早餐，一会儿又给娃娃约上几个朋友，开一个小型party。

3.范文赏析——播放PPT31

引导学生阅读例文二《可爱的露丝》，老师在分析例文思路的同时，让学生划出文章中的好词佳句以备写作时使用。

课间休息（5分钟）

第三课时：

写作指导（55分钟）

第四环节：

构思图（10分钟）——播放PPT32

1.总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中——播放PPT33

“我喜爱的玩具”写作框架

题目

◎介绍自己最喜爱的玩具及玩具的来历

◎介绍玩具的外形特点（从整体到局部）

◎介绍玩具的玩法

◎点出对玩具的喜爱之情

2.引导学生为习作做题目。

（我喜爱的玩具、心爱的玩具、遥控车、可爱的洋娃娃……）

3.引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。

第五环节：

现场写作（40分钟）——播放PPT34

师：

请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是40分。

在规定时间内完成写作的同学，会得到20分的奖分，加油！

——播放PPT35

1.检查文具：

笔、纸、橡皮、字典、笔记等。

2.写作要求：

坐姿、字体、时间、纪律等。

3.巡视要求：

来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。

发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

4.课堂要求：

提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置作业，找好词，背古诗，给奖分。

第六环节：

课后工作（5分钟）——播放PPT36

师：

在这节课中，大家不仅学到了状物文章的写作技巧，也写出了一篇好文章真是受益颇丰。

接下来，我们来复习一下：

——播放PPT37

A.今天我们要写一篇什么作文呢？

B.你知道要怎么描写自己喜爱的玩具吗？

C．今天我们介绍了哪两个玩具素材？

师：

同学们，大家拿出记作业本，把下周的作业记下来吧。

——播放PPT38

1.完成《同步训练》本周的练习

2.复习本周学习的写作技巧

课程结束

下水文：

我的洋娃娃

她长着金黄色的头发，圆圆的脸蛋上有一双水汪汪的眼睛，还一个尖尖的小鼻子和一张樱桃小嘴。

她头上戴着白色的小帽子，帽子上绕着一圈黑色的蕾丝，边上别着一朵闪亮的粉玫瑰和一片绿绿的小叶子。

我喜欢给她穿上红色玫瑰的连衣裙，裙子上有桃心形的花纹和彩色的点点，再帮她搭配一双白色的高跟鞋，瞧，可真是美极了。

她是谁？

她就是我的洋娃娃。

早晨我一起床就抱起我的洋娃娃，给她梳那金黄的头发。

晚上，我给她穿上了红色的睡衣，给她讲故事。

有一天，我带着她在公园旁散步，我一不小心手就松了手让她掉在草地上，我很伤心，赶快把她捡起来，以后我一带她出门就会小心地保护她。

我很喜欢这个洋娃娃，洋娃娃成了我生活中不可缺少的朋友。

《写话：

我最喜爱的玩具》公开课教案

教学目标：

1.引导学生说一说、写一写自己最喜爱的玩具，可以写它的样子和好玩在哪里。

2.介绍样子时，可以用上“……的……”的修饰词，把玩具介绍的更有意思。

3.试着写话，知道写话要写在方格纸上，开头空两格，标点符号也要占一格。

教学重难点：

1.让学生趣说、乐写，写自己想说的话。

2.写话时用上我们平时学过的或者看书时积累的好词。

3.养成留心观察身边事物的习惯，喜爱写话。

教学准备：

1.提前观察自己最喜爱的玩具，并把它带到课堂上来。

2.准备写话用的方格纸。

3.准备ppt课件。

4.准备奖品。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

1.为了回报同学们动听而又响亮的歌声，老师给同学们准备了几个谜语，谁有信心能把它猜出来？

请同学们认真听，猜一猜，说一说，你是怎么猜出来的？

2.（师出示谜语，分别指生回答）

谜语1：

一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。

（打一玩具）

谜语2：

有嘴没有牙，有脚不会爬，有口不说话，有手不会拿。

（打一玩具）

谜语3：

形状不一把它拼，又高又稳准能赢。

（打一玩具）

师：

谜底是什么？

你是怎么猜出来的？

3.同学们真聪明，猜的又快又准！

跷跷板、洋娃娃、积木，都是老师像你这么大时特别喜欢的玩具。

我把它都请出来了，大家快看！

（出示所有玩具图）你还看到了哪些玩具？

二、猜最爱的玩具，学习介绍玩具

1.猜老师最喜爱的玩具

（1）在这么多的玩具中，谁能猜一猜，老师最喜欢哪一样？

（2）学生自有猜测。

（3）同学们，要猜出老师最爱的玩具，是不是有点困难？

因为没有提示，对吧？

这样吧，同学们可以问我，和这个玩具相关的问题，由我来回答，大家根据我的答案再来猜一猜我最爱的玩具是什么？

但不能直接问我玩具的名字哟！

赶快想一想，你准备问什么才能帮助你猜出来！

（4）请学生提问，预设：

生：

老师，你最喜欢的玩具是什么颜色？

师：

五颜六色的。

（板书：

颜色）

生：

老师，你最喜爱的玩具是用什么做的？

师：

它是用铜片、管子和鸡毛做的。

（板书：

材料）

生：

老师，你的玩具怎么玩？

师：

用脚踢着玩。

（板书：

怎样玩）

师总结：

同学们真聪明！

能这么快猜出来，得益于你们问题问得特别好。

大家先问了颜色，再问了材料，又问了怎么玩，很快就猜出来了。

老师喜欢这些善于思考、善于提问的同学们，掌声送给他们。

2.交流介绍玩具的方法

（1）师：

可是，老师要做个自我检讨，刚刚我在回答同学们的问题时，说的不够好，导致玩具介绍的不够仔细，大家也没感受到我到底为什么这么喜爱鸡毛毽子这个玩具？

我特别想请聪明的小朋友们帮助我，把玩具介绍的更有意思？

谁能帮帮我？

（2）指生说，师手拿鸡毛毽子指导学生观察后再说。

（按顺序说、……的……）

预设：

颜色、形状、大小……

3.交流自己最喜爱的玩具

（1）在同学们的帮助下，我把我最喜爱的玩具介绍给大家了。

那你们最喜爱的玩具呢？

都带来了吗？

拿出来快让我看看吧！

（2）先看一看它的样子，再想一想怎么玩，然后四人一小组相互交流，看谁能把自己最喜爱的玩具介绍的特别好玩有意思！

（3）指一人说，简单点评。

三、学习写话，知道写话要求

1.还有哪些同学也想像他一样介绍自己最喜爱的玩具？

这样吧，我们拿出笔，把想说的话写下来，待会儿我要评出今天的写话小状元，把他的名字收录到我们的写话状元榜里。

2.同学们快看！

写话时要像老师一样写在这样的方格纸上，标点符号也要占一格。

还要注意什么？

指生说。

3.拿起你的笔，开始写吧！

不会写的字可以用拼音代替，书写时注意做到三个一，眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远，笔离指尖一寸远，爱护自己的眼睛。

4.生写，师巡视。

（10分钟）

5.指生上台展示，师生共评。

（2——3人，拿红笔现场画星修改。

）

6.还有谁想展示自己的写话作品？

待会儿，我们把写话交给老师，让老师好好欣赏你们的写话，好吗？

四、总结

同学们，这节课我们介绍了自己最喜爱的玩具，介绍的特别有意思。

你们都是善于观察、乐于表达的孩子。

以后在生活中，我们也要养成留心观察生活的好习惯。