届 一轮复习人教版染色体变异和生物育种 作业doc.docx

届 一轮复习人教版染色体变异和生物育种 作业doc.docx

《届 一轮复习人教版染色体变异和生物育种 作业doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届 一轮复习人教版染色体变异和生物育种 作业doc.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届一轮复习人教版染色体变异和生物育种作业doc

2020届一轮复习人教版　染色体变异和生物育种作业

1．下图表示发生在常染色体上的变化，下列叙述不正确的是（　　）

A．该变异能通过显微镜观察到

B．该变异发生在两条非同源染色体之间

C．该过程导致的变异属于基因重组

D．该变异导致染色体上基因的排列顺序发生改变

2．（2018江苏苏州调研，15）下列关于染色体变异的叙述，正确的是（　　）

A．染色体增加某一片段可增加基因数量，必利于生物生存

B．染色体易位是指姐妹染色单体互换了某一同源片段

C．诱导获得的四倍体西瓜与原来二倍体西瓜属于同一个物种

D．通常多倍体繁殖率低，因为不易形成正常的配子

3．下列关于染色体组、单倍体的说法，正确的是（　　）

A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体

B．一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态、数目一定相同

C．单倍体就是含有本物种配子染色体数的配子或个体

D．雄蜂体细胞中含1个染色体组，因此高度不育

4．（2019届东北师范大学附属中学模拟，31）下列关于低温诱导染色体数目加倍实验的叙述，正确的是（　　）

A．原理：

低温和秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制染色体着丝点分裂

B．解离：

盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C．染色：

碱性染色剂改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色

D．观察：

显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变，少数细胞染色体数目不变

5．（2019届吉林长春期中，35）已知某一对染色体三体的植物在减数第一次分裂过程中，3条同源染色体随机移向细胞两极，最终可形成含1条或2条该染色体的配子（只含缺失染色体的花粉不能参与受精作用）。

现有一个三体且一条染色体缺失的植株甲，其细胞中该染色体及基因型如图所示。

若甲自交，子代没有染色体结构和数目异常的个体比例为（　　）

A．1/9B．2/15C．1/5D．7/18

6．（2019届辽宁重点六校协作体期中考试，30）如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是（　　）

A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V

B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的

C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异

D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子

7．（2019届北京第十三中学月考，23）某科技小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验，下列叙述不正确的是（　　）

―→

―→

A．由花粉获得单倍体植株必须通过植物组织培养

B．花粉、单倍体和二倍体植株的体细胞都具有全能性

C．单倍体植株因为其减数分裂时染色体联会紊乱而高度不育

D．若花粉基因型为a，则二倍体植株体细胞的基因型可能为aaaa

8．（2019届东北师范大学附属中学模拟，34）如图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述错误的是（　　）

A．a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子

B．b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例

C．YYyyRRrr通过花药离体培养获得的植株为二倍体

D．图中的育种方法不同，获得的小麦不一定是同一物种

9．甲、乙为两种果蝇（2n），下图为这两种果蝇的各一个染色体组。

下列叙述正确的是（　　）

A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常

B．甲发生染色体交叉互换形成了乙

C．甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同

D．图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料

10．下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法正确的是（　　）

A．③为多倍体，通常茎秆粗壮、籽粒较大

B．④为单倍体，通常茎秆弱小、籽粒较小

C．若①和②杂交，后代基因型分离比为1∶5∶5∶1

D．①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体

11．水稻的高秆、矮秆分别由A和a控制，抗病和不抗病分别由B和b控制。

现有基因型为aabb与AABB的水稻品种。

下图为不同的育种方法培育矮秆抗病植株的过程。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．杂交育种包括①③过程，其原理是基因突变和基因重组

B．人工诱变育种为②过程，B可能来自b的基因突变

C．单倍体育种包括①④⑤过程，⑤过程常用花药离体培养法

D．多倍体育种包括①⑥⑦过程，原理是染色体结构和数目变异

12．（2019届江西上饶期中，20）在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．图甲、乙、丙、丁都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性

B．图甲、乙、丁中的变异类型都可以用显微镜观察检验

C．图甲、乙、丁中的变异只会出现在有丝分裂过程中

D．图乙、丙中的变异只会出现在减数分裂过程中

13．家蚕的性别决定为ZW型，已知控制卵色的B基因（黑色）对b基因（白色）为显性。

雄性（ZZ）家蚕利用饲料效率高，茧丝质量好，但是在卵期很难分辨雌雄，育种工作者经过下图过程获得新品种丙，实现了通过卵色直接分辨雌雄。

请回答下列问题。

（1）过程①是用X射线处理甲蚕的蛹获得乙，乙的变异类型为________变异。

（2）过程②是用经辐射的甲蚕和________雄蚕交配，若F1中____________________________________________，则说明该蚕已变异成乙，且子代中可以得到丙。

（3）丙家蚕卵色的遗传________（填“符合”或“不符合”）交叉遗传的特点。

养蚕人在选种时，用纯合白卵家蚕和丙杂交，淘汰所有________卵即达到筛选出雄蚕的目的。

14．（2018天津十二校联考，9）某二倍体植物的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗病（T）对感病（t）为显性，且两对基因独立遗传。

请回答下列问题。

（1）两株植物杂交时，产生的F1中出现高秆感病的概率为1/8，则该两株植物的基因型为____________。

（2）用纯种高秆植株与矮秆植株杂交得F1，在F1自交时，若含d基因的花粉有一半死亡，则F2的表现型及其比例是____________。

（3）科学家将该植物（2n＝24）萌发的种子进行了太空育种，以期培育新品种。

科研人员在栽培这批种子的过程中，发现一种缺少一条2号染色体的单体植株（2n－1）。

利用该单体植株进行杂交实验：

2号单体（♀）×正常二倍体（♂），结果子代中单体占75%，正常二倍体占25%。

①萌发的种子在太空中可能发生的变异有____________________。

②从理论上讲，在杂交实验中，变异雌株减数分裂可产生染色体数为________（n型）和________（n－1型）的雌配子，且这两种配子的比例为________；但实际分裂中，因为一个2号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法正常联会，不能正常进入子细胞而丢失，导致________（填“n”或“n－1”）型雌配子大大减少，所以杂交后代出现单体植株远远多于正常植株的现象。

③在对该单体的花粉进行离体培养时，发现n－1型配子难以发育成单倍体植株，原因是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

1．C　【解析】题图为两条非同源染色体之间发生染色体片段的移接，导致原来染色体上基因的排列顺序发生改变，属于染色体结构变异中的易位，不属于基因重组，C错误。

2．D　【解析】由于大多数染色体结构变异对生物体是不利的，因此染色体增加某一片段可增加基因数量，但不一定利于生物生存，A错误；染色体易位是一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异，B错误；诱导获得的四倍体西瓜与原来二倍体杂交产生的三倍体西瓜不育，所以二者属于不同物种，C错误；通常多倍体繁殖率低，因为减数分裂时同源染色体联会紊乱，不易形成正常的配子，D正确。

3．A　【解析】一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会的染色体是同源染色体，A正确；对于XY型性别决定的雄性个体的一个体细胞中任意两个染色体组之间常染色体形态和数目都相同，性染色体数目相同，但形态不一定相同，B错误；单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体，配子不属于单倍体，C错误；雄蜂体细胞中只有一个染色体组，但是可育，D错误。

4．C　【解析】低温和秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理相同，都是抑制纺锤体的形成，A错误；盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离，卡诺氏液用于固定细胞的形态，B错误；碱性染色剂，如改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色，C正确；显微镜下可以看到少数细胞的染色体数目发生改变，大多数细胞染色体数目不变，D错误。

5．B　【解析】图中细胞为三体，能够进行减数分裂产生配子，由于“只含缺失染色体的花粉不能参与受精作用”，因此形成配子中的雌配子和雄配子的比例是不同的，其中雌配子及其比例为AaaaAa＝1122，雄配子及其比例为aaaAa＝122。

因此若甲自交，子代没有染色体结构和数目异常的个体比例为2/6×2/5＝2/15。

6．D　【解析】Ⅰ→Ⅴ途径为杂交育种，育种上操作最简捷，但由于获得的子代中既有纯合体又有杂合体，需要不断地连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥，所以育种时间长，A正确。

变异是不定向的，所以通过诱变育种Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的，B正确。

经过Ⅲ培育形成⑤常用的方法是花药离体培养；过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理⑤的幼苗，使其染色体数目加倍，所以通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异，C正确。

单倍体高度不育，所以过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，而不是处理萌发的种子，D错误。

7．C　【解析】花药离体培养法属于植物组织培养技术，A正确；花粉、单倍体和二倍体植株都含有控制生物生长发育的全部遗传信息，都具有全能性，B正确；二倍体番茄的花粉发育而来的单倍植株只有一个染色体组，在生殖细胞形成时，染色体不能联会，因而不能正常进行减数分裂，不能形成可育的生殖细胞，C错误；若花粉基因型为a，则二倍体植株体细胞在经过间期的复制后，基因型可能是aaaa，D正确。

8．C　【解析】yR为单倍体，a过程可使用秋水仙素处理该单倍体幼苗，以诱导染色体数目加倍，快速获得纯合子，A正确；要获得yyRR，需要通过b过程不断地进行自交，淘汰掉性状分离的个体，来提高纯合子的比例，B正确；YYyyRRrr为四倍体，用其花药离体培养获得的植株为单倍体，C错误；题图中的YYyyRRrr与yyRR杂交，获得的子代为不育的三倍体，说明二者之间存在生殖隔离，所以YYyyRRrr与yyRR是不同的物种，可见，图中的育种方法不同，获得的小麦不一定是同一物种，D正确。

9．D　【解析】甲、乙的1号染色体，一为正常，一为倒位，二者排列顺序不同，属于染色体结构变异；染色体变异属于可遗传变异，可为生物进化提供原材料。

10．C　【解析】分析图示，③中有三个染色体组，为三倍体或单倍体，A错误；④中有一个染色体组，为单倍体，通常高度不育，不能产生籽粒，B错误；①中有四个染色体组，为四倍体或单倍体，减数分裂产生配子为1/6AA、4/6Aa、1/6aa，②中有两个染色体组，为二倍体或单倍体，产生配子为1/2A、1/2a，二者杂交后代为AAAAAaAaaaaa＝（1/6×1/2）（4/6×1/2＋1/6×1/2）（4/6×1/2＋1/6×1/2）（1/6×1/2）＝1551，C正确、D错误。

11．B　【解析】过程①③为杂交育种，其原理是基因重组，而不是基因突变，A错误；②过程为人工诱变育种，将aabb人工诱变可获得aaBB，B来自b的基因突变，B正确；过程①④⑤为单倍体育种，子一代产生的配子经花药离体培养（④）得到单倍体，单倍体经秋水仙素处理（⑤）使染色体数目加倍成为纯合子，选育得到aaBB，C错误；过程①⑥⑦为多倍体育种，可获得多倍体aaaaBBBB，多倍体育种的原理是染色体数目加倍，即染色体数目变异，D错误。

12．B　【解析】图甲属于倒位，图乙一对姐妹染色单体移向细胞同一极，属于染色体数目变异，图丙表示一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组，图丁表示两条非同源染色体之间发生交换，属于易位，A错误，图甲、乙、丁中的变化可出现在有丝分裂和减数分裂过程中，C、D错误，染色体变异，可用显微镜检验，B正确。

13．

（1）染色体结构　

（2）白卵　黑卵都发育成雌性（♀），白卵都发育成雄性（♂）　（3）不符合　黑色

【解析】

（1）乙变异是易位，属于染色体结构变异。

（2）若甲蚕变异成乙，且子代中可以得到丙，乙蚕（bZWB）应与隐性纯合白卵雄蚕（bbZZ）进行交配，子代有四种基因型：

bbZZ（白卵♂）、bZZ（白卵♂）、bbZWB（黑卵♀）、bZWB（黑卵♀）。

（3）常染色体上基因的遗传不具有交叉遗传的特点，性染色体W上的基因遗传也不具有交叉遗传的特点。

纯合白卵（bbZZ）与丙（bbZWB）杂交，子代有两种：

bbZZ（白卵♂）、bbZWB（黑卵♀），所以淘汰黑色卵即可筛选出雄蚕。

14．

（1）DdTt和ddTt　

（2）高秆矮秆＝51　（3）①基因突变、染色体变异　②12　11　11　n　③n－1型配子（由于缺少一条染色体）基因组中缺少某些生长发育必需的基因（2号染色体上含有某些生长发育必需的基因）

【解析】

（1）后代出现高秆感病（D_tt）的概率为1/8＝1/2×1/4，，若出现tt概率为1/2，应是Tt和tt，但是出现D_的概率不可能是1/4；若出现tt概率为1/4，应是Tt和Tt，出现D_的概率为1/2，应是Dd和dd组合，故亲本基因型应该是DdTt和ddTt。

（2）由题意可知，F1基因型为Dd，产生的花粉的基因型及比例为Dd＝11，由于含有d基因的花粉有一半死亡，故产生的花粉的比例为Dd＝21，后代出现矮秆dd的概率为1/2×1/3＝1/6，其余1－1/6＝5/6为高秆，故F2的表现型及其比例是高秆矮秆＝51。

（3）①变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，其中基因突变和染色体变异在太空均可发生；②由于2n－1＝23，理论上可产生染色体数为12和11的配子，且这两种配子的比例为11。

但实际分裂中，因为一个2号染色体往往在减数第一次分裂过程中因无法正常联会，不能正常进入子细胞而丢失，导致n型雌配子大大减少，所以杂交后代出现单体植株远远多于正常植株的现象。

③n－1型配子（由于缺少一条染色体）基因组中缺少某些生长发育必需的基因（2号染色体上含有某些生长发育必需的基因）导致其难以发育成单倍体植株。