心会跟爱一起走班主任工作经验交流.docx

心会跟爱一起走班主任工作经验交流.docx

《心会跟爱一起走班主任工作经验交流.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心会跟爱一起走班主任工作经验交流.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

心会跟爱一起走班主任工作经验交流

心会跟爱一起走

-------班主任工作经验交流

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”干了十几年的班主任，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：

管理班级，其实就是用爱管理学生的心灵。

以前性格急躁的我，管理班级一直采用“高压”式，甚至“苛刻”，自从有了自己的孩子，才真正理解“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的真谛。

要想当好一名教师，一名“人民满意的教师”，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

“心会跟爱一起走”，班主任既是学校班级工作的领导者和组织者，又是学生健康成长的领路人，它既是学生的老师又是学生的朋友。

班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作，从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，内容丰富，任务繁重。

如何做好一名班主任呢？

十几年的班主任工作，也积累了一些方法，现在和大家一起来分享一下：

一、教师宝典，留给学生良好的第一印象。

老师留给学生的第一印象很重要（不论是对一年级新生，还是新接班级）要用你亲切的笑容、真诚的语言、热情的态度收服学生，学生第一次见面就对你留下好印象，他们会喜欢你，教师与学生第一次见面，要事先做好充分准备。

不仅要注意师表应有的风度、形象，而更要表现出对学生的热情、关心和体贴，与学生建立情感上的联系，力求一开始就提供给学生最佳信息，留给学生亲切、和蔼、关心和热爱他们良好印象。

在以后的班级管理中会服从你的教育，乐于跟你沟通。

反之，学生第一次见面就对你不喜欢，她会对你的管理、教育产生排斥，这样会对你和你的班级带来一些不必要的麻烦。

记得今年开学的第一天，习惯于高年级的我看着六岁的“小不点”们被家长送到教室的那一刻，有两个孩子哭的很厉害，吵闹着“要妈妈”,我当时都有点不知所措了，想想我的丫头也会这样子吧！

于是耐着性子弯下腰对孩子说：

“宝贝，怎么了？

一会我们就能见到妈妈了，而且还能得到小红花，妈妈会因为你的坚强而自豪的！

”孩子质疑的又看看我，我坚定不移的给他点点头，孩子一抹眼泪，坐的笔直笔直的。

是我的肯定、亲切给了孩子足够的勇气。

现在一学期过去了，再也没看到这位女孩哭过，而且她现在是我们班的小班长了，没事总找我说话，把班级管理的井井有条。

二、适宜引导，激发兴趣，抓好开学第一课。

第一课，其实就是收心教育课。

暑假两个月，学生玩的很尽兴，难免会抗拒上学，也很难一下就投入到学习中，所以，我们要利用好开学的第一课。

对于一年级学生来说，对小学生活是陌生的，迷茫的，记得开学的第一堂课，我并没有急于讲课，而是和他们谈心，拉近彼此的距离，带着这群好奇的小家伙们熟悉了学校的环境，讲述了小学生活和幼儿园的区别，用图片展示小学校园生活的多姿多彩，引起学生对小学生活的向往。

在跟他们谈话的过程中慢慢渗透一些常规习惯和知识，“小朋友们，欢迎你们到实验小学来学习，在这里我们要共同渡过六年的时光，谁想成为一名真正的小学生呢？

”自信满满的小手都举起来了，“我、我、我”，对学校不陌生了，而是充满了好奇，比一上来就一味的强调纪律、卫生，效果要好的多。

高年级可以给学生时间，可以让学生很随意的谈谈假期趣事，在谈的过程中，学生会觉得跟大家一起交流挺开心的，“不想上学”的这种情绪也就消失不见了。

再让学生说说假期有没有不开心的事情，很多学生会说：

“家长不让我出去；家长给我报很多补习班；见不到同学”等等一些事情，教师适当引导学生再谈谈校园生活，有了对比，学生就不再排斥开学，随后对学校的规章制度再强调一下，入学教育的效果也就达到了。

三、养成习惯、抓好纪律，一切工作游刃有余。

1、课堂纪律。

想要达到高效课堂，课堂纪律很关键。

而对于一年级小学生来说，刚刚脱离幼儿园，很难集中精力坐好40分钟，更别说上课能听讲了。

课下我就班里孩子的特点编了一些好记的儿歌来帮助他们提醒自己、约束自己。

在上课铃响后我经常跟学生玩这个游戏：

“一二拍拍手，三四拍拍肩，五六揉揉眼，七八我坐端。

”这个游戏不仅规范了坐姿，还把学生的注意力引到了课堂。

但学生注意了集中的时间就是这二十分钟左右，那就要准备一些能让学生放松的小游戏或儿歌，抽出三五分钟，师生一起唱唱，做做，效果要比强制要求学生坐端听讲好很多。

一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。

我就要求他们:

“谁的手举得最端正，我就喊谁。

”于是又教他们如何正确举手：

左手放胸前，右手举旁边。

有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹——“哎”，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了，这时我就要求他们：

“同学大声说，我们静静听。

”教育学生学会倾听别人的发言，这也是对别人的一种尊重。

这些儿歌的效果很好，班级纪律越来越好了。

2、课间纪律。

小孩子都比较好动，坐了40分钟，下课铃声一响，他们就疯了一样往外跑，你推我挤的现象时常出现，最初，我一般会在旁边把推挤最厉害的学生找出来站到讲台上，要求学生全部回教室，告诉他们课间活动取消了，让学生说说为什么取消课间活动，学生会说是讲台上站的学生推挤不遵守纪律等原因，我会再挑几个调皮的学生说说自己的表现，引导学生说说当看到自己的同学推挤时，摔倒的同学什么表现？

你有没有提醒他这样是不对的？

有没有阻止他？

这样做既能让学生认识到了自己的错误，又让学生对同学间的团结互助有了深一层的认识。

随后又给学生讲一两个谦让、互助的小故事，平时只要有时间，就找一些绘本故事让孩子们看看，有关于习惯的、美德的、体会生命意义的、长大经历的等等，一年级的学生好奇心比较强，认字也有限，但能从故事中懂得谦让的美德、亲情和友情。

班级每发生一件事，我就找相关的绘本故事一起分享，效果比讲道理好的多。

当然，学生年龄小，刚说过的话，转身就忘记，我会让学生推选两个认真负责的学生做监督员，每节下课了就在门口值班，把不遵守纪律推挤的学生找出来，一次两次提醒改正，如果超过三次，就要向全班学生赔礼道歉，并接受惩罚（擦黑板、捡垃圾，背书等）。

像课间操和升旗后，人比较多，我都要求学生列队入班，并女士优先，展现了良好的班风，还体现了男同学的绅士风度。

这一习惯一直到现在都保持的比较好。

课间在教室校园疯跑的学生也比较多，下课十分钟我不时的会到班门口站一会儿或在办公室门口张望一下，疯跑的孩子见到我还是有些收敛的。

学生还得进行一下惩罚，对于屡教不改的学生，可以在课间把他带到办公室，不让他跟其他学生玩，一节课，两节课他能忍受，一天两天他就受不了了，这时候，你就可以跟她讲条件了，可以跟其他同学玩，如果还是打闹就要把在老师办公室的时间延长，如果做到了老师所要求的，要及时给予表扬，这方法比一味的批评更能让学生接受，效果也比较好。

3、课间操和升旗纪律。

站，说起来很简单，但要站好并坚持是很难的。

对刚入学的学生老师先要训练学生学会站，告诉学生这是一个集体，想要站好队就要会跟全班同学配合，再给学生找些图片视频资料让学生看看，告诉学生什么叫站如松，纹丝不动是什么意思，怎样才能做到一条直线等。

每次站队时，老师做示范动作，学生跟老师比赛，看谁做得最好，老师学生互相评比（老师偶尔出点小错，学生的劲头会更大）。

这项工作不是一天两天就能做好的，老师一定要坚持下来，如果放低要求，觉得差不多就行了的话，训练再长时间也没效果。

只有严格要求，可能两个星期，一个月后，学生在无形中就养成习惯了。

当然还有一些其他的问题，如：

站队拖拖拉拉，说话等情况，我都安排有学生监督，每天早上，下午第二节下课，有班长督促学生快速整理课桌，捡拾垃圾到操场站队，每天安排三人做最后检查，（不单单检查谁慢，还要检查桌椅书本的摆放和卫生）对于慢的同学要提醒，每次都拖拉的学生，会安排学生一对一帮助，每次课间操都督促并带她去站队，这样拖拉的现象就杜绝了。

站队说话的情况其实很好解决，互相监督，提醒，对于提醒还不改正的学生要进行批评教育。

对于升旗，我尝试过一个好的方法，我把学生升旗时的状态用手机录了下来，并通过多媒体让学生和其他学校学生升旗时的状态作对比观看，学生看到自己的样子，无从抵赖，及时承认了自己的错误，并要求我下次再把他们升旗时的样子录下来放给他们看，我答应并照做了，以后两次学生都表现比较好，还会从中找问题，提醒其他同学改正，学生对自己严格要求了，升旗纪律自然就好了。

四、落实养成教育，抓好学生卫生习惯。

一张废纸，一片果皮，随手就扔，毫无约束之意，这是小学生生活习惯中的一个不良反映。

别看一张废纸，一片果皮，累积多了，影响就大了，使得室内环境变得一团糟。

我便主动提倡一人一抹布、一人一袋子、一天一打扫、一天一检查的管理模式。

卫生打扫都很及时，认真，但保持却不好，主要是学生没有养成好的习惯。

在一开学初时，我没有安排值日生，而是要求学生弯下腰去捡拾垃圾，保证自己的地盘是干净的，刚开始，是我每天一个一个学生检查，慢慢的，安排其他学生检查，发现谁的位置有垃圾，就要把他叫回来捡拾，等到学生会捡拾并保持教室干净了，就手把手教学生扫地，拖地。

到了两个月后，我开始安排值日生，我征询学生意见，是一组值日一天轮流，还是一组值一周轮流，听从学生意见安排值日。

值日表详细安排每个卫生区域的负责人，哪个区域出现问题，就找哪个负责人。

这里最主要的一点就是班主任要勤快点，每天多进班看看。

随着学生年龄的增长，不似刚开始那么认真了，有时老师稍微一放松，他们就不干了，我在发现教室地面有纸片而同学视而不见时，我让学生全部排队进教室检查，看看谁的位置垃圾最多，看看自己的卫生保持的怎么样，看后让卫生差的学生上讲台说原因，作检讨，自己说该如何惩罚自己。

当然不可能是打骂，一般都是捡拾垃圾一周的惩罚。

个人卫生也要严格要求，最起码保证衣服干净整洁，每天洗脸，每周洗澡，碰到不爱干净的学生，我会强制要求他回家洗澡，若碰到你要求她还是不洗的，就要跟家长联系了，但跟家长联系时，说话要婉转，不要太直接，给家长留面子。

其实就是老师要求严了，班里就没有脏学生了。

五、爱学校、爱班级，我的内务我整理。

1、桌椅的摆放。

一个班级整洁与否，要看桌椅的摆放是否整齐。

刚入学的学生不会摆放桌椅，我交给学生方法，以墙上的瓷砖为记号，每张桌子占两块瓷砖，每张桌子中间的距离是两块瓷砖，靠墙的同学把桌子对齐，旁边两人的桌子跟靠墙同学的桌子对齐，这样整排桌子就都对齐了，中间大组的桌子没有墙壁可靠，我就教学生看桌缝，摆完桌子，站在讲台上看桌缝的这条线是不是直的，哪张桌子歪了就及时调整。

刚开始学生不会，都是我来摆，但在摆桌子的时候我会让学生也动手跟我一起摆，会挑选几个学生重点教他们，这样遇到突击检查时，这几个学生就派上用场了。

慢慢的学生也就会了，到了现在，基本就是学生在摆，我检查。

桌子摆整齐了，椅子整齐的摆放在桌子下就可以了。

2、讲台上物品的摆放。

我个人觉得，讲台上要干净整洁，这样，每位任课教师都会心情愉悦的上课，我要求学生每天要擦两次讲台，并要求抹布要干净，每次最少擦两遍。

讲桌里面是电脑，每次都是我亲自擦，每天一次，保持干净。

另外，电脑桌里最好不要放任何东西，有些电脑桌空间大，想要利用起来的话，也要保证整齐。

讲台上除了粉笔盒，最好不要放其他东西，粉笔盒里不能用的粉笔头也要及时清理，我班的粉笔盒是我自己做的，大盒子里面还有个小盒子，大盒子放长粉笔，小盒子放短粉笔，这样不乱，粉笔盒里除了粉笔，不要放其他东西。

黑板擦我是放在门口的笤帚箱上，这样粉笔末就不会到处都是，如果要放讲台上，也要把黑板擦反过来放。

有些班级讲台上放了很多的笔，这都是学生捡的而没人认领的笔，这些笔我们也用不了，还占地方，不妨把笔削一削，每人一支发给学生，这样既给这些笔找了主人，不占地方，还让学生更加喜欢你这个老师。

讲台右边作业的摆放，最好安排专人负责，上面有很多的粉笔末，我要求值日生每天要擦两遍，保证干净，负责人每天整理两遍，不能出现乱糟糟的现象。

（最好各科课代表当负责人，加强他们的责任感）。

黑板也要安排专人负责，节课都要按时擦黑板，一天两次清理下面的粉笔末，每天用半干的抹布擦一次黑板，保持黑板的干净。

六、纪律严明、安全有序的放学路队。

放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，