小学教研制度汇编.docx

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小学教研制度汇编

小学教研制度汇编

　　篇一：

教科研制度汇编

　　教科研制度汇编

　　一、教科研工作管理条例…………………………………2

　　二、教科研项目管理…………………………………8

　　三、教科研经费管理……………………………………………12

　　四、教科研项目资助及成果奖励办法……………………………16

　　五、学术委员会章程…………………………………………18

　　六、教师教科研工作量考核办法…………………………………20

　　七、教师外出参加学术会议规定…………………………………24

　　八、学术道德规范………………………………………………25

　　教科研工作管理条例

　　第一章总则

　　第一条教科研工作是高等职业学校的重要任务之一。

主要任务为规范我校教科研工作的开展，调动广大教职工参与教科研的积极性，提高学校的教科研水平和教育教学质量，促使多出人才，快出成果。

　　第二条教科研工作以国家、省教育科学发展规划为指导，以面向教育教学改革、面向医药卫生应用性课题研究为主，积极鼓励基础性课题研究，着重解决学校发展改革过程中迫切需要解决的问题。

　　第三条学校鼓励和支持广大教职工积极参加全国、省、市级以及各种学术团体，从事各种有益的学术交流和学术研究。

　　第四条各系部要高度重视教科研工作，把教科研工作作为日常工作的重要组成部分，抓紧抓好。

学校将教科研工作纳入对系部、教研室和个人年度工作业绩的考核内容。

　　第二章组织领导及职责

　　第五条学校的教科研工作，由学校统一领导，分管副校长主管。

　　第六条教科研处是学校教科研管理的专职机构，负责全校教科研日常管理工作。

其主要职责是：

　　1．制定和修订学校教科研管理办法和相关规章制度。

　　2．编制学校年度教科研工作计划。

　　3．按照学校教科研活动规定，管理校系日常教科研活动。

　　4．搜集整理有关教科研信息，及时向全校发布。

　　5．根据资金和有关文件规定的权限，管理或代管国家级、省部级、厅局级等纵向课题项目。

负责课题的立项、申报、检查、结题评审、鉴定等方面的相关工作。

　　6．配合学术委员会组织校内教科研项目、成果的验收及评奖活动。

　　7．做好学校教科研经费和各类项目经费管理。

　　8．外出参加学术活动审批、审核系部批准老师外出参加学术会议登记。

　　9．根据学校教科研工作量化考核管理办法，对系部、教研室和老师开展年度考核。

　　10．按照年度将教科研档案按类型归档保存。

　　11．开展教科研成果推广应用工作。

　　12．其他与教科研相关工作。

　　第七条系部组织落实本部门的教科研工作。

各系部的主任是本部门教科研工作的组织者和负责人，其主要职责是：

　　1、负责本部门教科研计划的制定与实施。

　　2、负责各类课题《项目申请书》的初审。

　　3、监管立项课题的进展情况。

　　4、协助项目负责人组织项目的验收和鉴定工作。

　　5、协助课题组做好成果的推介工作。

　　6、组织本部门年度教科研工作考核，并提报书面总结。

　　第八条各级各类课题项目实行项目负责人负责制。

项目负责人全面负责项目的选题、论证、成员构成、进度安排、鉴定、结项等方面的组织与实施。

　　第九条学术委员会是学校教科研工作的审议、评价、鉴定机构。

负责审议学校教科研计划，校级的教科研课题的立项、评审与成果鉴定。

　　第三章教科研计划管理

　　第十条教科研计划类型

　　1、学校中长期教科研发展规划。

　　2、学校年度教科研计划。

　　3、各系部年度教科研计划。

　　第十一条学校及系部年度教科研计划的主要内容

　　1、编制计划的指导思想。

　　2、教科研任务的与依据。

　　3、课题项目名称、数量、类别和级别。

　　4、课题项目所需经费、仪器设备及其落实情况。

　　5、课题项目人员安排及分工。

　　6、各项目的进度安排及本年度预计可以完成的项目总数。

　　7、主编、参编的教材（教参）以及拟发表的论文数量和等级。

　　8、学校或系部级学术报告的主讲人员、内容、时间和对象。

　　9、完成年度计划的主要措施。

　　第十二条年度教科研计划编制程序为：

　　1、各系部将编制计划报教科研处。

　　2、教科研处在汇总各部门年度计划的基础上，编制学校教科研计划，经校学术委员会审议通过并报学校领导批准后，再以学校名义正式下达各部门实施。

　　第十三条计划及总结提交期限：

　　1、学校中长期教科研发展规划，在每个“五年计划”年初制定。

　　2、各系部年度工作计划与总结必须有教科研工作的专题内容，并于每年底报送教科研处。

　　3、学校年度教科研计划与总结每年寒假前一周交教科研处，汇总后报分管校领导。

日常教科研工作检查在检查结束后及时汇总、通报。

　　第四章教科研活动管理第十四条常规教科研活动：

“五课教研两课评比”活动

　　1、执行《学校教科研八个一制度》，教研活动按计划开展，如遇特殊情况，须向教科研处说明，并另行安排活动时间。

　　2、所有教师有义务参加本教研室、系部、学校集体教研活动。

无故不参加集体教研活动的老师，不能外出学习考察。

　　3、教科研处组织学校范围的教师教学类比赛活动，组织选拔、培训老师参加校外有关教育教学比赛活动。

　　第十五条校本教育研究

　　篇二：

小学教学制度汇编

　　业务副校长岗位职责

　　一、严格执行上级有关教学工作的计划和指示，协助校长主管教学一线。

　　二、组织制定学年和学期教学计划，把握改革方向，推进素质教育，定期检查教学计划的执行情况。

　　三、合理安排组织教学人员，保证教学任务的完成，深入教学工作，提出教改意见。

　　四、指导教导处抓好学籍管理，严格招生程序，执行招生计划，建好学籍档案。

　　教导主任职责

　　1、协助主管教学的副校长工作，制定教学计划并组织实施，检查与总结全校教学工作。

　　2、组织管理好全校教学工作。

　　3、搞好教学常规管理，编好课程总表，指导年级搞好编班工作和学生学籍管理工作。

　　4、科学管理实验室、电教室、微机室、语言室、劳技室，经常指导和检查，为教学一线提供优质服务。

　　5、组织好各种考试。

　　教研组主要职责

　　1、组织教师学习党和国家的教育方针，教育政策法规。

认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学原则，树立正确的教学思想。

　　2、研究教学大纲，教材和教学方法。

明确本学科的教学任务，组织本级制定学期教学计划、安排教学进度。

　　3、恰如其分地掌握作业份量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。

　　4、制订期未复习计划，做好考后质量分析，提出改进意见和弥补学生缺陷的措施。

　　6、根据实际确本学科教学研究课题，制定研究计划。

　　教师备课制度

　　1、各科任课教师应在开学初，学习教学大纲，从整体入手，统览全册，结合“教参”把握教学要求，制定出全学期教学计划。

　　2、实行集体备课。

重点解决：

二法（教法、学法），三定（定时间、定内容、定课后练习），四点（难点、知识点、能力点、德育点）等问题。

　　3、教案内容必须全面：

　　⑴备授课内容。

　　⑵备教学目的，即基本知识，基本技能的要求，并结合形势对学生进行德育教育。

　　⑶备教学重点、难点。

　　⑷备教具、课时安排。

　　⑸备教学方法：

要坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则。

不仅要有教师的教法，而且有教师教学生学习的方法。

　　教师工作职责

　　1、热爱本职工作，遵守社会公德，为人师表，履行职责，坚持教书育人。

　　2、教风严谨踏实，教师必须按教学计划和教学大纲要求，认真备课、上课，保质保量完成教学任务。

　　3、教师应主动承担教学任务，服从教务安排。

　　4、严格遵守教学工作纪律，按时上、下课，不得擅自调课、停课和私自请人代课。

　　5、教师应积极参加专业学习和技能培训，加强自身的业务水平的提高。

　　教师辅导制度

　　1、对学校统一安排的辅导课，要做到不迟到、不早退、不缺课。

　　2、辅导时要有全局观念，随时注意照顾其他学科，减轻学生的作业负担，确保学生身心健康。

　　3、辅导要及时，要坚持补差促优。

对学习上暂时落后的学生，要注意保护和培养他们的学习积极性。

　　4、对成绩优秀的学生，指导他们掌握正确的学习方法，培养他们独立钻研的能力，充分发挥他们的聪明才智。

　　5、平时学生提问，应给予耐心的指导和帮助。

　　课堂教学制度

　　1、带齐教具，按时上课。

　　2、讲课要用普通话，做到语言准确、简练、生动、有条理。

　　3、讲授新课前，教师要向学生交待学习目标。

　　4、重视实验和各种教具的使用，积极采用现代化教学手段，优化课堂教学结构，提高教学质量。

　　5、要按计划完成课堂教学，提高课堂教学效率，注意培养学生的自学能力、创新意识和创造精神。

　　6、上课不迟到、不早退、不无故离开课堂，不在课堂处理与本节课无关的事情。

　　听课、说课、评课制度

　　一、校长及班子成员直接参与课堂听课，每周不少于2节。

　　二、每位课改教师每周要在学校作研讨课一节，要有案例设计，说课讲稿，并存入教师成长记录袋。

　　三、每位课改教师每周听课不少于三节，要有详细的听课记录和评课讲稿，并交教导处存档。

　　四、每位教师要对自己的授课情况定期进行总结，通过教师自评、互评，互相取长补短。

　　五、每个教研组，每期帮扶1－2名课改教师，有针对性地对其授课情况进行评价，使其逐步适应新课程教学。

　　集体备课制度

　　一、以学科组为单位实行集体备课，博采多家之长。

　　二、每周四下午为课改业务研究时间，以学科组以单元为单位，进行集体研讨，形式可多种多样。

　　三、提倡超单元备课。

　　四、备课要从三个方面考虑：

基础知识与基本技能，教学方式，学习方式。

　　五、备课案例形式：

教学目标，理论分析，教、学具准备，教前设计，教学流程，教后反思，个案记录。

　　六、要及时总结，及时交流，共同提高。

　　课改教研制度

　　1、认真学习新的课改理论知识，并指导实践。

　　2、及时发现问题，解决问题。

　　3、课改教师认真备课，课前有预计、课后有反思，每周、每月、半期、期末分别有阶段性小结和总结。

　　4、坚持听课、说课、评课制度，并及时交流意见。

　　5、做好教师随感记录,并及时整理归档。

　　校本培训制度

　　积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。

　　认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。

　　新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。

　　整理自己的业务档案。

　　校本教研制度

　　l、全体教师须按时、全程参加每一次年级、学科、学校的各级各类校本教研活动。

　　2、每次校本教研由分管领导严格考勤，每学期将考勤记录汇总、整理后上交备案。

　　3、年级组、学科组内校本教研每周1次，每次安排1—2小时；全校性校本教研每学期l—2次。

　　4、每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。

　　5、教导处做好对校本教研的指导、检查、记录、分析、评价，并定期举行调研、反馈、交流。

　　语言文字规范化工作管理制度

　　一、成立语言文字规范化工作领导小组，管理全校的语言文字工作。

　　二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。

　　三、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间交流使用普通话，营造良好校园普通话氛围。

　　四、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。

　　五、加强对各类教材、教辅