十二种修辞方法.docx
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十二种修辞方法
十二种修辞方法
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用、对比、反语、反复、借代
辞格的综合运用
【比喻】
(一)概念:
比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物,彼此有恰似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
(二)结构:
比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。
(三)构成比喻必须具备的条件:
1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。
①同类相比。
例如:
她的性格很像母亲。
②表示揣度。
例如:
这天黑沉沉的,好像要下雨了。
③表示想象。
例如:
每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如:
社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
(四)比喻的种类
1、明喻。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。
明喻的典型形式是:
甲像乙。
例如:
叶子出水限高,像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。
本体喻体都出现,中间用喻词“是、成了、变成”等联结,有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为:
甲是乙。
例如:
更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂。
除此暗喻还有许多变体值得注意:
①本体和喻体是修饰关系。
例如:
从喷泉里喷出花的海洋,(“花”修饰“海洋”)
②本体和喻体是注释关系。
例如:
我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。
不出现本体,直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如:
独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴
4.博喻。
连用几个比喻共同说明一个本体。
例如:
这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。
(五)比喻的作用
1、化平淡为生动;2、化深奥为浅显;3、化抽象为具体;4、化冗长为简洁。
【比拟】
(一)概念:
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
(二)种类:
1、拟人。
例如:
女人坐在小院当中,手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
2、拟物。
例如:
指导员讲得真来劲儿.嘎子竖起耳朵听。
(三)比拟的作用:
1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。
(四)运用比拟应注意事物本身的特征。
(五)比喻和比拟的不同点。
1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体,重点在拟,如拟人,因人是有生命有感情的,所以通过联想和移情,变无情物为有情物;比喻是用喻体比方本体,依靠相似点把本体与喻体联系起来,以便形象具体地感知事物,重点在“喻”。
2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,但不管是哪种比喻,喻体必须出现。
【借代】
(一)概念:
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
(二)借代的种类:
1、用事物特征代本体事物。
例如:
红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
2、具体代抽象,例如:
枪杆子里面出政权。
3、专名代泛称。
例如:
我们的时代需要千千万万个雷锋。
4、形象代本体。
例如:
上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。
5、部分代整体。
例如:
不拿群众的一针一线。
6、结果代原因,例如:
专弄文墨为壮士捧腹。
(“捧腹”是“笑”的结果)
……
(三)借代的作用:
1、以简代繁;2、以实代虚;3、以奇代凡;4、以事代情。
(四)运用借代需要注意。
必须抓住事物的最典型特征,对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。
另外,借代的借体和本体事物不能同时出现。
(五)借喻与借代的相同点和不同点:
1、相同点:
它们都用一事物代替另一事物,事物本体不出现。
2、不同点:
①借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,其只代不喻;借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。
②构成借代的基础是事物的相关性,借喻中的本体和喻体是相似的关系。
③借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。
【夸张】
(一)概念:
夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
(二)种类:
夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。
1、扩大夸张:
故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如:
蜀道之难,难于上青天。
2、缩小夸张:
故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
例如:
一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
3、超前夸张:
在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如:
农民们都说:
“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。
”
(三)夸张的作用:
1、揭示本质,给人以启示。
2、烘托气氛,创造气氛。
3、增强联想;增强感染力。
(四)运用夸张要注意以下三点。
第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。
第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。
第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。
【对偶】
(一)概念:
对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
(二)对偶的种类:
1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如:
a.墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如:
b.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如:
c.才饮长江水,又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶,严式对偶要求上下两句字数相等,词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。
如例句a。
宽式对偶,五条要求中只要有一部分达到就可以,不很严格,如例句c。
(三)对偶的结构:
1、成分对偶。
例如:
然而我的坏处,是在论时事不留面子,砭锢弊常取类型,而后者尤与时宜不合。
2、句子对偶。
例如:
秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞。
(四)对偶的作用:
便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝练,抒情酣畅。
(五)对偶与对比的不同点;
1、对比的基本特点是“对立”,对偶的基本特点是“对称”。
2、对偶主要是从结构形式上说的,它要求结构相称,字数相等;对比是从意义上说的,它要求意义相反或相近,而不管结构形式如何。
3、对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比,就形式说是对偶,这是修辞手法的兼类现象。
【排比】
(一)概念:
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。
(二)排比的种类:
1、成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。
例如:
延安的歌声 它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
2、分句排比即一个复句的各个分句构成排比。
例如:
他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3、单句排比 例如:
八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。
如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。
4、复句排比。
例如:
如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。
如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。
如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。
(三)排比的作用:
1、内容集中,增强气势;2、叙事透辟,条分缕析;3、节奏鲜明,长于抒情。
(四)排比与对偶的区别:
1、对称性与平列式。
对偶是二个语言单位(句子或句子成分),而排比是三个以上语言单位(句子或短语)。
对偶必须对称。
排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格。
2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。
而典型的对偶句上下两联是不重字的。
3、对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。
【反问】
为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。
例如:
就说蒋筑英吧.已经经过了这样长久的考验,跑他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认满足么(用肯定的形式表示否定)
我呢,我难道没有应该责备的地方吗(用否定式表示肯定的意思。
)
反问与设问的区别与联系:
1.二者都是“明知故问”,并不要求对方回答。
不同的是:
设问不表示肯定什么或否定什么,反问则明确表示肯定和否定的内容。
2.反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。
3.二者都有很强的表现力,有时可结合起来使用,用反问的意思作设问的答案。
【设问】
设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。
设问的基本特点是“无疑而问”,设的目的在于引人注意,启发思考。
例如:
社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么最主要的是靠科学的、技术的力量。
【引用】
在说话和行文中,引入现成的语句(包括诗文、成语、谚语等),借以在说明问题、阐明观点时增强说服力,叫做“引用”
引用的种类:
1.明引,直接引用原话,在形式上注明,或者加上引号的。
2.暗引,间接引用,不注明出处,也不加引号,直接把原话融合在自己的话里,或者只引原话的大意。
3.仿引,仿用原话的形式,保留一部分原话,另外换上某些新词。
引用的特点:
1.语言凝练,言简意明。
2.形象鲜明,增强表现力。
(如说明文中引用诗文)
3.加强真实性。
(如引资料)
4.起证明作用。
(如引名人名言或格言等作理论论据)
引用的注意点:
1.一定要正确理解原话的意义。
2.引用原话,不是为特定的需要,一定要忠于原文。
3.引用时要与自己的意思配合得当,避免语意含混不清。
4.引用谬误观点,必须选用对方有代表性的观点,才能反驳有力、中肯。
【对比】
也称“对照”。
把两种互相对立或矛盾的事物,或同一事物的两个对立方面,并举出来加以比较,形成对照。
如“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
”(臧克家《有的人》)
对比的作用:
使相反或相对事物的特征或本质突现出来,更为鲜明、突出。
对比与衬托的区分:
1.衬托有主、宾之分,陪衬事物是为被陪衬事物服务的,是为了突出被陪衬事物的。
对比是表明对立现象的,两种对立的事物是平行的并列关系,并无主、宾之分。
2.衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物,也可以是一个事物的两个不同方面。
3.衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。
即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。
对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质,使好的显得更好,使坏的显得更坏。
让人们在比较中鉴别,给人们留下深刻而鲜明的印象。
【反语】
即“说反话”,使用与本意相反的话语来表达本意。
多数是表示讽刺嘲弄的。
在一定条件下,它比正说更有力量,有特殊的表达效果。
重在理解反语的本意。
【反复】
为了强调某种思想,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子的一种修辞手法。
反复的种类:
1.连续反复,如“总理啊,我们的好总理!
你就在这里啊,就在这里!
——在这里,在这里,在这里……”(柯岩《周总理,你在哪里》)
2.间隔反复,如“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她自己的尸骸为证;沉勇而友爱的杨德群君也死掉了,有她自己的尸骸为证……”(鲁迅《纪念刘和珍君》)
反复的作用:
1.突出思想,渲染感情。
2.富有音乐性,加强节奏感。
反复与排比的区别:
排比着眼于结构相似,语气一致,多项并举;反复着眼于词语或句子字面的重复。
排比与反复的修辞作用不同。
排比的作用主要是加强气势,提高表达效果。
反复的作用主要是突出思想,强调感情,增强节奏感。
当一个排比句用相同的词语作“提挈语”时,叫做排比与反复合流,或叫排比与反复的兼用。
如:
“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
”当排比没有出现相同的词语或句子,只能叫排比不能叫反复;同样,当反复不具备结构相似,多项并举的条件时,也只能叫反复,不能叫排比。
【辞格的综合运用】
辞格综合运用时有三种情况:
1.兼用——一个语句,从这个角度看用的是某种辞格,从另一个角度看用的又是一种辞格。
例如:
我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。
(《反对党八股》) 比喻、引用兼用。
2.联用———个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。
例如:
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!
让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!
(《科学的春天》)先引用、再排比、后拟人联用。
3.套用——一个语句,从总的来看用了某种辞格,而分解开来看,其中又包含着其它辞格。
例如:
在那天边隐约闪亮的不就是黄河那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。
(《泰山极顶》)排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。