普法修德心得体会.docx
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普法修德心得体会
普法修德心得体会
普法修德心得体会
普法修德>心得体会
（一）
开展社会法治理念教育活动以来，通过一段时间的学习，使自己对开展社会法治理念教育活动的意义、目的有了新的认识，并对如何更好地适应新时期工作要求，有了新的理解。
中央要求，在全社会开展法治理念教育，这是加强政法队伍思想政治建设的一项重大战略举措，对于始终坚持党对政法工作的绝对领导地位，始终保持政法队伍忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切实担负起党和人民赋予的神圣职责和使命，为维护重要战略机遇期创造和谐稳定的社会环境，具有重大而深远的意义。
只有开展社会法治理念教育，更好地打牢执法为民的思想基础，才能有效保证忠实履行党和人民赋予的神圣职责。
通过学习深深感受到，开展社会法治理念教育，是适应新时期检察工作新形势的客观需要；是确保工作方向的客观需要，更是解决工作中现实问题，建设高素质工作队伍的客观需要。
开展社会法治理念教育，使广大干部群众从根本上解决权从何来、为谁掌权、为谁执法、如何执法等思想问题，有利于引导干群在正确的理念指导下，不断提高自身素质，增强维护社会法制、保障人民合法权益的能力。
社会法治理念的核心内容是依法治国。
依法治国是我们党领导人民治理国家的基本方略，我们要树立依法治国的理念，就是要在工作、学习和生活中，养成自觉尊重法律、维护法律的权威、严格依法办事的意识，保证工作依法进行。
学习使自己看到了差距，思想上的提高要对实践起到指导作用，并通过个人努力实践来进一步适应实现工作要求，真正达到提高素质和能力的目的。
要真正成为一名适应新时期的党员干部，就必须努力提高自身法律素养。
必须熟练掌握相关知识，要学法、懂法，这是对我们每一名干部的最基本要求。
自己要在工作中认真学习法律知识，打牢法律基本功，提高法律素养，使尊重和信仰法律的思想意识在头脑中生根。
按照一切执法行为都必须严格遵守法律规定的依法办事原则，在执法活动中，模范遵守法律。
在普通社会公众眼里，执法者就是法律的化身。
只有我们自觉尊重法律，模范遵守，时时处处注意维护法律的权威和尊严，才能为全社会树立良好的榜样，从而给社会和广大公民遵纪守法、依法办事带来积极的影响。
“五五”普法学习中既要开拓创新，又要加强基础性工作；既要求发展，又要继承过去的优秀成果及其成功经验。
一要把握“三个理念”，努力实现理论创新。
一是要坚持构建>和谐社会的理念。
我们要构建的和谐社会是变革中的和谐社会，是发展中的和谐社会，是维护公平和公正的和谐社会，是正确反映和兼顾各方面利益的和谐社会，是正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾、妥善协调各方面的利益关系、保持社会安定团结的和谐社会，而这一切都需要努力通过法治的手段去实现。
二是要坚持>科学发展观的理念。
科学发展观的本质和核心是以人为本，把人的利益作为一切工作的出发点和落脚点。
在制定“五五”普法规划时，要把提高公民的法律素质，促进人的全面发展作为普法依治理工作的基本目标，加强发展经济、公民权利义务和人口、资、环境等可持续发展方面法律法规的宣传教育，加强群众关注的热点、难点问题的专项依法治理，切实维护好人民群众的根本利益。
三是要坚持增强党的执政能力的理念。
党的执政能力的体现者基本上都是国家各级机关、各部门、各行业的领导干部和公职人员。
领导干部和公职人员法律素质的高低，能否依法办事和公正执法，直接影响着法律的实施，影响着党的执政能力的体现，也影响着依法治国的进程。
因此，在“五五”普法时，强调提高领导干部和公职人员的法律素质，强调提高其依法执政、依法行政的能力和水平，是提高党的执政能力的关键。
五五普法必须要从我做起，自觉保持清正廉洁。
要正确对待金钱和权力，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉加强道德修养，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，自觉抵制拜金、享乐、极端个人的侵蚀，淡泊名利，甘于清贫，养成艰苦奋斗的精神和良好的生活作风。
普法修德心得体会
（二）
“五五”普法已接近尾声，“六五”普法即将开始。
在新形式下，能否能继续深化普法依法治理工作，进一步提高全>民法律意识和法律素质，提高全社会法治化进程，实现依法治国方略。
很大程度上取决于是否有一部适应社会形势需要的普法规划，下面，就“六五”普法的保障措施谈谈看法。
一是要强化组织领导保障机制。
法制宣传教育是一项全民工作，涉及面广。
因此建立一个具有指挥全局的权威的领导机制，是实现普法目标向更高层次迈进的关键所在。
前些年，通过各级普法机构的努力，基本保证了普法工作的深入，工作机构不协调、不适应的问题较为突出。
“六五”普法依法治理工作要取得突破性进展，必须形成更加科学的、统一的、强有力的组织领导机制。
各级普法依法治理领导小组办公室可与本级司法行政部门合署办公，但应作为常设机构设置，配备一名同级副职为专职副主任和3名以上专职工作人员，并单独列编。
二是要强化刚性保障机制。
我国已将“依法治国、建设社会法制国家”这一基本治国方略载入>宪法，有些地方也尝试立法。
但仅限于对法制宣传教育工作进行规范，依法治理工作则很少涉及，致使法制建设工作长期处于无法可依，甚至出现用传统行政手段抓法制建设的现象。
因此，国家应尽快为普法依法治理工作立法，以法律法规的形式确定其组织、机构、职能、责任、义务等，应确定普法依法治理工作的权威地位。
“六五”普法期间，还要进一步健全完普法依法治理工作责任制度，考试考核制度，监督制度，评比奖励制度，并用法律法规加以确定，以规范和约束依法治理工作。
三是要强化考核评估保障机制。
“六五”普法规划要在量化考核上下功夫，建立一种权威性的长效评估机制，明确创建目标，制定工作标准，定期检查验收，公开评比结果，普法主管部门每年应根据工作安排，制定相应的考核办法，对各部门，各单位实行百分制考核评议。
对连续两年取得考核优秀等级的单位及负责人实行“一票否决”，取消其评先评优资格，单位挂牌整改，主要负责人引咎辞职或由普法主管部门建议同级党委，政府予以免职。
要建立领导干部法律知识水平和依法办事能力考试考核，领导干部法律素质考察，领导干部法律知识任职资格考核等制度。
规定领导干部年度普法考试不合格，其法律知识水平和依法办事能力考核不得评为合格以上等级。
法律知识水平和依法办事能力考试考核两年未达到合格以上等次的，不得提拔重用。
在提升职务或跨区、跨行业转任新职务时，还必须在任前接受法律知识任职资格考试考核。
凡考试考核不合格的，暂缓任命并进行补考。
两次考试不合格的不予以任命或不再提请任命，以督促各单位及其主要领导认真履行职责。
重视抓好普法依法治理工作。
使普法依法治理工作始终充满生机和活力。
四是要强化监督激励保障机制。
检查监督是落实普法依法治理工作任务的一项重要措施。
要建立健全包括立法监督、习法监督，行政监督，新闻监督和群众监督等为主要内容的监督机制。
同时，认真开展执法检查，对查处的违法问题，要严格按照有关法律法规严肃处理，并提出整改意见，限其改正，以保证普法任务的落实。
特别是国家机关及其工作人员要依法行使国家权力，保障人民当家作主的权利得以实现。
要通过建立执法责任制，全面推进依法治理工作。
要将普法依法治理工作纳入“三个文明”建设的各种奖项之中，广泛表彰学法、守法、依法办事，公正司法等方面的先进集体（个人）。
尤其注重对从事普法教育工作的先进典型的表彰奖励，逐步改变五年表彰一次的惯例。
同时对习法和行政执法人员的违法行为勇于揭发者也要予以表彰奖励，以弘扬正气。
五是要加强队伍建设保障机制。
普法队伍建设是普法依法治理工作能否顺利进行的根本保障。
但是，就目前队伍建设壮况来看，仍是一个薄弱环节。
拿我县来说专职普法人员2人（编制在司法局），基层单位多数是兼职人员，这根本不能满足日常普法工作需要。
“六五”普法期间，一方面可以通过单独列编的形式，彻底解决普法人员不足，不专的问题。
另一方面要加强法制新闻队伍，法制文艺宣传队伍，法制宣传队伍“五支队伍”建设力度，充分发挥他们在法制宣传教育中的中坚作用。
同时加强执法建设，提升队伍的整体素质，坚决清除那些违法建纪人员，促进执法状况的全面改善，以引导广大人民群众更好地学法，守法和依法办事。
六是要强化经费投入保障机制。
目前，大部分地区都存在普法经费数额不足，不能到位，不能专款专用的现象，这在一定程度上限制和影响了普法工作的顺利开展。
“六五”普法期间，可借鉴科普法和一些地方党委政府关于加大普法经费投入的做法，由习法行政、财政部门研究出台具体的保障办法，明确提出建立依法治理最低经费保障机制。
将普法经费列入财政预算，并随着经济的发展适用增加。
同时，要加强硬件建设。
对普法必用的东西，微机、摄像机等基本设施。
七是要强化理论研究保障机制。
加强普法依法治理论研究，可以为加快普法依法治理立法和指导普法依法治理工作全面深入开展提供理论支撑。
随着市场经济的深入发展，普法依法治理的环境条件等发生了很大变化，如果理论研究跟不上形势需要，无异于自断前程。
因此，在“六五”普法期间，要动员一切有志于普法工作的人士特别是基层普法工作者，以与时俱进的精神，深入基层，调查研究，形成一套科学指导普法依法治理伟大实践的理论体系，使普法依法治理工作逐步走上科学化，规范化的轨道。
普法修德心得体会
（三）
六五”普法心得体会我区的普法教育通过多年的努力，基本形成了“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”的格局，普法教育渗透到社会的各个领域。
但是，在改革开放、建立社会市场经济的大环境下，我们开展的普法教育就很难适应社会发展变化的形势，因而在实施普法教育中就出现了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少办法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。
如何搞好第六个五年普法教育，我认为：
应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通过攻克薄弱环节来提升“六五”普法教育的质量。
“五五”普法中存在的薄弱环节制约着普法教育的质量。
一是领导干部学法抓而不紧。
领导干部是社会管理的决策者。
他们的法律素质和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热情，关系到所属部门的法治化建设水平。
一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。
会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。
由于一些领导干部对普法教育认识上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育发展不平衡。
二是青少年法制教育质量不高。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。
应该说，我区对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的规范运作。
但是在工作运作中还存在着一些诸如讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一，简单枯燥，导致普法教育没有切实发挥好应有的作用。
由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。
三是中小私营企业法制教育存在盲点。
由于这部分企业规模较小且分布面广，一些业主本身素质不高和急于发展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。
又缺乏对中小私营企业有效的教育管理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。
四是农村法制教育工作还不到位。
多年来，我区一直将农民的普法作为重点来全力推进。
特别是以贯彻《村民委员会组织法》和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创建活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推进。
但由于农村人口众多，基础设施薄弱，地区发展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入不够等因素，使普法工作很难落实到位。
“六五”普法要增强法制宣传教育的针对性和实效性。
创新理念。
从“一五”普法的启动到“五五”普法的验收，我们已经在普法的道路上摸爬打滚了20年，每年都在普法，每年都在总结，每年都在讲创新。
但事实上，在实践的过程中，很多时候都在千篇1律，而很多工作确实是日常性的，具有重复性，这就要求我们在日常工作中发掘亮点，根据所处的环境对日常工作进行变通，这样，我们的普法才能不断创新和提高。
要进一步强化以人为本的理念，把促进解决民生问题作为法制宣传教育工作的重中之重，我们要深入基层去调查和了解，从而知道群众最需要的什么。
要进一步强化服务理念，把为群众服务贯穿于法制宣传教育工作的全过程，着力解决群众关心的热点难点问题，在服务群众中教育群众。
创新载体。
在认真总结经验、继承优良传统的基础上，积极适应新形势新任务的要求，探索新途径，丰富新载体，不断提高法制宣传教育的针对性、实效性。
在过去的经验里，我们充分借助利用广播、电视、报刊、网络等各类媒体开展法制宣传教育，不断提高法制宣传教育的覆盖面和渗透力，起到了积极的作用。
但是，这些方式毕竟也有其局限性，特别是在农村地区，还有一些群众并不识字，没办法通过这些途径来了解法律。
这就要求我们应当通过开展法律宣传进乡村和法律资料送到家，法律条文讲到家的活动，使广大农民朋友在潜移默化中接受法律熏陶。
我们可以把临时性的活动变成固定的常态的活动，并将活动的时间和内容提前告知百姓，这样普法的面会更广，质也会更高。
要采取部门联动的普法形式，各单位各领域所负责的领域不同，也对所辖领域的法律更加了解，在普法过程中有先天的优势。
我们最终的目的是希望形成一种由被动的法律宣传变成百姓主动学习法律的意识，从而营造一种浓厚的法治氛围。
创新机制。
司法所是司法系统的基层组织机构，也是承担基层普法的主力军。
但是，在过去的经验里，面临着司法行政工作人员经验不足软实力的欠缺和司法所设备不全硬实力不足的问题。
一要建立>培训机制。
建立科学有效的培训机制，有计划、有步骤地对普法工作者进行培训，同时加强法制宣传教育业务知识学习，全面提高法制宣传教育工作者的宣传能力水平，提高法制宣传教育的社会效果。
二要建立健全保障机制。
随着法制宣传工作的不断深入，基于法治方式上不断创新的要求，要从根本上解决普法经费紧张的问题，保障基层普法办基本的普法辅助设备，保证基层普法工作者在开展活动中有适当的经费去尝试现代的普法手段，从而保障普法教育活动正常开展，以提高普法的工作效率。
当然，同时也要配套以监督机制，保障所有的经费都用到普法工作当中来。
深入开展法制宣传教育，是维护社会稳定的必然要求，也是构建和谐社会的重要保障。
法制宣传教育是一项全民普法活动，需要长期不懈的努力，也需要全民的共同参与。
普法修德心得体会
【篇1：
《修德与守法》读后感】
让自己享受教育的快乐，让学生感受教育的幸福
一、正确看待自己的工作
1、让自己有一个积极、乐观的心态是做好班主任工作的首要前提。
面对我校的学生，我们都必然要面对很多难题和困惑，如果我们经常抱怨，时间久了自己的心情会很糟糕，心态
也会不好，而且问题像是故意和我们作对一样越来越多。
我觉得，工作占去了我们生命中三分之一、甚至更多的时间，作为一个新时代青年、一名新时代教师，我们应该努力在工作中寻找乐趣，感受工作给我们带来的快乐，如果工作不快乐，生活也许无法幸福。
如果，我们总是消极的抱怨，工作给我们带来的根本就是无尽头的痛苦和烦恼。
从心理学角度讲，人在心情愉快的时候智商是最高的，解决问题和克服困难的能力也是最强的（当然，身体状况也好）。
而且，人在快乐的时候也是最漂亮的、我们应该调整好心态，做个有朝气、有活力、快乐的教育者，用我们自己火热的激情和对工作积极进取的劲头去感染学生，引导学生向上。
快乐的老师容易被学生接受、容易和学生相处的很好，只有保持快乐的情绪，我们才会让自己变得更有智慧，做个有智慧的班主任我们才具备了做好“教书育人”工作的前提，我们才能够从工作中享受快乐，学生才能在接受教育的过程中感受幸福，学生才会愿意接受教育，从而实现学生的自我教育。
苏霍姆林斯基说过“真正的教育是学
生的自我教育。
”，而我们只要用我们的智慧我们就可以实现真正的教育。
有教育专家说过“教育的美丽不在于你为高一级学校输送了多少学生，而在于学生在这所学校里内心情感的愉悦程度”，而我们是能带给学生愉悦最多的人，当我们给学生带来快乐的时候，我们自己也是快乐的。
上海市特级教师全国优秀班主任王晓岚老师在她20__1年走下讲台时，有一个最深刻的体会“做老师一定要做班主任，作班主任是‘苦中有乐，乐在苦中’”。
（记得我最后的带班经历里，我最享受的是每个周五晚上学生走时的一声声“费老师再见！
”，虽然每次考完试都很晚了，可是我为了一声声的“费老师再见！
”感觉那是非常幸福、快乐的时候，后来，组里安排我每次巡视，我还为此感到失落呢。
）2、开展心理健康教育（咨询心理老师），可以单独开展，也可以和心理老师配合开展。
社会大环境的变革、家庭结构的变化、社会文化的发展、独生子女增加、社会竞争日益激烈，每个人都不同程度地承受着心理压力，而学生还不完全甚至不具备承受这些压力的能力。
经常性积极开展心理健康教育应该成为班主任工作的一个重点。
3、开展德育活动课，最理想的德育是无痕德育，让学生在设置的情景中经历情感体验，价值观的体验，实现学生的自主教育（德育活动课从准备到开展活动，整个全程都是对学生的教育，所以德育活动课的目标和内容设计一定要贴近学生的实际生活、真实，让更多的学生
参与到活动中，让学生能够在活动中感受、体验-）。
通过开展德育活动课，让教育效果占主导地位，使我们从琐碎的管理中脱身，真正的教育工作是“育为首、管为辅”。
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4、有效地解决问题，班主任每天会遇到很多问题，有序、有效地解决问题是班主任能力的具体体现。
面对诸多问题时，要知道轻重缓急（如学生之间的矛盾处理）。
5、作为一名年轻的班主任，应该学习必要的班主任工作知识、他人经验，学习有关心理健康教育和开展德育活动课的知识，还有教育法规等。
必要的理论知识的学习有助于指导实践工作，并且有助于提高班主任工作的智慧和实效。
二、善待学生我们要热爱学生、善待学生、用宽容的心对学生。
我国近代教育家夏丐尊说过“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”。
爱不等于教育，但没有爱，肯定没有真正的教育（用心体会一下“教育”这个词吧！
教书和育人及更多的内涵够包括在这个词汇中了）。
若要拥有真正的教育就要先学会爱学生，用真心对待学生，关注学生的细节（学生的事再小也是大事）学生才会从我们的爱开始学会爱别人（有时候我们只看到了学生不懂得爱，不懂得关心，我们是不是要反思一下，我们有没有用我们的行动教给过他们爱？
）。
作为一名人民教师，工作是教书育人，教书对象是学生，我们不但教学生专业知识，还要教学生做人的原则。
通过教书育人是师德修养的核心的学习，结合自己的实际情况，我认为当一名教育工作者，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。
而现实生活中一些教师的所作所为，恰恰违背了“为人师表”。
其言行不分场合、不分对象。
师德核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表，也是最基本的要求，因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求，没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。
因此，它是师德的基础。
教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此而体现，所以它是师德的载体。
为人师表是社会对教师这一职业所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。
学习教书育人是师德修养的核心后，我觉得教师首先要为人师表，其次要教书育人。
教师不仅是知识的传授者，问题的解惑者，而且更重要的是教师要会教育学生，培养学生在德智体各方面全面发展做一个合格的社会接班人。
教育学生体现在学习和生活的方方面面，
不仅教育学生要端正学习态度，好好学习，以便将来报效国家，更重要的是要学生做人的道理，培养学生正确的人生观和价值观。
对学生的身心教育不仅要有专门的课程，而且在平时的课堂中，我们应该利用自己学科的特点潜移默化地教育学生，培养学生高尚的人格和道德情操，使学生增强明辨是非的能力，思想觉悟和政治素养得到提高。
中华民族的传统美德有很多值得我们继承，作为教师，我们应该担负起这个责任，让学生懂礼貌，讲文明、从小就懂得感恩和回报，学会正确的人际交往，把我们的国家建设成一个和谐、幸福的国家。
回顾自己的教学工作，作为教师我也认真秉着教书育人，为人师表，一直把育人作为我的最高要求，遵守公德，热心公益事业，有强烈的正义感，努力追求课堂效率的最大化，努力追求与学生间的平等关系，引领学生成长，希望成为学生全面发展过程中的良师益友。
【篇2：
《律德慎德修德》心得体会】
律德慎德修德
启东市检察院陆健辉
古人云：
“不能养德，终归末节”。
意思是一个人在其一生中，道德是主要的，功业是辅助的。
一个人的行为只有经得起道德的检验，才能成为高尚的人。
古人又云：
“修身种德，事业之基”。
意思是一个人只有品德高尚，才能成就其一生的事业。
就如同兴建高楼大厦，如不事先把地基打稳，就不能建起坚实耐久的建筑。
检察职业道德与执法公信力也就如同这样的因果关系一样。
提高执法公信力是检察机关所追求的果，是履行法律监督职能所追求的目标，是彰显检察机关执法能力的主要标志，是体现以人为本最重要的环节，而要保证执法公正的前提基础则是检察职业道德的不断完善与加强。
那么在这次的“恪守检察职业道德，提高执法公信力”的主题教育实践活动中，我个人认为检察人首先需要思考的就是如何提升自身的检察职业道德。
第一是要进行律德，即道德自律。
《法哲学原理》中阐述，“道德是存在于人主观内心的法。
人类的最高境界在于完善道德人格，实现道德自律”。
作为检察机关的一名检察人而言，如果其没有一个完善的道德人格，那么其在履行法律监督职能过程中，其在运用外在客观的法的过程中，其在运用自由裁量权的过程中，必然不能很好地实现个案正义，必然不能很好地做到公正、公平执法。
第
二是要慎德。
不同的人有不同的追求，不同的追求造就不同的人生。
但作为从事检察事业的人来说，因其从事的是法律监督职能，因而对法律心存敬、畏之心是我们当有之义，对行为做到慎言慎行是我们应有之举。
法律是一门严谨的学问，同时也是一门行为艺术。
因为法律的运用时刻体现在同人打交道的过程中。
作为一名检察干警，在和当事人进行沟通和交流时，一定要客观公允，一定要慎言慎行，只有这样，当事人才能认同你的说法，才能相信法律的公正。
慎是责，德是善。
有责有善，老百姓才能相信你所说的话。
第三是要修德。
常言道“做事先做人，修身先修德”，切不可沽名钓誉。
社会是一复杂的复合体，稍有不慎，会害人害己。
检察系统出现的利用检察权办人情案、关系案造成执法不公的现象，利用检察权吃拿卡要造成为检不廉的现象，利用检察权刑讯逼供造成权力滥用的现象，都在于不常修为德之道，都在于不常记法律之规。
因而我个人认为，在法律人研读法律法规精要的基础上，更要重视对自身加强品德的完善与圣洁。
一要陶冶情操，二要发扬正气，三要择善从之，四要经常反省，五要心无欲念六要务真务实。
做到了以上几点，自然就固守了我们的精神领地，自然就完善了我们的道德人格力量，自然就会不断地提升我们的检察职业道德。
我们唯有不断地加强自身的道德建设，才能真正做到内在的法与客观的法相统一，才能真正做到客观、公平、公正，才能真正做到以人为本，为民谋利。
【篇3：
普法、修德、守法】
在学习了校园网上设立的学法律、学德育、学校纪、学文明专题，链接法律、德育与校纪主要知识条文等内容后，我深刻的体会到守法、修德、守纪的重要性和必要性。
我们应该铭记并理解社会核心价值观中的和谐、法治、爱国、诚信、友善等内容；做到知法守法懂法；严格遵守校规校纪、宿舍安全管理制度等。
首先，我们要了解，法是什么?
《说文解字》中讲，法的本意“从水”，表示法律公平如水。
现代概念则认为，“法”是国家意志和社会公意相结合的产物。
纯粹法学派创始人凯尔森讲：
“法律是一种强制性的秩序”。
的确，有了法律，社会才有公平和秩序，否则，我们将生活在一个极度混乱的世界里！
有人说，每个人从摇篮到坟墓，时时刻刻都离不开法律。
的确，法律
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