人教版二年级上册第六单元表内乘法二教案.docx
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人教版二年级上册第六单元表内乘法二教案
第六单元表内乘法
（二）
第一课时
教学内容：
7的乘法口诀
教学目标：
1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重点：
能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学难点：
理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。
教学过程：
一、情境启发，明确目标
又是一个星期。
同学们，谁能告诉我一个星期有几天？
两个星期有几天？
三个星期有几天？
四个星期有几天？
五个六个七个星期呢？
（板书：
7）
如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。
这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
二、合作探究，达成目标
1、编口诀
（图片出示一朵七色花）
1）请小朋友仔细观察：
这朵七色花有几个花瓣？
2）教师出示表格：
花朵数
1
2
3
4
5
6
7
花瓣数
教师：
1朵七色花有7个花瓣，那么2朵一共有几个花瓣呢？
3朵呢？
4朵、5朵、6朵、7朵呢？
我们一起来完成这张表格。
（教师随机出示七色花）
（3）每位学生自主完成，教师巡视。
（4）学生汇报结果，教师完成板书，并交流：
你是怎样算的？
（5）教师谈话，形成问题情境：
刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少。
小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？
（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？
（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。
那么7的乘法口诀是怎样的呢？
看着这张表格你能把他们编出来吗？
（6）小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。
（7）指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。
教师相机完成7的乘法口诀的板书。
2、师生交流、生生交流。
师：
为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。
我们一起来读一遍。
你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？
（有7句，后一句的得数比前一句多7。
）
师：
你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？
哪几句难记？
请你谈一谈。
（师生互相交流）
师：
其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？
他在干嘛呀？
（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。
）师：
这句话中有几句口诀呢？
（２句）我们来读一遍。
师：
对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？
３、记忆“７的乘法口诀”。
过渡：
小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！
为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?
（出示课件）
师：
下面我们来玩个对口令的游戏。
请做好准备。
师生对口令。
师：
那同桌之间会不会对口令呢？
两人面对面地对口令吧！
三、变式练习，检测目标
1、数星期的天数。
学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。
一个星期7天，二个星期？
三个星期？
……
2、欣赏七言诗。
师：
同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。
《回乡偶书》（课件播放）
在这首诗一其有多少个字呀？
你用了哪句口诀？
3、七巧板。
师：
七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？
请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？
用了哪句口诀呢？
4、师生交流。
师：
在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？
（生说）
师：
那我也来问几道。
医生说：
人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？
一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？
用了哪句口诀？
六只瓢虫呢？
七只瓢虫呢？
5、师：
现在，让我们一起来编儿歌吧！
请看屏幕。
这是谁？
（白雪公主和七个小矮人）
师：
每个兄弟1个球，7个兄弟7个球；每个兄弟2个球，7个兄弟（）个球；每个兄弟（）个球，7个兄弟（）个球……
你会编吗？
请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！
四、总结评价，升华目标
师：
老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？
为什么？
（师板书：
７的乘法口诀。
）
教学反思：
第二课时
教学内容：
有关7的乘法口诀练习
教学目标：
1、使学生进一步理解7的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。
教学重点：
提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：
进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：
课件
教学过程：
一、情境启发，明确目标
孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：
白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？
不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？
二、第一关：
1、背口诀：
同桌之间互背1------7的乘法口诀。
2、开火车口算：
先说口诀，再说得数。
7×4=3×7=2×5=2×6=
7×4=7×2=6×3=6×1=7×1=
7×6=3×7=6+6=5×5=6×7=
7×7=7+3=2×5=7×3=4×3=
4×7=1×7=6+7=7+7=5×7=
3×6=4×6=7×5=2×7=
3、看口诀写出两个乘法算式
四七二十八（）×（）=（）
（）×（）=（）
五七三十五（）×（）=（）
（）×（）=（）
六七四十二（）×（）=（）
（）×（）=（）
三七二十一（）×（）=（）
（）×（）=（）
二七十四（）×（）=（）
（）×（）=（）
一七得七（）×（）=（）
（）×（）=（）
七七四十九（）×（）=（）
4、游戏：
请你坐车（对口令：
7的乘法口诀）
二、合作探究，达成目标
第二关：
1、看谁算得巧，算得快
7×3+7=（）7×2-7=（）4×7+7=（）
7×6+7=（）7×5-7=（）7+7×7=（）
7×6-7=（）2×7+7=（）5×7+7=（）
4×7-7=（）3×4+4=（）5×6-5=（）7×4+7=（）
2、对口令游戏（会答的请站起来回答）
魔女问:
一个矮人7本书,（）个矮人多少本书?
小朋友回答:
一个矮人7本书，（）个矮人（）本书
三、变式练习，检测目标
第三关：
1、我一天要喝７杯水
一个人一个星期要喝多少杯水？
A：
同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？
B：
抽学生说一说图意，并说明解决问题的方法。
C：
多叫几个学生说清用乘法解决问题的理由，
D：
独主写出算式和结果，抽学生汇报。
2、四只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？
A：
请几个学生具体说说图意。
B：
独主解决，集体订正。
抽学生说清解题的过程。
四、总结评价，升华目标
小结：
刚才我们利用７的乘法口诀解决了一些问题。
在解决问题的时候，要先分析题目中的信息，然后根据这些信息选择合适的方法来解决问题。
孩子们，今天我们利用7的乘法口诀解决了一些问题，救出了白雪公主，她还有礼物送给你们呢！
你们过得愉快吗？
第三课时
教学内容：
8的乘法口诀
教学目标：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能远用8的乘法口诀解决简单问题。
3、通过编制8的乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。
4、关注学生个性差异，让学生获得成功的体验，培养学生学好数学的信心。
教学重点：
经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀。
教学难点：
在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。
教具学具准备：
例2图片，乘法口诀卡片，小棒等。
教学过程
一、情境启发，明确目标
师：
小朋友，我们已经学习了1-7的乘法口诀，你能背一背吗？
（生背1-7的乘法口诀）小朋友背得真好，不知道下面的表现会不会更出色？
（会）给你加油，老师准备了一份礼物（出示情景图）。
小朋友这张图片漂亮吗？
你想不想好好观察一下？
二、合作探究，达成目标
1.教学例2（出示例2）。
师：
好，请同学们把书打到75页，这是一张学校军乐队正在表演的图片，请你来观察一下，你发现了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
（一共有多少人？
）你会列算式吗？
（8×8=？
）你们会计算吗？
这节课我们就来研究《8的乘法口诀》。
板书课题，8的乘法口诀
2．出示小狗图片。
师：
咦，一只快乐的小狗来到了我们的课堂，它可爱吗？
打声招呼吧，小狗你好！
小狗你在干什么，你想让小朋友先看一看，你是怎样算的，小朋友你想看吗？
请你观察一下，第一次从0跳到了几？
接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同。
小朋友，你愿意帮小狗算吗？
说一说你是怎样想的？
（8+8…）
3．小狗终于算出了一共有多少人，它可高兴了。
可是它的好朋友小螃蟹不服气，它说有更简便的方法要告诉小朋友？
小朋友你知道小螃蟹的简便方法是什么吗？
（编口诀。
）你能说说怎样编口诀吗？
（摆学具—写算式—编口诀）你真棒！
接下来，我们就根据小狗连跳的情况，摆学具，写算式，编出8的乘法口诀。
师：
小螃蟹你说什么，想先和我合作编口诀？
不知道小朋友同不同意？
（同意）好，先考考你：
一只螃蟹几条腿，可以看作1个8，怎样列算式呢？
（1×8=8、8×1=8）编口诀是：
一八得八。
接下来编几个八？
需要几只螃蟹
（2）算式是什么？
口诀呢？
1）师编1个8，2个8。
2）学生独立编3个8，4个8，5个8，6个8。
3）同桌合作编7个8，8个8。
想一想，请学生把编的口诀填写到书上。
4．汇报所编口诀，指名回答，交流并板演。
师：
小朋友真聪明，8的乘法口诀编得那么好，我们大声读一读吧。
（齐读、师生对口令）
5．观察一下8的乘法口诀有哪些规律？
生：
有8句；相邻两句口诀相差8；第一个数是从1-8，第二个数是8；一句口诀能写出两句算式。
6．你认为8的乘法口诀哪几句最好记？
哪几句最难记？
（师做记号）最难记的我们就多读几遍。
7．用小声背的方法快速记8的乘法口诀。
三、变式练习，检测目标
1.对口令。
师：
刚才，老师发现小朋友背得可认真了，我们来玩个对口令的游戏，检验一下你记住了几句。
刚才谁不能很快接上我的口令的，你可以多读两遍。
1）师生对口令。
2）同桌对口令。
师：
小朋友，你们玩得开心吗？
下面，我们再做一个开火车的游戏，好吗？
注意，别人开的时候，其他小朋友注意听，可不能让小火车停下来呀！
2．开火车答题。
师：
游戏开始之前，听好要求：
如果小朋友回答对了，我们就齐读一遍，如果错了，就让他重说一遍。
1×8 2×8 6×8 7×8 3×8 5×8 8×8
8×1 8×2 8×6 8×7 8×3 8×5
师：
小朋友真棒，小火车开得又快又稳，一下子就开到了摘果子比赛的现场，这些果子漂不漂亮，如果你把算式答对了，那么，这个果子就归你了，其他小朋友要当小裁判，小裁判可要负责哦！
3．摘果子比赛。
师：
果子摘完了，说明你是最聪明的！
关于8的乘法口诀你还有问题吗？
可是老师遇到了一道难题，你愿意帮帮我吗？
4．解决问题：
每盒8个茶杯，有6盒，一共有多少个茶杯？
[8×6=48（个）、6×8=48（个）]
5、小朋友，这回我们知道军乐队一共有多少人了？
8×8=64（
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