第一学期六年级语文单元教学计划.docx
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第一学期六年级语文单元教学计划
第一学期六年级语文单元教学计划第一单元
1、学会本单元34个生字,其中7个生字,只读不写。
理解生字组成的新词。
2、有感情朗读课文,能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。
3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义,陶冶学生的爱国情操,激发学生热爱祖国的思想感情。
4、通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。
5、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。
6、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。
1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2、加强作文训练,指导学生注重细节描写突出文章的主题。
18课时(包括大、小作文和单元测试)第二单元
1.学会本单元30个生字,其中8个生字,只读不写。
理解生字组成的新词。
2.有感情朗读课文,能背诵《船长》的第25-30小节。
3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情,陶冶学生的情操,激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。
4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。
5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。
6.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。
1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2.加强作文训练,指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。
14课时(包括大.小作文)第三单元
1.学会本单元33个生字,其中19个生字,只读不写。
理解生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情朗读课文。
3.通过本单元课文的品读,领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧,做生活的强者。
4.通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。
5.加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。
6.加强作文训练,指导学生通过观察体验,从各个角度介绍自己喜欢的事物
1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2.加强作文训练,指导学生通过观察体验,学会从不同的角度介绍。
17课时(包括大.小作文和单元测试)第四单元
1.学会本单元25个生字,其中3个生字,只读不写,1个多音字。
理解生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情朗读课文,背诵《姥姥的剪纸》最后两个自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。
3.通过本单元阅读教学,让学生了解我国的民俗风情和民间艺术,感受劳动人民的勤劳、能干、善良和黄土高原人民的粗犷、豪迈的性格等
4.通过朗读、理解课文,谈出自己对文本的独特感受,会复述课文《牛郎织女》。
5.通过组织“民间艺术和民俗风情”语文综合实践活动,提高学生的语文综合应用能力。
6.欣赏形象生动、内容丰富的剪纸,初步感受我国的剪纸艺术。
加强作文训练,指导学生通过细致观察剪纸,展开合理想象,完成一篇习作。
1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2.开展剪纸实践活动,加强作文训练,指导通过细致观察剪纸,展开合理想象,完成一篇习作。
15课时(包括大、小作文和单元测试)单元教学目标教学重点、难点课时安排第五单元
1、学会本单元23个生字,其中10个生字只识不写。
理解生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情朗读课文,听写《青海高原一株柳》的最后一个自然段,背诵《草原》的第
1、2自然段。
3、想象课文描绘的情景,感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。
4、展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。
5、引导学生体会保护野生动物的重要性,增强保护野生动物的意识。
6、介绍家乡的一种特产,学会观察和查找资料的有机结合。
1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2、学会观察事物,通过眼、鼻、口、手等,把观察所得有序地表达出来。
14课时(包括大、小作文和单元测试)第六单元
1.学会本单元28个生字,其中7个生字,只读不写。
理解生字组成的新词。
2.能正确、流利、有感情朗读课文。
3.通过对本单元课文的品读体会名人的风采,陶冶学生的情操,体会名人的智慧,对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。
4.加强语文阅读理解的训练,提高学生的语文综合应用能力。
5.加强作文训练,指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。
1.指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2.加强作文训练,指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。
16课时(包括大、小作文和单元测试)第七单元
1、学会本单元12个生字,其中3个生字,只读不写。
理解生字组成的新词。
2、有感情朗读课文,能背诵《古诗两首》以及练习中的《古今贤文》。
3、通过对本单元课文的品读体会读书的重要性,学会一些读书的基本方法,激发学生勤学好问的好习惯和好读书的意识。
4、通过朗读,理解文本,能谈出自己对文本的独特体验。
5、加强语文基本技能的训练,提高学生的语文综合应用能力。
6、加强作文训练,指导学生注重故事细节的描写,突出故事的中心。
1、指导学生通过品读文本,感悟文本所要表达的深层次的内涵,并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。
2、加强作文训练,指导学生注意发现语文书中的小故事,并且能通过自己的思考受到一定的启示。
15课时(包括大、小作文和单元测试)