人教版八年级思想品德上册第110各课活动题答案.docx

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人教版八年级思想品德上册第110各课活动题答案

人教版八年级思想品德上册第1--10各课活动题答案

第一课《爱在屋檐下》活动题答案

一、我知我家

 活动一（教材第4—5页）

联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？

 答：

学生自由回答。

例如：

家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。

”

家是人生的安全岛“我想回家了”

家是最安全的地方“我终于到家了”。

家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。

……

体会：

说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。

 活动二（教材第6页）

1、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？

答：

一般不会。

家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。

2、你如何理解与父母的亲情？

答：

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。

 活动三（教材第7页）

填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。

提示：

将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。

1、你现在的家庭属于什么类型？

提示：

家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。

根据自己实际家庭情况来选答一种。

2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？

提示：

主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。

如团结、勤奋、经商等等。

3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？

提示：

如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。

 二、我爱我家

 活动一（教材第8页）

 1、回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。

提示：

通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。

2、在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？

父母当时是怎么做的？

提示：

讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷。

 活动二（教材第8—9页）

1、在你家，下列事情通常由谁来做？

提示：

根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。

2、说说家人对自己家庭的主要贡献。

提示：

从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。

3、夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。

略

  活动三（教材第10页）

“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”。

1、谈谈你对这句话的理解。

答：

这句话有道理。

家不仅是我们休息的场所，我们在家中获得的亲情和温暖，是任何其他场所都无法替代的，当我们需要心灵的抚慰时，我们最先想到的往往是家，因为那里有最温暖的关怀和父母对我们无私的爱。

2、与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。

略。

 活动四（教材第11页）

给父母寄信

提示：

信的内容可以包括写父母的优点长处、写父母对自己的呵护与期望、写自己的感受和决心。

 三、难报三春晖

 活动一（教材第13页）

1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？

答：

这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。

妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。

2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

答：

理解。

妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。

因为母亲对孩子的爱是最无私的。

3、小峰以什么方式回报母亲？

对你有什么启发？

答：

小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。

给我们的启示：

对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。

 活动二（教材第14—15页）

比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。

答：

左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。

⑴让父母知道成绩是正确的。

理由：

让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。

⑵到下个月买是正确的。

理由：

体谅父母的难处。

⑶洗衣服是正确的。

理由：

做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。

⑷抽空和母亲聊天是正确的。

理由：

多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。

⑸替父亲剪指甲是正确的。

理由：

父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。

⑹给父母夹菜是正确的。

理由：

关心父母要从小事做起，体贴关心父母。

 活动三（教材第14—15页）

1、你平时是怎样孝敬父母的？

略。

2、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？

答：

主要表现在物质和精神两方面。

⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；

⑵行动上帮助父母，为父母分忧；

⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。

……

具体做法参考教材第16页

3、把你尽孝后的感受说出来与大家分享。

略。

 活动四（教材第17页）

制定孝敬父母长辈的小计划，内容包括：

自己应该怎样孝敬父母长辈？

在一周内我为父母做什么？

怎样落实孝亲敬长的小计划？

略。

第二课《我与父母交朋友》活动题答案

 一、            严也是一种爱

活动一（教材第19页）

1、为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？

答：

因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。

随着子女的成长，父母渐渐老了，我们需要加强沟通，互相体谅，才能保持和谐亲密的亲子关系。

2、改变这种状况，我们应该如何努力？

答：

我们应该加强与父母的沟通，让父母了解我们的兴趣、爱好，同时，我们也要体谅父母的一片苦心，正确对待父母的教育。

 活动二（教材第20页）

比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。

答：

父母

我们

生理

成人，正值中年、壮年。

正值青春期，身体未完全发育成熟。

心理

成熟，有主见，经受过多种考验。

有独立愿望，思维偏执，情绪波动大。

阅历

有丰富的人生经验

未真正走上社会

知识

掌握的知识有的多，有的少。

生活知识、实践经验少。

思想方法

稳重、易保守。

开放、创新，易偏激。

行为方式

冷静，谨慎，恪守准则。

喜欢冒险，讲效率，不拘传统。

社会角色

家长、监护人、职业人员。

子女、学生、被监护人。

 造成两代人隔阂的主要原因有：

⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。

⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。

⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。

 活动三（教材第22页）

结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。

答：

危害主要有：

影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。

  二、   两代人的对话

 活动一（教材第23页）

“家不是说理的地方。

俗话说清官难断家务事。

”

“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。

”

这两种说法有道理吗？

说说你的想法。

答：

第一种说法不正确。

因为在家庭生活中，我们也应该凡事都要讲道理。

后一种观点是正确的。

因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键是看我们如何对待。

 活动二（教材第23页）

初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求他8点前回家。

小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！

一时冒了火。

让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。

答：

首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。

在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。

例如：

⑴争取父亲到同学家接自己。

⑵明天再去同学家做作业。

⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。

⑷…

 活动三（教材第24页）

1、 略2、 略

3、把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

答：

彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。

 活动四（教材第26页）

 毛毛是个冒失鬼，……他说：

“我有错会认，挨批评会听，帮父母做事，还会夸赞父母，老爹老妈能不喜欢我吗？

”

1、 略

2、谈谈你对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

答：

这句话的意思是：

我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。

我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父母。

3、你与父母交往有哪些窍门？

请讲给大家听。

答：

参考教材第一26页：

与父母交往的艺术。

⑴赞赏父母，交往起来无烦恼。

⑵认真倾听，交往起来免误会。

⑶帮助父母，交往起来无障碍。

在家庭交往中，与父母不必太计较。

即使父母错了，也要多原谅，不要与父母争个高低上下。

这样才能得到更多的爱和快乐。

第三课《同侪携手共进》活动题参考答案

一、   同学·朋友

活动一（教材第30页）

1、略。

2、略。

3、怎样让自己的朋友更多一些？

答：

不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

 活动二（教材第31页）

1、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？

答：

真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……

 2、一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？

你认为最重要的因素是什么？

答：

受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。

最重要的是人格品德。

 活动三（教材第32页）

不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。

想到朋友又要挨批评，小鹏……

1、你认为小鹏可能会怎么做？

这样的朋友会带给我们什么？

答：

⑴小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。

这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。

⑵小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。

这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。

2、什么是真正的朋友？

答：

能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。

3、略

 活动四（教材第33页）

小冬和小宁是好朋友。

小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。

小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。

为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。

1、小冬为什么觉得很为难？

答：

小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。

这两方面的关系处理不好。

2、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？

答：

不应该。

他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。

3、如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样？

答：

友谊会破裂。

4、小冬应该继续帮助小宁吗？

答：

应当。

5、让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。

答：

交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。

小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互相帮助，共同进步。

 活动五（教材第34页）

请你为小可和小新的故事写个结尾。

提示：

宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会觉到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。

 活动六（教材第35页）

1、小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。

小林应该如何帮助朋友小晖呢？

答：

如果小晖是被欺负的，应当帮助小晖报告老师、家长，有必要还可以报警。

如