五年级语文学业水平测试答案版.docx
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五年级语文学业水平测试答案版
五年级语文学业水平测试（答案版）
五年级语文学业水平测试
时间：
45分钟分值：
100分
1、积累与运用（41分）
1、下列读音全对的一项是（）（5分）
A．忍俊不禁（jīn）龋（jǔ）齿殒（yǔn）命唾（tuò）手可得
B．悄（qiǎo）然无声骄横（hèng）肇（zhào）祸忧心忡（chōng）忡
C．口讷（nè）翘（qiào）首瞠（chēng）目结舌轶（yì）事
D．勾（gòu）当否（fǒu）极泰来广袤（mào）隽永（juàn）
答案：
B
解析：
本题考查学生对于生字词的掌握与积累；
难度：
★☆☆☆☆
2、下列成语书写全对的一项是（）（5分）
A．落英缤纷金壁辉煌长途跋涉自学成才
B．甘败下风礼上往来销声匿迹自力更生
C．手急眼快和言悦色夸夸奇谈一愁莫展
D．不可思议面黄肌瘦别出心裁既往不咎
答案：
D
解析：
本题考查学生对成语的积累以及形近字和同音字的辨析与运用。
难度：
★★☆☆☆
3、（A类题）下列加点词语使用正确的一项是（）（5分）
A．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
B．这份试卷中的第一题他花了10分钟才完成，真是小题大做。
C．经过大家的努力，我们最终登峰造极，在山顶上欣赏到了美好的景色。
D．事情虽已过去很多年了，但他一想起来，仍然回味无穷。
答案：
D
解析：
本题考查对成语的理解与运用。
“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
“小题大做”比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思，不符合语境。
“登峰造极”比喻学问、技艺等已达到最高的境界。
难度：
★★★☆☆
（B类题）下列加点词语使用正确的一项是（）（5分）
A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。
B.我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
C.在这个工厂里，他是摔了铁饭碗而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职或停职，投入到下海的潮流中。
D.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
答案：
B
解析：
本题考查对成语的理解与运用。
危言危行指讲正直的话，做正直的事。
“始作俑者”指第一个做某件坏事的人或恶劣风气的创始人“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。
难度：
★★★☆☆
4、（A类题）下列句中没有语病的一项是（5分）（）
A．庆祝“建党90周年”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
B．今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
C．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
D．事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。
答案：
D
解析：
本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。
A选项应去掉“开始”。
B选项属于句式杂糅，应去掉“的原因”或“的结果”，C选项缺少句子成分，应在“快捷、稳定、方便”后加“的功能”。
难度：
★★★☆☆
（B类题）下列句子中没有语病的一项是（5分）（）
A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
答案：
A
解析：
本题考查的是学生对病句类型的掌握及修改方法的运用。
B选项属于搭配不当，“输电量”不能输送。
C选项成分残缺，应在“阅读名著”后面加“等方面”。
D选项否定不当，应改为“防止青少年违法犯法”。
难度：
★★★☆☆
5、请补写古诗词名句。
（10分）
（1）月落乌啼霜满天，。
（2），千树万树梨花开。
（3）开轩面场圃，。
待到重阳日，。
（4）葡萄美酒夜光杯，。
（5）遥知兄弟登高处，。
答案：
（1）江枫渔火对愁眠
（2）忽如一夜春风来（3）把酒话桑麻还来就菊花（4）欲饮琵琶马上催（5）遍插茱萸少一人
解析：
本题考查学生对古诗文的背诵与默写。
难度：
★☆☆☆☆
6、（A类题）改写句子画线部分，使它和未画线部分形成对偶。
（3分）
石间溪流脉脉，如线如缕，水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
改为：
。
答案：
水塘碧波闪闪，如锦如缎。
解析：
本题考查学生的对仿写的掌握。
仿写的基本要求：
①内容要协调一致，前后呼应。
（神似）②句式要统一。
（形似）③修辞要相同。
（形似）④字数要相等或大致相等。
（形似）
难度：
★★☆☆☆
（B类题）仿照下面的句子写一句话（3分）
与书为伴，少一分粗俗，多一分儒雅；
答案：
示例：
与画为友，少一分浮躁，多一分沉静。
解析：
本题考查学生的对仿写的掌握。
仿写的基本要求：
①内容要协调一致，前后呼应。
（神似）②句式要统一。
（形似）③修辞要相同。
（形似）④字数要相等或大致相等。
（形似）
难度：
★★☆☆☆
7、下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。
初中生课外阅读情况调查统计表（8分）
阅读内容
人数
百分比
卡通画
112
56%
时文杂志
32
16%
武侠小说
30
15%
文学名著
26
13%
（1）从表中的数据可以得出一个结论，即
（2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：
答案：
（1）近年来初中生的课外阅读中的卡通画占绝大多数，而文学名著只占了极少部分
（2）尽量多读文学名著，增强自己的文学素养，多吸收中国古典文化，尽量减少对卡通漫画的阅读。
解析：
本题考查学生对信息的归纳与概括能力。
难度：
★★★☆☆
2、现代文阅读。
（33分）
爱，有时是一种错误
（1）这样开始新的一天，已经六年了，只是今天略有不同。
（2）在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地绽开细嫩的花瓣，在秋天的草地里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
（3）父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
（4）一天很快地在挂念里过去了，再见到它们时，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。
（5）父亲笑着问我：
“喜欢么？
太阳花很漂亮呢！
”
（6）太阳花？
怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。
（7）很快的，我的窗台上也有一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我天天地笑。
相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜，我细细浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
（8）时间就这样一天一天地过去，转眼临近期末考试，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
（9）终于考完了，我扔下书包。
亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
（10）我开始清理房间，准备度过一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花！
可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
（11）依旧是秋天，依旧是在夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。
它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。
我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了。
这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了，轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。
身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。
（12）转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可是到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。
（13）其实很多时候，爱，是一种错误。
8.请用简洁的语言概括一下文章的主要内容。
（8分）
答案：
我因为对太阳花的热爱，而把它移栽在自己室内，结果却因为术语照料，导致太阳花的枯萎，从而得出，爱有时是种错误的结论。
解析：
本题考查学生对于文章主要内容的掌握与归纳。
难度：
★★☆☆☆
9．解释第（4）段加点词“灼灼”在文中的意思。
（4分）
答案：
明艳、灿烂
解析：
本题考查的知识点是重点词语的含义，应根据文章的上下文的语境理解词语的含义。
词语含义主要包括在文中的字面意义、语境义、指代义和联想义，我们需要根据文章的中心与具体的语境，挖掘出词语字面意义之下的深层含义。
难度：
★★☆☆☆
10．（A类题）文章多处描写了太阳花，分别是、、，前后形成，突出了主题。
（8分）
答案：
第2自然段第4自然段第10自然段鲜明的对比爱，有时是种错误
解析：
本题考查学生对文章内容、主旨以及写作手法的理解与掌握。
难度：
★★★☆☆
（B类题）文中几处描写太阳花，各是什么情态？
请用一个词语准确地概括。
（8分）
答案：
灿烂、灼灼、玲珑、凋零
解析：
本题考查学生对内容的定位以及归纳概括能力。
难度：
★★★☆☆
11．（A类题）文中第（7）段画线句写得有情趣，请你展开想象再续写一个拟人句，要求与前面的句子保持连贯，情味和谐。
（3分）
……冲着我甜甜地笑，
答案：
仿佛在对我温柔地道着晚安。
解析：
本题考查学生对拟人句的掌握，以及文章情感的掌握。
难度：
★★★☆☆
（B类题）文章语言很美，请选择一处加以品味。
（3分）
答案：
“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美；“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态；“微微颤动”观察细腻，若人怜爱。
解析：
本文考查重点句子的鉴赏。
句子的鉴赏可以从四个角度去鉴赏，一是在句中的作用，二是从修辞手法的角度，三是从炼字的角度，四是从描写的角度。
只要抓住其中最明显的角度进行分析即可。
难度：
★★★★☆
12.（A类题）第⑽段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。
（4分）
答案：
唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。
解析：
本题考查的是对病句的掌握。
这一句话属于否定不当。
难度：
★★☆☆☆
（B类题）将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。
”好不好？
为什么？
（4分）
答案：
不好，因为把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。
解析：
本题考查学生对文章主旨的表达方式。
难度：
★★★★☆
13．文中第（11）段说，“我的爱，错了。
”用自己的话概括，“我”错在哪里？
文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请联系生活谈谈你的看法。
（6分）
答案：
“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。
（2分）联系生活谈看法，言之有理即可。
解析：
本题是开放性试题。
这种题型没有固定的答案，一般言之有理即可。
但是大前提是不能违背作者的主旨。
难度：
★★★★★
三、文言文阅读（25分）
景公之时，雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐堂侧陛。
晏子入见，立有间。
公曰：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：
“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。
士既事者兼月，疾者兼岁。
孔子闻之曰：
“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”
14.（A类题）解释句中加点的词语。
（4分）
（1）晏子入见（ ）
（2）乃令出裘发粟以与饥寒者（ ）
（3）立有间（）（4）寡人闻命矣。
（）
答案：
拜见于是一会儿受教
解析：
本题考查学生对文言字词含义的理解。
难度：
★★★☆☆
（B类题）解释句中加点的词语。
（4分）
（1）景公之时，雨雪三日而不霁。
（）
（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。
（）
（3）坐堂侧陛（ ）（4）寡人闻命矣。
（）
答案：
下雨通“披”，散开，穿着宫殿的台阶受教
解析：
本题考查学生对文言字词含义的理解。
难度：
★★★☆☆
15.翻译句子：
（1）怪哉！
雨雪三日而天不寒。
（5分）
答案：
奇怪啊！
雨雪下了几天，可天气却不寒冷。
解析：
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度：
★★★☆☆
（2）（A类题）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
（8分）
答案：
古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。
现在你不知道。
解析：
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度：
★★★☆☆
（B类题）令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。
士既事者兼月，疾者兼岁。
（8分）
答案：
命令：
在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。
士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。
解析：
本题考查学生对文言综合能力——翻译的掌握情况。
难度：
★★★★☆
16.（A类题）景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？
这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？
（8分）
答案：
他是一个知错就改，善于听取别人意见并且马上采取行动的英明君王。
借鉴意义：
今天的领导者应该广泛听取民众意见，推己及人，多采取有利于民生的措施，构建和谐社会。
解析：
本题考查学生对文言文课文内容的掌握。
难度：
★★★★★
（B类题）根据文章内容，具体解释孔子的话。
（8分）
答案：
这句话是对晏子和齐景公的赞扬，晏子能够巧妙的说出自己给齐景公的劝诫，而齐景公也能迅速接受并按照晏子的进言做出相应的反映。
这里给出了四个模范，一个模范的君王，一个模范的臣子，一个模范的劝诫方式和一个模范的纳谏方式。
解析：
本题考查学生对文言文课文内容的掌握。
难度：
★★★★★
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