倍的认识和有关倍的简单实际问题.docx
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倍的认识和有关倍的简单实际问题
主备教师:
教学内容:
教材第77-78页的内容,想想做做1-5题。
教学目标:
1.经历解决实际问题的过程,学会求一个数的几倍是多少的简单实际问题。
2.通过学生练习培养自主探索、合作交流的良好习惯。
教学重难点:
会求一个数的几倍是多少的简单实际问题教学用具:
例挂图,
教学过程:
一、创设情境,激趣导入春天来了学校都绿了,来我们大家一起到校外看看。
二、学习新知
1、谁来说一说你知道了哪些已知条件?
要我们求的问题又是什么呢?
师:
说一说“柳树的棵数是杨树的3倍”是什么意思呢?
小组交流动手并说一说。
2、指名汇报,说一说自己是怎么想的师用小棒小结:
杨树的棵树是杨树的3倍就是柳树有3个5棵。
那要求几个几是多少我们就是乘法,学生尝试计算。
指名板书三、实践应用,巩固提高1.做“想想做做”第1题。
(1)学生独立作答
(2)指名说说解决问题的思考过程。
(3)求三角形有多少个,就是求4个3是多少,求圆有多少个,就是求2个5是多少
2.做“想想做做”第2题。
(1)说说已经知道了哪些条件?
一只大船的人数是小船的4倍是什么意思?
让我们求什么的
(2)学生独立作答
(3)指名说说解决问题的思考过程。
3.做“想想做做”第3题。
(1)说说已经知道了哪些条件?
让我们求什么的?
(2)学生独立作答
(3)把名说说解决问题的思考过程。
4.做“想想做做”第4题。
(1)说说已经知道了哪些条件?
让我们求什么的
(2)学生独立作答
(3)把名说说解决问题的思考过程。
5.做“想想做做”第5题
(1)说说已经知道了哪些条件?
让我们求什么的
(2)学生独立作答
(3)把名说说解决问题的思考过程。
三、课堂总结
这节课你学会了什么?
有什么想对你同桌说的?
四、课堂作业
补充习题