精编高考语文古诗词答题技巧与答题模板50题.docx

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精编高考语文古诗词答题技巧与答题模板50题

精编高考语文古诗词答题技巧与答题模板（50题）

1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送康祭酒赴轮台

曹唐

灞水桥边酒一杯，送君千里赴轮台。

霜粘海眼旗①声冻，风射犀文甲缝开。

断碛簇烟山似米②，野营轩地鼓如雷。

分明会得将军意，不斩楼兰不拟回。

[注]①海眼旗：

“海眼”是一种双圆状的防守型军阵，而不同的军阵则是受不同的军旗指挥，所以指挥“海眼阵”的军旗被称为“海眼旗”。

②山似米：

唐代常常以“米”喻雪或霜，故此处“山似米”指远山如雪。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联点题，灞桥点明送别的地点，“千里”写出轮台的遥远，流露出对友人路途安全的忧虑。

B．颔联写轮台环境之恶劣：

风吹霜冻的海眼旗的声音，是听觉描写；风透过盔甲缝隙刺入肌骨，是视觉描写。

C．颈联将视角转向远方，远处的沙漠中燃起簇簇狼烟，山上覆盖着皑皑白雪，为描写战争提供了背景。

D．“鼓如雷”，运用比喻手法生动形象地描写出战争的激烈程度，进一步渲染出轮台的危险环境。

2．这首诗尾联和王昌龄的《从军行（其四）》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”中的三、四句在内容上有相似之处。

请谈谈你的理解。

【答案】

1．B

2．①本诗尾联直抒胸臆，清楚地领会了将军的意思，不消除边关的战乱不会返回家乡。

②王昌龄诗的后两句借景抒情，战斗中，大漠风沙磨穿了身上金属盔甲，但是不打败外族侵略是不回家乡的。

③两首诗都写出了边关将士们的豪壮的英雄本色，体现出保家卫国的英雄情怀。

【分析】

1．本题考查学生分析理解诗歌内容、赏析诗歌表达技巧的能力。

B.“风透过盔甲缝隙刺入肌骨，是视觉描写”说法错误。

“风射”的意思是“风劲吹”，“犀文甲”是指犀牛皮制的铠甲。

“风射犀文甲缝开”是指风透过盔甲缝隙刺入肌骨。

寒风凛冽，穿透盔甲，直刺肌肤，甚至让人感觉寒风渗进了骨里，这是触觉描写，不是视觉描写。

故选B。

2．本题考查学生分析理解诗歌内容、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗尾联“分明会得将军意，不斩楼兰不拟回”中，“楼兰”是汉时西域国名，此处泛指唐西北地区常常侵扰边境的少数民族政权。

这句诗是写战士们清楚地理解了“将军意”，不消除边关的战乱就不会返回家乡。

这是使用了直抒胸臆的手法，直接抒发出战士们对胜利的渴望和必胜的信念，表现出边关战士的豪迈英勇和极强烈的爱国热情。

王诗“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是指守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

这两句是用了借情抒情的手法，用“黄沙”二字，突出了西北战场的特征：

黄沙弥漫、烟尘四起、边关荒凉、沙土漫天……战斗中，大漠风沙磨穿了身上金属盔甲，更可想见战斗之艰苦激烈；但尽管如此，战士们依然抱着不打败外族侵略就不回家乡的信念，“不破楼兰终不还”就是身经百战的将士豪壮的誓言。

因此，本诗的尾联和王诗的三、四句都写出了边关将士们不获取胜利就不返回家乡的决心，以及他们不惧牺牲、豪迈雄壮的英雄本色，表达出战争必胜、保家卫国的坚定信念和崇高情怀。

2．阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。

春日咏梅花二首

王初

其一

靓妆才罢粉痕新，递晓风回散玉尘。

若遣有情应怅望，已兼残雪又兼春。

其二

青帝（注）来时值远芳，残花残雪尚交光。

隔年拟待春消息，得见春风已断肠。

（注）青帝：

是位于东方的司春之神。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．其一第一句用写实手法，描写春天来临之前，梅花逢雪后银装素裹的美丽形象。

B．其一第二句，“散”字写出了寒风劲吹、雪花飞扬的状态，刻画出梅花生存的环境。

C．其二中一、二句，两个“残”字与“远芳”形成对比，表现了梅花开放的环境的恶劣。

D．两首诗诗句朴素流畅，都是“以我观物”，使得春日梅花带有“我”的主观色彩。

2．两首诗的三、四句都使用了什么修辞手法？

表达了诗人怎样的思想情感？

请结合诗句简要分析。

【答案】

1．C

2．

（1）都使用了拟人的修辞手法。

其一，第三句说梅花“有情应怅望”，赋予梅花以人的情感；其二，第三和第四句说梅花等待春天的消息，春天来了“已断肠”，把梅花当作人来写。

（2）两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。

【分析】

1．本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。

C.“两个‘残’字与‘远芳’形成对比，表现了梅花开放的环境的恶劣”错误。

这两句是说春天来临时梅花尚有悠远的芳香，残花和残雪交相辉映，“远芳”指梅花芳香悠远，两个“残”字描写的是梅花凋零和雪将要融化的状态。

这两句没有描写梅花开放环境的恶劣，也没有使用对比的手法。

故选C。

2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

其一：

第三句运用拟人的修辞手法，“若遣有情应怅望”，“怅望”用在梅花上，写出梅花之“惆怅”，赋予了梅花以人的情感。

梅花怅望，是因为雪已是残雪，季节已经到了春天，梅花面临凋谢零落的命运。

其二：

第三和第四句运用了拟人的修辞，“隔年拟待春消息，得见春风已断肠”，在冰封大地的冬日，梅花期待春天的消息，等到春风吹绿大地，梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面，见到春风已到的消息，梅花已经“断肠”，赋予了梅花人的动作和情感，表现了梅花面临凋零的伤感之情。

这两首诗，诗人“以我观物”，使梅花带有“我”的主观情感。

第一首，写春日梅花“应怅望”，第二首又写其“已断肠”，加深了哀伤的程度，两首诗都表达了诗人对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。

3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

登快阁①

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟②。

（注）①此诗作于太和知县任上，快阁在太和县东澄江边上②传说阮籍作“青白眼”。

黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重；白眼指露出眼白，表示轻蔑。

③与白鸥盟：

语出《列子黄帝》，后以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心。

1．下列对本诗理解不正确的一项是（）

A．首联自称“痴儿”，称处理公事为“了却”，表明诗人对待政务是敷衍之态，已厌烦至极。

B．颈联中“朱弦”指琴；“佳人”，即美人，引申为知音。

即为友人远离，自己已无弹琴的雅致。

C．只因美酒，诗人才“青眼”相看，一个“横”字把诗人无可奈何、孤独无聊的神情烘托出来了。

D．尾联既照应了登快阁所见美景，又写出了作者归隐的希冀，表达了对人生忘机的超然洒脱。

2．这首诗抒发了诗人哪些思想感情？

请结合全诗简要分析。

【答案】

1．C

2．这首诗表达的感情：

①对公事、官场生活的厌倦；②对大自然美好景色的热爱；③因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；④还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。

【分析】

1．本题考查学生对诗歌的理解能力。

C.“把诗人无可奈何、孤独无聊的神情烘托出来了”是错误的。

“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱或尊重；诗人只有见到美酒，眼中才流露出喜色，所以一个“横”表现出诗人对美酒的喜爱之情。

故选C。

2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首联诗人自称“痴儿”，并且称处理公事为“了却”，而且作者登上快阁是为了放松心情，所以首联表现出诗人对公事、官场生活的厌倦。

颔联写了诗人登高所见的秋景：

千山重叠、无边落木、江水澄澈、夜月清明，表现了诗人对这自然美景的热爱之情。

颈联写到友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。

这里写出了诗人因友人离去而感到知音难觅、怀才不遇，因此要借酒消愁。

尾联诗人写到想要找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，在那里与白鸥作伴逍遥自在才是自己最好的归宿，表达了诗人想要辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活。

4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

谪岭南道中作

李德裕

岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪①。

愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畲田②收火米，三更津吏报潮鸡③。

不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

（注）①蛮溪；泛指岭南的溪流。

②畲田：

用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植。

③三更津吏报潮鸡：

《舆地志》说：

“移风县有鸡……每潮至则鸣，故称之‘潮鸡’。

”三更潮汛到来的时候，鸡就会叫，津吏就把这消息通知旅行的人。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．首联“争分”写出了岭水分流的态势，“暗”字表现了桄榔椰叶的茂密。

B．颔联写诗人怕毒雾、蛇草，避沙虫、燕泥，写出了途中提心吊胆的情状。

C．颈联以五月收获稻米、三更时津吏就报潮汛到来表现了岭南人们的勤劳。

D．全诗写景抒情互相交替，显得灵活多变而不呆滞，景中寓情，情中有景。

2．请简要赏析本诗的末句“红槿花中越鸟啼”。

【答案】

1．C

2．①本句写红槿花开，越鸟在花丛中啼鸣，描绘了一幅艳丽的岭南风景图。

②本句以乐景衬哀情。

景色越美，诗人被贬的苦闷之情和对家乡的思念之意就更显得浓重。

③本句以景结情，能够引发读者的联想和想象，显得意犹未尽，耐人深思。

④本句视听结合，使画面充满立体感，生动形象。

（答出其中三点且意思对即可。

）

【分析】

1．本题考查学生分析理解诗歌内容及手法的能力。

C．颈联两句的意思是“五月间岭南已经在收获稻米，三更潮汛到来的时候，鸡就会叫，津吏就把这消息通知旅行的人。

这两句并非在表现岭南人们的勤劳，而是在表现岭南与北方不同，并为尾联抒发诗人被谪贬瘴疠之地的深切思乡之情作铺垫。

故选C。

2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

诗的最后一句“红槿花中越鸟啼”是一句写景句，描写了看着那鲜艳欲滴的红槿花，听着那树上越鸟的鸣叫，这是一幅典型艳丽的岭南风景图。

作者此处写岭南美景并非是为眼前景色所陶醉，而是写岭南的风物与自己北方的故乡的不同，此处表面上是写岭南美景，其实是以乐景衬哀情，景色越美，诗人被贬的苦闷之情和对家乡的思念之意就更显得浓重。

同时，诗句中以视觉的“红花”和听觉的“鸟鸣”进行描写，视听结合，使所描写的画面立体形象，更有感染力。

最后，诗歌以描写景物结尾叫以景结情，此句暗用《古诗十九首·行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。

引发读者的联想和想象，显得意犹未尽，耐人深思。

这一联是这首抒情诗的结穴之处，所表达的感情异常深挚。

5．阅读下面这首宋诗，完成各题。

夜泊水村

陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

（注）老子：

陆游自称，犹言老夫。

1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联写诗人久离疆场，无缘抗敌，箭上的羽毛早已脱落，叹息自己不能刻石勒功。

B．颔联写自己想横穿大漠参加北伐的壮志，及对抗金缺乏斗志的士大夫的批评。

C．颈联写诗人因为时光无情，霜染双鬓，青春难再，所以他不畏生死，报国效力。

D．尾联写夜深人静之时，诗人在停泊于湖边的船上，卧听新雁鸣叫，心情复杂。

2．这首诗的首联、颔联分别运用了哪种艺术手法？

有何作用？

请简要分析。

【答案】

1．C

2．

（1）首联：

①手法：

用典，用窦宪登临燕然山，刻石记功的典故。

②作用：

诗人用这一典故，表达了未能抗金、壮志难酬的惋惜哀痛之情。

（2）颔联：

①手法：

对比，自己想横穿大漠参加北伐，与诸君只会相对哭泣形成鲜明的对比。

②作用：

对比手法的运用，表达了诗人抗金的决心不息，以及对抗金情绪低落、缺乏斗志的士大夫的不满和批评。

【分析】

1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“写诗人因为时光无情，霜染双鬓，青春难再，所以他不畏生死，报国效力。

”错误。

强加因果。

颈联揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。

“一身报国有万死”，“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了作者的