热春天来了教案10篇.docx

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　　【热】春天来了教案10篇

　　春天来了教案10篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！

下面是整理的春天来了教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　春天来了教案1活动目标：

　　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　　活动准备：

歌曲录音活动过程：

　　1、复习歌曲。

　　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　　2、创编动作。

　　根据词义，让幼儿自己创编动作。

你想用什么动作来表示这一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

　　活动反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

　　春天来了教案2活动目标：

　　1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

　　2．使幼儿感受对称自然美。

培养幼儿脑、手、眼协调配合能力，提高幼儿审美能力和创造能力。

　　教学重点：

进行蝴蝶纹样设计，使幼儿掌握剪贴技法。

　　教学难点：

如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

　　活动准备：

　　1．活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

　　2．教师范作，ppt课件，一段录像教学过程：

一、导入阶段：

放录像，播放一段画面画面暂停，问：

　　“这段风景美不美？

”

　　“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，停止播放。

　　“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀！

”现在我们仔细观察蝴蝶形状。

出示蝴蝶照片认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称？

”强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。

　　“蝴蝶长美不美呀？

”

　　“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶？

”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶，大家有没有信心学？

　　二、教师示范讲解教师展示活动工具：

彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶对称画法。

　　1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿创作欲望。

　　2．教师示范制作方法要求：

蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分，胶水涂在有画笔一面。

　　三、幼儿操作，教师辅导1．教师巡回辅导，帮助个别能力差幼儿。

　　2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时技能。

　　3．提醒幼儿注意用剪刀时安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　　四、展示作品。

　　1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。

今天2．教师小结：

今天小朋友们剪贴作品十分漂亮，都表现出春天美丽，等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢！

春天来了教案3

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识0并能准确地拍击带有0的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着教师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

　　教学难点：

按音高唱唱名。

　　教学方法：

综合音乐感教学法教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时第一课时教学内容：

?

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程：

一、组织教学：

师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，教师引导同学齐声朗读。

　　2、教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉教师这首古诗描写的是什么季节吗？

同学很自然地揭题--春

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：

听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？

同学根据自己的喜好说几个动物的名字

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？

假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：

a、春天在哪里呀？

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？

春天来了教案4活动设计背景春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。

逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情！

在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园！

活动目标

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点重点：

理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　　难点：

尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：

带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征。

　　2、春天的图片及课件。

　　3、《春天来了》的音乐。

　　活动过程

　　一、组织教学手指律动操：

　　《小手小手变魔术》

　　二、谈话导入教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！

请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　　三、新授教学

　　1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗。

　　《春天来了》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容。

　　雪发生了什么样的变换？

小鸭跳进了什么里面，在做什么？

青蛙从什么里面钻了出来？

柳树发生了什么变化？

蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话教师：

　　“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？

他们做的对吗？

为什么？

”

　　四、结束部分伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

　　五、活动延伸请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。

　　教学反思在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。

幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。

从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。

教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。

整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：

　　“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。

　　春天来了教案5通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

　　活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标

　　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　　3、认识“来”与“燕”两个字。

　　活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程

　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　　1、你们找到了春天了吗？

它藏在哪里？

　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：

　　“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：

　　“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

”淑云小朋友说：

　　“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。

小孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的.热爱。

　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

　　春天来了教案6这节课的教学思路说：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新这节课的教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

　　这节课的教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的这节课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　这节课的教学目标说：

1、可以积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　这节课的教学重点说：

　　1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　这节课的教学难点说：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备说：

音响、课件打击乐器、“小明星”奖章等这节课的教学方法说：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　这节课的教学过程设计表说：

这节课的教学环节这节课的教学步骤设计意图

　　一、情境导入1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

　　2．“说说”——师说：

同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生说：

春天！

师说：

春天美吗？

生说：

美！

师说：

你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　3．“看看”——师说：

在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　春天来了教案71．师：

春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：

我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。

我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　4．师：

你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？

　　5．“听听比比”——师：

你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：

小提琴。

　　师：

　　《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：

钢琴。

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。

教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　春天来了教案8活动目标

　　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　　教学重点、难点教学重点：

理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　　教学难点：

准确地演唱歌曲。

　　活动准备电子琴、春天来了的图片、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　　活动过程：

开始环节：

组织教学，体验春天。

　　①猜谜语②看春天图片③说春天基本环节：

揭示课题，学习新歌。

　　①听老师弹唱，了解歌曲。

　　②讲解歌曲内容意思。

　　③看种发芽的过程图。

　　④发散思维，鼓励发言。

　　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　　⑥自主演唱，大胆尝试。

　　⑦完整演唱，师生合作。

鼓励幼儿极力表现。

　　结束环节：

老师评价，总结教学。

　　延伸活动：

我们小朋友的成长离不开谁？

你会怎样感谢伴我们成长的人？

教学反思通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。

孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

　　春天来了教案9春天来了，看到花红柳绿,草长莺飞，你会想到诗句？

　　春天到了，看到花红柳绿，草长莺飞。

根据意思写句子。

　　秋天到了，看到枯枝铺满了整片大地，大雁南飞，一片秋的景象。

　　关于春天来了，让人感到暖的诗句。

　　《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

　　夜径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

　　《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，凄凄满别情。

　　《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

　　描写春天来了的词语春意盎然：

春天的气氛浓厚。

　　例：

　　“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。

”满园春色：

春色满园，四处都是春天的景象。

　　例：

　　“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

”大地回春：

冬去春来。

　　例：

　　“大地回春，阳光普照，山河无限美好。

”东风送暖：

东风，春风。

春风送来暖意，表示春天来到。

　　例：

　　“东风送暖，春回大地。

”雪化冰消：

冰雪融化，表示春天来临。

　　例：

　　“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。

”大地回春、春回大地、大地苏醒、万物复苏、、一年之计在于春、春色满园、满园春色、百紫千红、千红万紫、飞花点翠、草长莺飞、柳绿桃红。

　　春天来了教案10教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机与鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感与学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。

在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验与表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程：

一、情境导入

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。

师生问好。

　　2．“说说”——师：

同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：

春天！

师：

春天美吗？

生：

美！

师：

你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　3．“看看”——师：

在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片与图片创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　1．师：

春天有那么多美丽的景色，今天，老师想与同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的

　　动作。

　　3．师：

我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

　　瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。

我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　4．师：

你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？

　　5．“听听比比”——师：

你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：

小提琴。

　　师：

　　《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：

钢琴。

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。

教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　1．师：

在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。

下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。

2．学唱歌曲A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育师：

同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐与歌曲还有许多许多。

今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　师：

故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良与勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？

我们应该怎样做？

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：

如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。

再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。

让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶与环保的教育。

　　四、鼓励评价课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。

教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：

今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

　　春天来了教案10篇】