三年级《道德与法治》下计划.docx
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三年级《道德与法治》下计划
镇中心小学道德与法治学科教学计划
2018——2019学年第二学期
任课教师
魏广琦
任教学科
道德与法治
任教班级
三年级
学情分析
1、学生基本情况分析
三年级22人，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对品德课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，在开展品德实践活动及预习调查活动时不能积极主动的完成任务，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
从上学期考试成绩来看：
人数22人。
A人数8人，比率36.6%，B人数14人，比率63.4%。
无不及格人数。
其中有10名同学学习认真,能按时完成作业,学习方法灵活,学习成绩好。
有5名同学学习不够努力,学习自觉性差,学习成绩不理想。
2、教师基本情况分析
三年级老师，是从事多年教学的老师。
教学经验丰富，责任心强，有爱心，有耐心，相信有这样的老师，一定能够教育好我们的学生，使三年级四班的成绩更上一层楼。
二年级的学生具备了较好的学习习惯，他们积极上进，对品德学校充满热情，能认真完成课前预习任务，积极参与课堂活动，开展课后实践性活动，培养了优良的品质，规范了学习行为，多数学生社会知识掌握较好只有极少数学生学习被动，不积极参与学习活动，学习任务完成不好。
每个班里的后三分之一学生主要表现为对学习不感兴趣或兴趣不能持久，往往仅仅停留在教师的激发，停留在所学到的表面知识上。
有些学生自控能力较差，意志薄弱，常常经不起外界环境的影响。
在学习时，他们的注意力易分散，学习遇到困难时不能知难而进，一种好的学习方法不能持之以恒。
这种学生的成绩起伏不定，时好时坏。
而有一些学生在学习上则显得比较懒散。
他们懒于动脑、懒于动手。
规范后三分之一学生的学习习惯是全面提高班级整体成绩的关键。
教材分析（含教学重、难点）
教材的编排体系：
1、品德培养回归生活。
2、关注儿童的现实生活。
3、变革教科书呈现方式，倡导以学生为主体的体验学习、探究学习和问题解决式学习。
4、范例引路，开放生成，突出教科书的个性化设计。
5、注重体验和感悟，强化教科书的对话功能。
6、关注课程文化。
7、整体建构教学内容与学习过程。
教材基本特点
1突出学生生活与学生主体，选取学生熟悉的、喜闻乐见的事件，引导学生学生参与实践，在活动中得到发展。
2、突出情景体验与活动探究。
精选情景，以问题引导对话；学思结合，以体验深化认知；手脑并用，以活动推进探究。
3、突出综合与开放，注意与其他学科联结，开放多元地展开课程，关注学生在课程中的成长和经验。
4、规范严谨与生动活泼并重，图画符号是视觉认知的重要途径，有着文字无法替代的教育作用，图片导航往往胜过大量文字的说教。
5、注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。
6、版式设计新颖，使教科书更具吸引力。
本册教材的内容结构及特点:
本册教材内容共分为四个单元：
做学习的小主人、我是小交警、学做消费者和走进劳动者。
每个单元下设3—4个学习主题。
（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
（2）充分体现教材的范例性
新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。
教学重点和难点及单元教材分析：
1、体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理.
2、知道交通事故的危害性，树立正确的交通安全意识。
3、调查、比较商品价格，掌握选购商品的初步知识。
4、学会尊重农民和工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。
5、具有一定的开放性。
一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。
另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
“做学习的小主人”是《道德与法治》第六册第一单元，共设“一寸光阴一寸金”“我这样学习”“攻书莫畏难”“三人行，必有我师”四个主题。
本单元紧密联系小学生学习生活中学习时间安排、自主制订学习计划以及合作学习、自主学习、实践学习、探究学习等基本学习的实际情况。
通过第二单元“我是小交警”的四个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
第三单元“学做消费者”，设计了多种多样的购物场所、当一回消费者、天天3.15，三个主题活动。
引导孩子了解购物的一般常识，学会合理的消费，甚至学会以消费者的身份维权。
第四单元“走进劳动者”以食品，学习用品的来源为线索，通过日常生活中的某种农产品探究农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
通过身边的生活用品，探究工业与人们的生活关系，了解工人生产劳动的情况。
设计了“粒粒皆辛苦”、“学习用品哪里来”、“劳动者最伟大”三个主题。
本册学习，学生应达到的水平：
主要是让儿童健康、安全地、有爱心的生活。
使他们学会关心，学会爱；热爱生活，珍爱生命；培养安全意识，养成良好的安全生活习惯；掌握自己生活需要的基本知识。
教学目标
（一）情感与态度
1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
3.自信、诚信、求上进。
（二）行为与习惯
1.初步养成良好的生活、劳动习惯。
2.养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.乐于参与与意义的活动。
4.保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2.初步了解生活当中的自然、社会常识。
3.了解有关祖国的初步知识。
（四）过程与方法
1.体验提出问题、探索问题的过程。
2.尝试用不同的方法进行探究活动。
（五）德育目标：
1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
2.热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
教学措施
1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、对后三分之一学生多关爱
爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。
6.要对后三分之一学生有耐心
转化后进生非一日之功。
由于环境的干扰和学习习惯的影响,他们的思想行动具有很大的反复性,今天做到了,过几天又做不到了。
因此,教师应有计划地不断强化教育,强化训练和强化引导,要有耐心,要本着循序渐进的原则,要给时间使他们改正,这样才能实现转化。
教研专题
注重实践培养学生爱亲敬长的良好品质
考试考查安排
每两周进行一次单元考查，期中、期末各进行一次考查。
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
单元
通过学习、体验、知道珍惜时间、不浪费时间。
搜集关于时间的格言、谚语和故事，养成珍惜时间的习惯。
体会时间的宝贵，积极改进自己的不足。
第
二
单元
认识交通工具的种类、特点以及用途，了解当地交通工具的发展和使用情况。
了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
关注家乡交通状况，激发对新型交通工具的浓厚兴趣。
第
三
单元
、了解当前购物方式的发展以及变化的知识，掌握购物的初步知识。
培养独立购买简单生活用品和学习用品的能力
关注日常购物中的细节，主动积累经验。
第
四
单元
了解现代农民运用了哪种科技种田的技术，了解学习用品的生产过程，理解劳动创造幸福。
懂得珍惜粮食就是尊重劳动者；爱护学习用品；养成热爱劳动的好习惯。
尊重劳动者以及劳动成果。
培养崇尚劳动、热爱劳动的情感。
周次
教学进度及活动安排
备注
1
一寸光阴一寸金
2
我这样学习
3
攻书莫畏难
4
三人行，必有我师
5
我身边的交通工具
6
交通规则要遵守
7
小小交通宣传员
8
交通安全伴我行
9
多种多样的购物场所
10
当一回消费者
11
天天3.15
12
粒粒皆辛苦
13
学习用品哪里来
14
劳动者最伟大
15
16
学科教学计划
（2018——2019年第二学期）
学校：
镇中心小学
任课教师：
魏广琦
年、班级：
三年级
任教学科：
道德与法制
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