高考小说阅读试题如何进行主题类探究.docx
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高考小说阅读试题如何进行主题类探究
高考小说阅读试题如何进行主题类探究
小说的探究,可以探究人物、情节、环境、主题。
无论从哪个层面展开,背后都离不开对小说主题的把握。
主题类探究,可以对多义主题探究,也可以是基于主题的拓展性探究;像标题意蕴、句子含意、启发感悟等,都叫主题类探究。
这是小说探究题出现频率最高的题型,即便是情节类、人物类探究题,也只是主题类探究的变式而已。
考生应在对小说主题准确、充分理解的基础上,掌握这种主题类探究题的探究要领。
阅读下面的文字,完成文后题目。
狼来了
凌鼎年
七丫村附近有座狼山,狼山之所以叫狼山,没有什么典故,也没有什么历史传说,仅仅因为这山上早年有狼,村民们就把这山称之为狼山,后来叫顺叫习惯了,狼山之名也就写进了《娄城志》里。
名不副实的是,这叫狼山的山,早就没有狼了,20世纪五六十年代,组织过多次搜山打狼,后来不要说狼,连猪獾、狗獾、果子狸、刺猬等野生动物也极少能见到。
狼山上没有庙宇,没有民居,没有名胜古迹,更没有人住,有的只是老树、灌木、荆棘、杂草,经济价值不大,一直没有开发。
“文革”时,有一位老干部,与一位老知识分子先后吊死在狼山的歪脖子树上,等发现时,已腐烂,生了蛆,不但臭不可闻,而且面目狰狞,这以后,老百姓就不大敢随便上山了,父母更是不让孩子上山。
不久,就流传起狼山有鬼出现的传闻,还传得有鼻子有眼。
这一来,就更没有人敢轻易上山了。
去年中秋的一个晚上,突然从狼山上传来了“狼来了!
狼来了!
救命啊!
救命啊⋯⋯”的呼声,凄厉而恐惧,但呼救者喊破嗓子,并不见有人上山去救。
第二天,山下七丫村的村民议论:
这山哪有狼啊,几十年都没有狼迹了。
假的,百分之百假的,肯定是谁吃饱了撑的,寻开心找乐子忽悠大家,谁上山谁傻子。
是啊,不救没有人怪;你上山去救了,去打了狼,万一狼没有见着,见着个受伤的,半死不活的,赖上了你,那不是大麻烦吗。
再说了,狼如今是国家二级保护动物,就算有,谁敢打?
你打了,打死了,打伤了,有关部门要罚你款,你罚不罚?
别没事找事,自找麻烦。
对对对,村民都这么认为。
第二天,胆大的山旺说:
“走,上山上去看看,大白天去,我们几个人结伙去,还怕撞着鬼吗?
”
山旺等几个在半山腰发现了一条死狼,看样子死了一段时间了,已有点腐烂。
难道狼山真的又有狼了?
山旺看了半天说:
像狼,也像狗,可能是狼,也可能是狗。
其他几个反反复复看了,有说是狼,有说是狗,大家吃不准究竟是狼是狗。
关于狼山到底有没有狼,成了疑问。
但不知怎么回事,没几天狼山有狼的说法越传越远。
古庙镇镇政府决定组织人上山考察,看看到底有没有狼。
娄城电视台决定跟踪拍摄。
村民甲说:
懂了吧,这是策划的,肯定早有人策划。
村民乙说:
看来镇政府准备开发狼山了,要不如此兴师动众干吗?
多位村民说:
幸好那晚上没有上当受骗。
就在考察队出发的前一天晚上,村民们又听到狼山上有人喊:
“狼来了!
狼来了!
⋯⋯”
这一次,连山旺也彻底不相信了,他对老婆说:
“我们管我们,别理他,肯定是为明天考察造舆论,假到底了。
”
第二天,镇政府组织的考察队出发时,镇宣传委员带队,镇党委书记来送行,场面还不小,可惜只有看热闹的,并没有哪个跟着上山。
七丫村的山旺等村民对电视台的人不无调侃地说:
“卖力点,好好拍几个狼咬人的画面,也让我们开开眼界⋯⋯”
考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝,这都有镜头的,最最出人意料的是拍到了昨晚被狼咬伤的一位中年人,腿上被咬了一口,据他自己讲:
后来爬到树上才逃过一劫。
电视画面是真真切切的,那中年人腿上的伤口也确确实实流着血,有牙齿印,很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象。
这中年人村民都没有见过,电视台介绍说他叫赵宇纶,省里的地质工程师。
村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么?
难道勘察到了什么宝贝?
村民们奇怪,关于这些,电视台语焉不详,会不会是出于保密?
至于狼山到底是真有狼,还是需要狼,村民们两派意见,山旺与村民甲、村民乙等说打死也不信狼山有狼。
村书记认为电视台都播了有狼,那一定有狼,不相信镇政府,不相信电视台,难道相信你山旺?
你山旺算个球。
不过,除七丫村部分村民以外,娄城全市上下,包括外地的都为狼山高兴,因为狼山终于又有狼了,名副其实了。
至少到目前为止,没有听说谁在质疑狼山发现狼的报道。
很多人都想来狼山一游呢。
1.本篇小说揭示了怎样的主题?
请结合文本作探究。
答:
________________________________________________________________________
答案①舆论造假的背后是各种社会利益的驱使,必须呼吁社会的良性发展;②谎言被
一步步镀造成“真相”,暴露了人性里猎奇与围观的病态娱乐心理;③“狼来了”的故事是真相与
虚假交织的故事,实际上是人性里的真诚朴实与贪婪欺骗的博弈;④“狼来了”象征着人性里
的各种恶的到来并肆虐,它使人们的道德底线丧失,最终集体失语。
(四条任意答出一条并言之成理即可)
阅读下面的文字,完成文后题目。
莲池老人
贾大山
庙后街,是县城里最清静、最美丽的地方。
那里有一座寺院,山门殿宇早坍塌了,留得几处石碑,几棵松树,树顶上蟠着几枝墨绿,气象苍古。
寺院西、南两面是个池塘,清清的水面上,有鸭,有鹅,有荷;池塘南岸的一块石头上,常有一位老人抱膝而坐,也像是这里的一个景物。
寺院虽破,里面却有一座钟楼。
那是唐代遗物,青瓦重檐,两层楼阁,楼上吊着一只巨大的铜钟。
据说,唐代钟楼,全国只有四个半了,可谓吉光片羽,弥足珍贵。
只是年代久了,墙皮酥裂,瓦垄里生满枯草。
若有人走近它,老人就会隔着池塘喝喊:
“喂——不要上去,危险——”
老人很有一些年纪了,头顶秃亮,眉毛胡子雪白,嗓音却很雄壮。
文物保管所的所长告
诉我,他是看钟楼的,姓杨,名莲池,1956年春天,文保所成立不久,就雇了他,每月四元
钱的补助,一直看到现在。
我喜欢文物,时常到那寺院里散心。
有一天,我顺着池塘的坡岸走过去。
“老人家,辛苦了。
”
“不辛苦,天天歇着。
”
“今年高寿了?
”
“谁晓得,活糊涂了,记不清楚了。
”
聊了一会儿,我们就熟了,谈得很投机。
老人单身独居,老伴儿早故去了。
他的生活很简单,一日三餐,有米、面吃就行。
两个儿子都是菜农,可他又在自己的院里,种了一畦白菜,一畦萝卜,栽了一沟大葱。
除了收拾菜畦子,他天天坐在池边的石头上,看天上的鸽子,看水中的荷叶,有时也拿着工具到寺里去,负责清除里面的杂草、狗粪。
——这项劳动也在那四元钱当中。
他不爱说话,可一开口,便有自己的道理,很有趣味。
中秋节前的一天晚上,我和所长去看他,见他一人坐在院里,很是寂寞。
我说:
“老人家,买台电视看吧。
”
“不买。
”他说,“那是玩具。
钱凑手呢,买一台看看,那是我玩它;要是为了买它,借债还债,那就是它玩我了。
”
我和所长都笑了,他也笑了。
那天晚上,月色很好,他的精神也很好,不住地说话。
他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨,现在有几块石碑、几棵树木,甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。
秋夜天凉,我让他去披件衣服。
他刚走到屋门口,突然站住了,屏息一听,走到门外去,朝着钟楼,放声喊起来:
“喂——下来,那里玩不得呀!
踩坏我一片瓦,饶不了你⋯⋯”喊声未落,见一物腾空一跃,逃走了。
我好奇怪,月色虽好,但毕竟隔一个池塘呀,他怎么知道那野物上钟楼呢?
他说他的眼睛好使,耳朵也好使,他有“功夫”。
可是有一天,我忽然发现他死了。
那天上午,我到城外给父亲上坟,看到一棵小树下,
添了一个新坟头。
坟头很小,坟前立了一块砖,上写“杨莲池之墓”。
字很端正,像用白灰写
的。
我感到太突然了,想着他生前的一些好处,就从送给父亲的冥钱里,匀了一点儿,给他
烧化了⋯⋯
当天下午,我怀着沉痛的心情,想再看看他的院落。
一进院门,吃了一惊,屋里传出了欢笑声。
推门一看,几位老人,有的坐在炕上,有的蹲在地下,正听他讲养生的道理。
我傻了似的看着他说:
“你不是死了吗?
”
老人们怔住了,他也怔住了。
“我在你的坟上,已烧过纸钱了!
”
“哎呀,白让你破费了!
”
他笑了,笑得十分快活。
他说去年冬天,到城外拾柴火,见那里僻静,树木也多,一朝合了眼,就想“住”到那里去。
见那里的坟头越来越多,怕没了自己的地方,就先堆了一个。
老人们听了,扑哧笑了,一齐批判他:
好啊,抢占宅基地!
天暖了,他又在池边抱膝而坐,看天上的鸽子,水中的小荷⋯⋯有人走近钟楼,他就隔着池塘喝喊:
“喂——不要上去,危险——”
清明节,我给父亲扫墓,发现他的“坟头”没有了,当天就去问他:
“你的,坟头?
呢?
”
“平了。
”
“怎么又平了?
”
“那也是个挂碍。
”
他说,心里挂碍多了,就把“功夫”破了,工作就做不好了。
(摘自《中国短篇小说百年精华》,有删改)
2.有人认为,这篇小说叙述了—个平常人的寻常事;有人认为,这是一篇意蕴丰富的精致小说。
请谈谈你的观点和具体理由。
答:
________________________________________________________________________
答案观点一:
这是一篇叙述一个平常人的寻常事的小说。
①从题材来看,小说叙述的是一个普通的守钟楼老人的故事。
②从主题来看,小说显示出的是普通人的生活境遇和人生态度,其中蕴含着朴素的人生哲理。
③作者将目光投向普通人,在平常人的寻常事的叙述中流露出对其深深的爱怜和敬意。
观点二:
这是一篇意蕴丰富的精致小说。
①平凡中蕴含着深刻的哲理,“心无挂碍”“有,功夫?
”的莲池老人的身上,折射出的是中国传统文化中道家的超然和儒家的担当。
②选材典型,撷取老人工作与生活中的几个片段,突显人物性格。
③语言纯净有味,很有表现力。
如开头莲池老人的出场,描写意境悠远,有古典的诗意。
(不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可)
3.试探究题目中的“英雄”在小说中的多重含义。
(★)
答:
________________________________________________________________________
问题反思
1.你认为概括分析主题的方法有哪些?
答:
________________________________________________________________________
提示略。
2.你在做主题类探究题过程中有哪些方面的问题,如何解决?
答:
________________________________________________________________________
提示略。
【问题剖析】“自我诊断”第3题
问题对小说主题理解不准确,误解“英雄”含义
现场答案
剖析应该说答案的三个角度很好,答案表述也很规范,但就是在“英雄”的内涵上或者说小说中张小赖这样的“英雄”到底是正面人物还是反面人物上出现了问题。
其实,所谓“英雄”、所谓“崇高”是一种讽刺语言,作者对张小赖这样的顽固坚守传统文化的人物持否定态度,这
一点在小说中许多地方的语言都流露出来,如把张小赖说成“精瘦的、可怕的魔鬼”,对其死的态度借文中“苍老的、严肃的、安静的声音”传达出来。
把握主题,要看作者的情感态度。
参考答案①张小赖扮演的各种英雄人物。
②对英雄崇拜的一种传统文化。
③与世俗文
化(或“新潮文化”)作斗争的说书艺人张小赖的形象。
【破解之道】
对于考生来说,小说好读,但难读懂,尤其是对小说想表达什么主题之类的问题弄不懂,主题把握不了,自然像主题类探究甚至其他类探究都无从谈起。
因为,准确、全面地把握住小说的主题是做所有探究题的基础。
那么,到底如何把握小说的主题呢?
(1)从情节看主题。
要从情节发展中看小说要表现的主要事件是什么,从这件事中能反映出什么样的主题。
(2)从人物看主题。
人物,尤其是主要人物,是小说主题的主要载体,要看小说写了几类人,这几类人的各自命运,尤其是主人公的性格命运,据此概括出主题。
(3)从作品所反映的时代特征与典型环境描写看主题。
联系作品的时代背景与典型的环境
描写,认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而达到揭示主题的目的。
(4)从作者的语言表达看主题。
小说作者不像散文作者那样总把自己的喜怒哀乐直接表达出来,而是藏在字里行间,但即便如此,细读文字,还是能看出作者的情感态度的,以此来认识主题。
另外,小说主题具有多义性,可以从不同角度、侧面去发掘、发现。
【趁热打铁】
阅读下面的文字,完成文后题目。
朋友
[美国]斯考特·奥洛斯基
“今天晚上出来有点儿冷。
”亚当·塞巴斯坦对自己咕哝着。
亚当,47岁,他像往日一样独自坐在公园里的长凳上。
他的衣服是沾着污点的白衬衫,外面罩着一件旧的军用胶布雨衣,裤子是用一种质量差的料子制成的,裤线多得就像他额头的皱纹。
他颓然坐在凳子上,很容易被误认为是一堆破布。
“又忘了我的围巾了,”他说,“我可能要着凉死掉。
”
风飕飕地在树林中吹过,当亚当听见年轻人的脚步声朝他走来的时候,风声停住了。
“先生,晚上好。
”
亚当抬头看见一位年轻人,大约30岁,向他微笑着。
“如果我坐下来,行吗?
”
“我当然在乎,可我不能阻止你坐在你想坐的地方。
”
“你的话听起来很刺耳。
”这个人挨着亚当坐下来的时候说。
“为什么我不应该呢?
我在这儿一个人坐着挺好的,享受着夜晚的凉爽空气,你突然跳出来坐在我身边,打乱了这种平静。
”
他俩无言地坐了一会儿,接着,又起风了。
亚当把衣领拉起来围着他的脖子。
“我的名字叫雷。
”年轻人说着伸出来他的手。
尽管非常恼怒,亚当也伸出了他的手,希望雷能够尽快离开。
“我的名字叫亚当。
”他说,仅仅是出于客气的需要。
“啊,您好,亚当!
”
亚当缩回了他的手。
“能多好就多好。
”话从亚当嘴里说出来,没带什么感情。
他又把大衣领子拉起来围住脖
子。
“你不冷吧,是吗?
”雷用着对亚当来说似乎是真正关心的语调问道。
“哦,我以前挺冷的。
你知道什么呀?
过去的25年中,我每天晚上坐在这凳子上,在所有这段时间以外,我觉得没有任何人停下来和我说话,甚至没有人注意我,更谈不上跟我说
点儿什么了。
然后,不知打哪儿来的,你坐在这儿。
”雷有点儿窘,把自己的围巾给了亚当,亚当一番推辞后,接受了。
随后,他们聊天了。
聊啊,聊啊,聊了两个小时,从公园的情况一直谈到了国家的情况。
大部分的话是亚当说的,他谈了他的生活,着重谈了他的童年。
“好了,我讲得太多了。
雷,你为什么不跟我讲点儿你自己的事儿呢?
”雷有些不自在,很快地看了一下表,突然说:
“我告诉你什么,亚当,时间晚了,我得回家了。
”然后,他微笑地说:
“你明天可是还在这儿?
同样的时间,咱们再多谈谈,好吗?
”
“好,行!
”亚当很精神地说。
雷站了起来,而且扶着亚当站了起来。
说了再见以后,雷匆匆地走了。
亚当微笑着,他拖着脚步走的时候还吹了口哨,并不觉得冷了。
“雷忘了他的围巾,他猜我明天会给他的。
”亚当想。
这时,两个穿着制服的人走近他。
“你看见一个男人独自走过这儿吗?
30岁的样子,棕色头发,身高大约5英尺11英寸。
”其中一个问道。
“没错,一个最好的小伙子。
他打这条路走的。
”
“谢谢。
”
“他干了什么不好的事儿了吗?
”
“大约4小时以前,他从精神病院逃到了这条路上。
他因为无缘无故要打人才被送到我们那儿。
你下次碰到他要当心。
”
亚当并没听清最后一句话。
他的肩膀耷拉下来,两眼模糊了,视线落在地上。
当他步履艰难地走过大街走到他的住屋时,他唇边的微笑消失了。
他慢慢地躺在床上,紧闭双眼,全身紧张,他发出了刺耳的叹息,这叹息传达了一个不安的、烦乱的灵魂之音,并且带着一种终结的感觉,但空气并没有随着吸进去。
亚当现在平静了——永远平静了。
小说以“朋友”为题,试探究其深刻意蕴。
答:
________________________________________________________________________
答案①亚当长期贫苦、孤独、寂寞,不被人关心,也没有朋友,反映了社会的人情冷漠;②在雷给予亚当关心帮助后,亚当敞开心扉对雷倾诉,表达了对朋友的渴望、对友情的
呼唤;③亚当没能从正常人那里得到温暖和帮助,却从被正常人认为有“精神病”的雷那里获得了朋友般的关怀,在反讽中揭露了人性的扭曲。
一、意蕴类探究题
意蕴类探究题是一种主题式探究,它必须借助主题方能探究,但要注意作品的意蕴与其主旨并不完全一致。
探究意蕴,主要是探究其思想意蕴、情感意蕴。
1.如何探究小说的思想意蕴
所谓“思想意蕴”,就是指小说的思想意义,侧重于小说的内容、主旨层面。
如何探究它
呢?
第一,善于从情节、人物、环境、主题方面切割小角度。
(1)小说的形象角度是探究的最主要角度,再把这个角度展开,有人物形象、物象两个角度,而人物形象角度又可分为主要人物和次要人物角度,而从人物角度探究,却又必然与情节联在一起,应为“情节中的人物”,即人物在情节发展中所体现的经历、境遇和结局等。
下面以2010年江苏卷《溜索》的探究题为例加以说明。
题目:
本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
(这里只讨论“深刻意蕴”)
答案是从“故事”中的人、物、情节展开的。
情节角度:
驮队飞渡峡谷,代表着人在自然面前接受挑战,战胜艰险。
人物角度:
角度①——驼队里的领队和汉子们,体现了团结协作,相互信任,关心爱护。
角度②——我“”,“我”与“领队”的对照,表明人会在艰苦磨练中成长。
物象角度:
雄鹰、骏马与牛构成两组对比物象,隐喻人应有雄鹰、骏马奋力拼搏的精神,而不能像牛那样软弱畏缩。
(2)从小说的环境角度探究,也可以分出不同的小角度,如自然环境和社会环境,以及环境中人的命运等角度,甚至包括作者的审美笔调。
下面以张爱玲的小说《牛》的探究题为例加以说明。
题目:
有人说,张爱玲所看到的世界是一个“苍凉”的世界。
请结合小说的内容探究“苍凉”的具体内涵。
答案是从“苍凉”世界的组成开始探究的。
主人公角度:
人物的境遇是苍凉的——禄兴夫妇的生活只有无尽的苦难,没有丝毫的希
望。
情节角度:
情节的结局是苍凉的——禄兴惨死,禄兴娘子陷入更大的痛苦和无助。
社会环境角度:
社会环境是苍凉的——在禄兴夫妇周围,人与人之间只有冷漠,没有温
情。
自然环境角度:
自然环境是苍凉的——小说中所有的景物都是冷色调,渲染的都是凄清的氛围。
笔法角度:
笔法是冷的——小说始终保持着冷静而客观的记录风格。
(3)从小说的主题角度探究,也可以分出不同的小角度,除了人物形象(不同人物、同一人物命运变化)、情节等常规角度外,另有以下角度:
①文本背景角度:
联系文本产生的时代,看它具有怎样的历史意义。
②现实角度:
联系生活实际,看它具有怎样的现实意义。
第二,善于将文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化,就能获得更宽广的普遍适用的思想意蕴。
2.如何探究小说的情感意蕴
所谓“情感意蕴”,就是指小说的情感意义及取向,说白了,就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。
它与“思想意蕴”不是一回事,虽说有时在具体题目中有相通之处,但思想意蕴重在思想性、认识性,而情感意蕴是作者的倾向性,即他赞成什么,反对什么。
情感意蕴是比较容易探究的,只要抓住文本里不同的人、事、物,再分别探究作者对他们或它们的情感态度即可。
【边练边悟】
阅读下面的文字,完成文后题目。
厂子
曾平
村主任把大家叫到他家外面的坝子上开会。
来的都是老人、妇女、孩子。
身强力壮的男人全跑到城市打工去了,到春节,才像鸟儿一样飞回来。
村主任的咳嗽比往常认真了好多。
他要宣布重大决定时都咳嗽得厉害。
村主任说,人家乡长,像龟孙子,陪了三个月,王老板才答应过来!
村主任又说,你们不晓得,为了把王老板拉到我们坝坝村,乡长喝了多少酒!
三个月没下战场,五次差点儿住院!
大家对乡长喝不喝酒不感兴趣,只对自己的事情感兴趣。
这一点,村主任非常清楚。
村主任接着说,把地交给王老板,一亩地,人家给一千斤谷子。
一亩地,起早摸黑地干,一年收多少?
满打满算,八百斤。
还没算化肥、种子、汗水。
现在啥都不干,坐在家里,一年的收成全进屋,还多二百斤。
坐在家里收成就能进屋,大家求之不得,就叽叽嘎嘎地热闹起来。
村主任的大嘴巴继续翻动,说,王老板说了,今天签合同的,一人奖一百块。
一百块是多少?
一百五十斤谷呢。
村主任从裤腰带里取出一摞叫合同的东西,来回在大家面前晃,说,签了就是钱哟!
大家都签上大名,然后领走一百元的奖金。
推土机轰隆隆地开进大家的土地,厂子一天天地耸立起来,一根大烟囱,高得像要插进蓝天白云里面。
大家问,这王老板,建的啥厂哟?
村主任说,今年租地的谷,王老板给了没?
大家说,给了!
算成钱,安逸。
村主任说,安逸你还操啥子闲心?
村主任叼着带过滤嘴的香烟,反剪着手,到厂子去了。
村主任兼着厂子的副厂长呢。
没多久,大家把村主任围住,还是在他家坝子边。
不同的是村主任家房子的外墙全贴上了白花花的瓷砖。
村主任说了,明年春天,村上盖一座四层的办公楼,钱,厂子那边出。
以后,村上开会,用不着他家的坝子了。
村主任很忙,偌大一个厂子,需要他忙的事情多。
要不是大家带信给他婆娘,说如果不出来,就把厂子推了重新种庄稼,村主任断然不会出来。
村主任没有好脸色,说,种庄稼,还没种够?
村主任继续没有好脸色,说,王老板的租金,给没有?
大家你看我我看你,说,主任,烟囱上面那些黑烟,把天全吃完了。
大家的眼睛都望着直插云霄的烟囱和那些奔腾咆哮的黑烟。
村主任见惯不惊的样子,说,天空是你家的?
办厂子怎能没有烟囱?
有烟囱怎能没有黑烟?
大家说,主任,你没闻到臭味儿?
一些忍耐不住的,早已肆无忌惮地咳嗽开来。
村主任也忍不住跟着大家咳嗽起来。
村主任说,办厂子就有烟雾,有烟雾就有臭气!
臭气没闻过?
茅坑臭不臭?
大粪臭不臭?
久了,惯了,还香!
过了几天,村主任传达了王老板的决定,每家每户给一个名额,去厂子当工人,月工资一千块,干得好