七年级政治扬起自信的风帆测评试题.docx

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七年级政治扬起自信的风帆测评试题

第二课　扬起自信的风帆测评

一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。

）

1．节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：

“行吗？

”学生响亮地回答：

“行，我们能行！

”这是一种________的表现。

（　）

A．自负B．自卑C．缺乏自尊D．自信

2．班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。

10分钟过去了，小明一条也写不出来。

他说：

“我没有优点。

”对小明的最好的建议是（　）

A．要以人之长比己之短B．要看到自己的不足

C．做人就应该高傲一点D．要善于认识自己的优势

3．生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（　）

A．不相信自身的潜力，从而产生自卑

B．经常受到打击，从而失去自尊

C．自负，追求的目标根本不可能实现

D．自傲，自以为总比别人高明

4．小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。

小红的这种心理是________的表现。

（　）

A．自信B．自尊C．自傲D．自卑

5．对待自己的优缺点，我们应有的态度是（　）

A．多看优点，少提缺点，增加自信

B．夸大优点，缩小缺点，避免自卑

C．多看缺点，少提优点，保持谦虚

D．实事求是，既看到优点，也承认缺点

6．下列各种心理，属于成功的基石的是（　）

A．自信B．自卑C．自负D．虚荣

7．自卑与自负是一对孪生子，二者共有的心态（　）

A．都是成功的基石B．都非常贴近自信

C．都以自我为中心D．都有强烈的好奇心

8．下面的表现，属于自信的误区的是（　）

A．自卑与自负B．自尊C．自负D．自卑

9．小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖，同学都夸她是文艺天才。

但小莉说：

“这是老师和大家的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。

”对此，同学们议论纷纷。

下列议论中观点不正确的是（　）

A．这说明小莉非常虚心B．这是小莉尊重他人的表现

C．小莉会更加赢得别人的尊重D．这是小莉缺乏自信的表现

10．王力同学的数学成绩好，常常受到老师和同学的夸奖，由此对数学产生浓厚的兴趣并在全国数学奥林匹克竞赛中获得铜奖。

这说明（　）

A．自信心只有在挫折中才能获得

B．自信心只有在他人给予积极评价时才能获得

C．自信心是先天形成的一种品质

D．发现自己的长处是自信的基础

11．增强自信的基础是（　）

A．发现自己的缺点和短处B．发现自己的进步和长处

C．经常淡化自己的成就感D．不断增加自己的期望值

12．撑起信心最重要的支柱是（　）

A．警惕自己的傲气B．增强自己的实力

C．不把别人放在眼里D．防范他人的自卑

13．“天生我材必有用。

”李白的这句诗主要表明他（　）

A．有高度的自尊B．盲目骄傲、自大

C．有充分的自信D．天生就比别人强

14．自负不同于自信，就在于（　）

A．自负者追求的目标太真实，实现不了

B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现

D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

15．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。

但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。

”这句话说明（　）

A．树立信心才能增强实力，最终取得成功

B．自信的人生不可能遇到困难和挫折

C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

D．实力，是支撑信心最重要的支柱

二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。

）

16．自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功。

（　）

17．经常看到自己的点滴进步，为自己喝彩，这是骄傲自满的表现。

（　）

18．唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊与自信。

（　）

19．如果在学习方面不如同学，就应该低人一等，抬不起头来。

（　）

20．自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，就不能在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。

（　）

21．自信不是虚荣，它来自自己的认真耕耘，而不是别人的赐予。

（　）

22．虚荣心、自卑心产生的根源是自尊心强。

（　）

23．自信是成功之基，只要有自信，就没有事情办不成。

（　）

24．每个人都有自己的长处和短处，为了自尊自信我们不能暴露自己的短处。

（　）

25．自信的人不断思考、不断奋斗的动力源于看重自己解决问题的能力。

（　）

26．“天生我材必有用”，是说不管自己有没有实力、努力不努力，都可以取得成功。

（　）

27．自信的人不应承认自己的失败和不足，但要暗中努力。

（　）

三、简答

28．学校要举办运动会，班里的同学积极报名参加，结果超过限定名额。

班主任老师只好动员一些同学放弃报名，但这些同学都说：

“我能行，为什么要我放弃！

”

（1）这种“我能行！

”是一种什么态度？

它对一个人的成功有什么作用？

（2）为处理好“我能行”与名额限制的关系，出谋划策。

29．小华学习成绩好，为人热情大方，但她那张嘴常常不饶人，老师和同学给她指出缺点时，她总为自己辩解。

请你告诉她正确的态度。

四、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。

）

30．小曼是个身材微胖的女孩，同学们都觉得她很可爱。

小曼却非常在乎自己的体重，认为自己胖得难看，羞于见人，也不敢照镜子。

你认为她的做法对吗？

试分析其原因。

31．自卑是成功的大敌，自卑的心理是无法克服的，所以有自卑心理的人永远会一事无成。

这种说法是否正确？

试加以分析。

五、分析说明

32．数学课上老师提问，欢欢不敢举手回答，她怕答错而不敢当众表达看法。

请用所学的知识分析欢欢的心态,并帮她出主意改变这种心态。

33．材料一：

一天，一只小鸡碰到一只小鸭，它们各说自己的缺点。

小鸡对小鸭说：

“我不会游泳。

”小鸭对小鸡说：

“我不会捉虫。

”

材料二：

有一次，长颈鹿和绵羊在一起比谁的本领大。

长颈鹿说：

“我个子高，能吃到树上全部的叶子，你可吃不到！

”绵羊说：

“我能穿过门洞，吃到围栏外面的草，你却吃不到！

”

阅读材料，回答问题：

（1）材料一、二中的主人公之所以会产生不同的认识，原因在哪里？

（2）这两则材料给予我们什么启示？

34．七年级学生小林一度沉迷于电子游戏机。

老师多次教育帮助他，他逐步认识到自己的错误，但认为自己仍是坏学生，做什么都提不起精神来。

小菊刚参加女子特警队时，曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。

但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练，终于成为一名出色的特警队员。

阅读上述材料，结合所学知识，请回答：

（1）小林和小菊的表现说明了什么？

（2）请你给小林提几条建议。

35．在我们的学习生活中，常有以下现象：

A．我应该成为人人羡慕的人；B．课堂上不敢举手回答老师的问题；C．我可不能在别人面前出丑；D．不敢当众表达自己的看法；E．让别人知道我有所不知，很没面子；F．对别人说的话过于敏感。

（1）请概括这些现象的共同点，并判断这些现象属于自信者、自负者还是自卑者。

（2）请分析产生这些现象的原因。

（3）在学习生活中，你有过这些现象吗？

它对一个人的发展会产生什么样的影响？

六、透视自我

36．阅读故事，回答问题。

著名科学家杨振宁赴美留学时，为写一篇实验物理论文到艾里逊实验室做实验。

不久，实验室里传出笑谈：

“凡是有爆炸（出事故）的地方一定有杨振宁！

”

被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注杨振宁的学术研究。

一天，他关切地问杨振宁：

“是不是你做的实验不太成功？

”

“是的。

”面对令人尊敬的前辈，杨振宁实话实说。

“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。

”泰勒直率地对杨振宁说。

杨振宁认真地思考了两天，想起在厦门上小学时的一件往事。

有一次上手工课，杨振宁兴致勃勃地捏制了一只鸡，拿回家给爸爸妈妈看。

不料，爸爸妈妈看了笑着说：

“很好，很好，是一节藕吧！

”类似的往事一件件浮现在他的脑海里，他不得不承认，自己的动手能力确实不强。

杨振宁最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。

作出这个决定后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。

从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师之路。

请回答：

（1）看了杨振宁的故事，我的感受和收获是：

________________________________。

父母认为我的优点与缺点是：

________________________________________________。

老师认为我的优点与缺点是：

________________________________________________。

同学认为我的优点与缺点是：

________________________________________________。

我认为自己的优点与不足是：

________________________________________________。

（2）今后的努力方向是什么？

________________________________________________________________________。

37．根据所学内容，结合自己的实际回答问题并分析原因。

（1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得________________________

因为______________________________________________________________________。

（2）有人当众叫我的外号时，我会________________________________________

因为______________________________________________________________________。

（3）父母、老师当众批评我时，我会________________________________________

因为______________________________________________________________________。

（4）当我受到别人的歧视或侮辱时，我会________________________________________

因为______________________________________________________________________。

（5）“士可杀而不可辱”的道理是______________________________________________。

七、为我加油

38．在美国的幼儿园教育中，老师会要求小朋友讲故事，然后小朋友一边讲简单的故事，老师一边帮他们画简单的画，再配上一个写有该小朋友名字的纸做封面，这就是学生写的第一部书，属于自己人生的书。

出一本书其实一点都不难，你肯定比那些幼儿园的小朋友更出色吧！

请回顾你从小学到初中的成长历史，把觉得最骄傲、最自豪的事写下来，如果愿意还可以配上你的照片或者漫画等。

相信你很快就能有一本属于自己的精彩图书，并且它会陪你一同成长！

39．学校举行“做自信的人”黑板报评比大赛，假设你所在的班积极参加，并推举你为这项活动的负责人，请你完成如下工作。

（1）在黑板上按下面的要求设计人物脸谱：

自信者　自负者　自卑者

（2）摘录几句与自信有关的名言，并写上自己的感悟。

40．自信心训练，读不同暗示语气的句子，体会不同的感觉。

朗读下面的句子，体会自己的感觉。

反复地大声朗读下面的句子5分钟，体会自己的感觉。

我无法达到父母的期望!

我一无是处!

我常常失败!

我什么事都做不好!

我学习很差很糟糕!

我经常令别人失望！

我是一个不争气的孩子！

我周围的人都不喜欢我！

我很让人厌烦！

我没有希望了！

我能行！

我很好！

下次我一定能比这次做得更好！

我是一个很有特色的人！

我每天都在进步。

我相信自己！

我是最棒的！

我不会惧怕任何困难！

我很善良！

我对自己充满了希望！

（有时候一个小小的暗示，能改变我们的人生。

积极或消极，只是简单几个字的区别。

）

第二课　测评

一、最佳选择

1．D2．D3．A4．D5．D6．A7．C8．A9．D10．D11．B12．B13．C14．C15．A

二、明辨是非

16．√17．×18．√19．×20．×21．√22．×23．×24．×25．√26．×27．×

三、简答

28．

（1）这种态度叫做自信。

自信是成功的基石，它有助于一个人的成功。

（2）提示：

班内竞赛选拔，从全班考虑获胜几率，主动将机会让给同学等。

29．我们在对自身认识的过程中，由于知识与阅历的局限，常常会看不清楚自己的缺点和弱点。

小华应正确对待他人善意、妥帖与温暖的提醒，意识到自己有弱点、盲点与误区，并严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，不断完善自己，做一个有尊严、有价值的人。

四、辨别分析

30．她的做法不对。

她自卑，过分夸张微不足道的缺陷，对成长不利。

她应树立自信，乐观开朗，看到长处与进步，增强信心与实力，悦纳自己，快乐地生活。

31．该说法看到自卑的消极作用，认为“自卑是成功的大敌”，这是对的。

因为有自卑心理的人会对自己产生抱怨，甚至憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。

但认为“自卑的心理是无法克服的”是错误的，人的自卑心理是可以改变的，在学习和生活中，通过自己的努力和同学、老师的帮助，可以消除自卑，树立自信，进而获得成功的喜悦。

五、分析说明

32．欢欢因害怕答错而不敢举手发言，属于自卑心理，它是自信的误区。

自卑往往表现为轻视自己，看不到自己的能力，即使可以做得很好也不敢尝试。

这种自卑心理会使人远离成功。

欢欢应该增强自信心，敢于大胆回答问题，锻炼自己在众人面前的表达能力，更有信心地学习和生活。

33．

（1）它们的认识都源于部分事实，虽有可取的一面，但它们不能正确地认识和评价自己。

小鸡和小鸭总用自己的短处与对方的长处相比，其结果是缺乏自信。

长颈鹿和绵羊总用自己的长处与对方的短处相比，其结果是过于自信，滋长了骄傲自负的心理。

（2）启示：

要正确地认识和评价自己，就必须掌握正确的标准。

既不能只用自己的长处与别人的短处比，也不能只用自己的短处与别人的长处比，否则，就无助于自己自尊自信品质的培养。

我们要根据自己的实际不断调整参照的标准，全面地看问题，要比出努力的方向，比出信心与勇气，比出实际的进步和收获。

34．

（1）人要全面地、发展地看待自己，不要自暴自弃，要有自强不息、勇于开拓、积极进取的精神。

（2）①找老师、同学谈心，请求他们帮助自己树立信心。

②要自立自强，自觉抵制不良诱惑。

③要善于发现自己的长处和进步。

④制订合乎自己实际的学习计划，全心投入到学习和生活之中。

35．

（1）共同点：

以自我为中心。

A、C、E属于自负者，B、D、F属于自卑者。

（2）自卑与自负都是自信的误区。

自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。

自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。

自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，更快更好地到达胜利的终点。

（3）现象举例。

（略）自负者和自卑者以自我为中心的心态会使自己远离成功。

自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使自己不知所措和沮丧、颓废，从而走向自卑。

自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。

六、透视自我

36．结合自己的实际如实回答。

（略）

37．

（1）如果老师让我在大会上发言，我会穿得大方得体，干净整齐。

因为，一个自尊自信的人，不仅要注意自己的内在素质，也要注意自己的外在形象，这样做是自信的表现，会激发自己、鼓励自己，同时也是尊重他人的表现。

（2）我会认真思考自己是否真正存在不良习惯，如果有就努力改正。

如果这个绰号有损自己的人格，可以与他认真谈谈；如果无伤大雅就大度地一笑了之。

因为自尊的人是大度乐观的。

（3）我会“有则改之，无则加勉”。

因为我们养成一种豁达、开朗的性格，能更多地体验他人的关心和爱护。

（4）通过合情合理合法的途径解决，理直气壮地维护自己的合法权益。

因为一个人可以舍弃许多东西，但不可以失去人格。

（5）自尊的人最看重自己的人格。

七、为我加油

38．（略）

39．（略）

40．（略）