最新部编版小学道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时 精品教案.docx
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最新部编版小学道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争第1课时精品教案
第7课不甘屈辱奋勇抗争
教学目标
1.了解列强侵华所犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，从中体会中华民族顽强的抗争精神。
2.了解林则徐等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神
3.了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学重难点
教学重点:
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
教学难点:
分析不平等条约的签订使用。
中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会。
教学准备:
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集关于鸦片战争的资料
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、情境引入
1.欣赏情境《毒品的自述》
一天晚上，全世界的毒品都聚集在毒品王国里开了一个“谁的威力最大”的国际会议。
首先发言的是海洛因先生，他说：
我海洛因无人不知，无人不晓不管什么人沾上我，都得陪上性命！
我的威力最大！
“哈哈哈!
”这是杜冷丁小姐的声音，“我是杜冷丁，在这些年来，我害死了多少个人，破坏了多少个幸福的家庭，我的威力最大!
”
“住口!
”一个洪亮的声音说，原来是鸦片，他发言了:
“我是鸦片，我的威力大得一直追寻到古代，古代的鸦片大站就是我引起的，给中国人民造成了不可估量的损失，我的威力最大!
”
2.听到这些毒品的自述，你有什么感受？
3.师：
是啊，鸦片确实给我国造成了不可估量的损失，它让农民无尽种地，工人无尽上班，军人无心打仗，差点让我国轮为半殖民地半封建社会。
这节课，我们便来了解中国近代史上的鸦片战争。
4.揭示课题：
7.不甘屈辱奋勇抗争
二、鸦片战争
（一）鸦片的危害
1.师介绍中国近代发展史
中华民族创造了辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。
到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，中国陷入落后挨打的境地。
就在清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。
为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
自此，中国成了一个灾难深重的大国。
2.图说鸦片
1660——1840年鸦片输入中国的数量
年代
单位:
箱（一箱的64千克）
（1662一1722）
200
1767
超过1000
1781
约2000
1790
约4000
1824
超过10000
1832
超过20000
1835
超过30000
1838
超过40000
（1）读表，说说你有些什么发现？
（2）师：
随着鸦片的输入越来越多，中国吸食鸦片的人也越来越多。
欣赏当时在家吸食鸦片的人的图片。
（3）猜测：
大家都在家吸食鸦片，还有人工作吗？
3.鸦片的危害
（1）师：
你对鸦片有哪些了解？
（2）鸦片售价昂贵，它在迫害我国人民身体的同时，更是掠夺了我国大量的黄金白银，给我国造成了不可估量的损失。
鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。
据统计，1835年全国吸食鸦片的人数超过200万。
上自清朝官员，下至平民百姓，许多人吸毒成瘾，身心俱损。
4.鸦片从根本上毁坏我国国民的身体，从经济上掠夺我国钱财。
思考：
如果鸦片长期泛滥下去，将会对中国造成哪些危害？
（二）虎门销烟
1.师：
面对鸦片给中国带来的巨大灾难，我们就任人宰割吗？
答案肯定是不。
就在这危难的时刻，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。
2.认识林则徐
林则徐从小发奋读书，志向远大。
他为官清廉、爱国爱民，不仅是中华民族抵御外辱的民族英雄，也是我国近代开眼看世界的思想家。
在清朝闭关自守的年代，林则徐却放眼世界，聘请精通外文的人才编译了《四洲志》，其中记载了许多国家的地理、历史情况。
3.林则徐主张的虎门销烟
1839年3月，林则徐奉朝廷之命到广州查禁鸦片。
他郑重宣布:
“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回。
”他依靠民众的力量，雷厉风行地开展禁烟运动，采取没收鸦片、抓捕烟贩、严防海关等一系列严厉措施。
最终，禁烟取得成功，没收英国商人的鸦片近20000箱。
6月3日，林则徐在虎门亲自指挥销毁没收的鸦片。
虎门海滩人山人海，士兵和百姓们用刀劈开箱子，将鸦片取出，切成碎块，混合生石灰投入池中溶解，在场群众发出了雷鸣般的欢呼。
虎门销烟向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。
4.林则徐的虎门销烟赢得了全中国人民的称颂，对中国今后的发展都有着深远影响。
请欣赏人民英雄纪念碑浮雕的第一幅——烧鸦片。
（三）鸦片战争爆发
1.师：
走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。
1840年6月，鸦片战争正式爆发。
面对西方侵略者的坚船利炮，中国人民英勇无畏，进行了顽强的抵抗。
2.了解鸦片战争
（1）师：
很多地方都有与鸦片战争相关的遗迹和纪念馆，课前我们也收集了一些关于鸦片战争的资料，让我们在小组内分享资料，去感悟英烈们的爱国精神吧!
（2）走进鸦片战争博物馆，了解关于鸦片战争的事迹。
（3）了解关天培的誓与炮台共存亡
关天培是广东水师提督（负责统辖一省陆路或水路官兵），英军进攻虎门炮台时，他亲临战场指挥，点燃火炮攻击敌人。
他说:
“人在炮台在，不离炮台半步!
”他们打退了敌人的多次进攻，大部分士兵壮烈牺牲。
关天培身负重伤，仍坚持与英军战斗，终因伤势过重，壮烈殉国。
3.拓展练习：
鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们课后一起收集相关资料吧!
提示：
可以看《鸦片战争》的电影，也可以收集爱国志士的名言，如林则徐的“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”。
（四）鸦片战争的结局
1.观看鸦片战争的结局视频，了解鸦片战争的结局。
2.师：
鸦片战争以清政府的妥协求和告终。
1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约中要求将中国的香港岛割让给英国。
从此，中国领土主权的完整遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。
3.1842年中英《南京条约》主要内容
（1）割香港岛给英国
（2）赔款2100万银元
（3）开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸
（4）英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议
4.思考：
为什么说中英《南京条约》是丧权辱国的条约？
（五）香港回归
1.观看《香港回归》的视频，英国国旗降下，我国五星红旗升起，代表香港终于回到了祖国母亲的怀抱。
2.回顾香港回归
100多年后，1997年6月30日23时59分，在中英香港政权交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落。
7月1日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中国国旗和香港特别行政区区旗徐徐升起，香港回到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。
香港回归的喜悦写在每个人的脸上，多年的梦想终于成为现实。
3.议一议：
历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考?
三、师总结。
从1840年的鸦片战争后，由于中国的闭关自守、武器装备的落后，及清朝政府的无能，使中国与英国签订了丧权辱国的《南京条约》，到150多年后，香港回归祖国的怀抱，充分说明落后就要挨打。
只有祖国强大了，才能更好地维护祖国的领土完整。
四、拓展练习
鸦片战争中，还有许多与侵略者抗争的历史故事和英雄人物，让我们课后一起收集相关资料吧!
提示：
可以看《鸦片战争》的电影，也可以收集爱国志士的名言，如林则徐的“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”。
板书设计：
第7课不甘屈辱奋勇抗争
鸦片战争
虎门销烟签订《南京条约》落后就要挨打
香港回归祖国怀抱
当堂检测：
当堂检测答案：
一、填空。
1.中华民族创造了（）的文化，为世界文明的进步与发展作出了（）。
到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行（）的政策，国家逐渐走向（），面对外国列强的侵略，中国陷入（）的境地。
2.1835年全国吸食鸦片人数超过（）。
3.面对鸦片给中国带来的（），一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是（）。
4.走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。
1840年6月，（）正式爆发。
5.鸦片战争以清政府的（妥协求和）告终。
1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英（），条约中要求将中国的（）割让给英国。
6.1997年（）月（）日，香港终于回到了祖国的怀抱。
二、判断。
1.清政府的软弱无能，使我国签订了丧权辱国的《南京条约》。
（）
2.“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。
”是关天培说的。
（）
3.从鸦片战争让我们明白了落后就要挨打。
（）
4.1840年清政府和英国签订了丧权辱国的《南京条约》。
（）
5.1839年6月林则徐亲自指挥了虎门销烟。
（）
6.有人说：
“林则徐的虎门销烟是错的，由于禁烟才引发了战争。
”（）
7.1997年7月1日香港终于回归祖国的怀抱。
（）
8.清朝末年，中国实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，最终陷入落后挨打的境地（）
三、简答题。
《南京条约》的内容是什么？
一、填空。
1.中华民族创造了（辉煌灿烂）的文化，为世界文明的进步与发展作出了（突出贡献）。
到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行（“闭关锁国”）的政策，国家逐渐走向（衰败），面对外国列强的侵略，中国陷入（落后挨打）的境地。
2.1835年全国吸食鸦片人数超过（200万）。
3.面对鸦片给中国带来的（巨大灾难），一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是（林则徐）。
4.走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。
1840年6月，（鸦片战争）正式爆发。
5.鸦片战争以清政府的（妥协求和）告终。
1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英（《南京条约》），条约中要求将中国的（香港岛）割让给英国。
6.1997年（7）月
（1）日，香港终于回到了祖国的怀抱。
二、判断。
1.清政府的软弱无能，使我国签订了丧权辱国的《南京条约》。
（√）
2.“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。
”是关天培说的。
（X）
3.从鸦片战争让我们明白了落后就要挨打。
（√）
4.1840年清政府和英国签订了丧权辱国的《南京条约》。
（X）
5.1839年6月林则徐亲自指挥了虎门销烟。
（√）
6.有人说：
“林则徐的虎门销烟是错的，由于禁烟才引发了战争。
”（X）
7.1997年7月1日香港终于回归祖国的怀抱。
（√）
8.清朝末年，中国实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，最终陷入落后挨打的境地（√）
三、简答题。
《南京条约》的内容是什么？
答：
《南京条约》的内容是：
（1）割香港岛给英国
（2）赔款2100万银元
（3）开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸
（4）英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。
1.读懂彼此的心
教学目标：
1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学重难点：
教学重点：
学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。
教学难点：
学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。
教学准备：
PPT；老师收集家长们对孩子写的话
教学课时：
2课时
第一课时
一、新知探究
1.欣赏舞蹈《我爱我的家》
2.师：
人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？
你爱你的家吗？
（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。
（2）选择一两名同学在全班交流。
3.师：
是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。
今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。
4.揭示课题：
1.读懂彼此的心
二、新知探究
活动一：
相互理解
（一）实话实说
1.师：
我们每个人都有个温馨实话实说的家!
爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?
说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2.学生在小组内交流汇报。
3.说一说：
当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？
4.体会李晓欣的感受。
从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。
现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。
期末考试结束了，终于可以放松了!
我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。
妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。
学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。
这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。
这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?
是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?
（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。
（2）帮李晓欣分析一下：
是李晓欣变了呢？
还是爸爸妈妈变了？
5.师小结：
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。
我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（二）听听家人的想法
1.说一说：
在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？
在对待你时，有没有不公平的地方？
2.听一听：
老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。
书上表述的：
（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。
以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?
我不知道该怎样对待她才好。
（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。
我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。
3.课后练习：
（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。
（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。
4.师小结：
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。
我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的想法。
同时也让长辈了解我们的想法，学会与长辈交流会。
（三）允许不同
1.师：
家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
你能具体说说你和家人有哪些不同吗？
（1）学生完成第四页的表格。
（2）学生全班交流。
（3）师小结：
家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。
2.面对同样的事，家长的不同态度：
妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?
猜猜你的家长会是什么态度？
（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？
（2）对家长的意见进行整理：
去吧!
路上小心，在别人家要有礼貌，懂规矩。
一起学习?
是一起玩吧!
不许去!
去哪个同学家?
大概多长时间?
和谁一起去?
你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。
但要把电话手表带上，按时回家。
……
（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？
（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。
）
（四）你们的爱，我体会到了
1.从案例中体会爱
（1）每天出门，爷爷总说:
“路上看车，注意安全!
”奶奶老是那句话:
“中午在学校好好吃饭。
”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:
“有时间多读点儿书，别老玩。
”你们的爱，就在这些唠叨里。
（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。
然后，妈妈会摸着我的头，笑着说:
“你真棒!
”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。
你们的爱，就在生活的每个细节中。
（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。
你们的爱，就在你们的行为中。
（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:
他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:
他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作风。
（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。
我在很小的时候就帮助家长做家务。
你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。
2.从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。
想一想自己家有哪些类似的爱。
（1）先在小组内交流，也可以把家人对你的爱以这样的形式写下来。
（2）在小组内进行交流。
（3）每个小组推选1名同学在全班交流。
3.师小结：
我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
三、拓展练习：
虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?
回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。
四、总结
爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。
板书设计：
1.读懂彼此的心
理解父母的心
相互理解倾听父母心声
感受父母的爱
当堂检测：
一、填空。
1.随着年龄的（）和自主意识的逐渐（），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（）。
我们希望能自己（），有时会把家人的关心看作是（），甚至在明知他们讲的话有道理时，（）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（）和社会阅历，永远是（）的孩子。
4.我们在（）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（）。
5.家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（），从家人的言谈举止，甚至是（）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。
我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。
（）
5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。
（）
6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。
（）
7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。
（）
8.父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。
这就是对我的爱。
（）
三、论述题。
你的父母爱你吗？
请以一件具体的事例表达父母对你的爱。
当堂检测答案：
一、填空。
1.随着年龄的（增长）和自主意识的逐渐（增强），我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（不一致），有时还会与家人产生一些（不愉快）。
2.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的（想法）。
我们希望能自己（作决定），有时会把家人的关心看作是（干涉），甚至在明知他们讲的话有道理时，（故意）与他们作对。
3.在长辈眼里，我们缺乏（生活经验）和社会阅历，永远是（长不大）的孩子。
4.我们在（言谈举止）上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，（不懂事），经常怀念我们小时候的乖样子。
我们需要了解长辈们的（想法）。
5.家人的人生经历、（生活经验）相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、（兴趣爱好）、行为方式等方面会有所不同。
6.我们要用心理解和（体会），从家人的言谈举止，甚至是（批评）和教育中感受他们的爱。
二、判断。
1.我想去同学家玩会儿，可妈妈就是不同意，她一点儿也不爱我。
（X）
2.表扬才是爱，批评不是爱。
（X）
3.我们要用心体会父母对我们的爱。
（√）
4.我和小明吵架，妈妈向我了解情况，当她知道是我因为数学成绩没考好才故意与小明吵架时，她严厉地批评了我。
我明知道是我自己错了，可妈妈居然帮小明不帮我，这让我很生气，我就是不原谅她。
（X）
5.长辈的生活经验和社会阅历都比我们丰富，我们要多听他们的意见。
（√）
6.小华想去同学家玩，妈妈不同意，他就和妈妈大吵大闹。
（X）
7.妈妈要我实习英语和舞蹈，可我觉得英语在学校时老师讲得已经够好了，不用再补，我便和妈妈交流我的想法，妈妈最终同意了我的决定。
（√）
8.父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识。
这就是对我的爱。
（√）
三、论述题。
你的父母爱你吗？
请以一件具体的事例表达父母对你的爱。
答：
我的父母很爱我。
记得有一次，我不小心摔倒了，爸爸妈妈都不来扶我，而是鼓励我自己爬起来。
听了他们的话，我就自己爬起来。
然后，妈妈摸着我的头，笑着说:
“你真棒!
”当时，我会有一点儿生气，气他们看我摔倒了也不扶我，觉得他们不爱我。
但慢慢的，我养成了自己的事情自己做的习惯，我独立自主的能力增强了，我知道他们是爱我的。
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