部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案.docx
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部编版小学道德与法治五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》教案
道德与法治五年级下册
第7课不甘屈辱奋勇抗争
第1课时虎门销烟教案
第1课时
虎门销烟
课题
虎门销烟
单元
3
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.了解鸦片给中国带来的危害。
2.分析鸦片战争和不平等条约对中国历史进程的深远影响。
3.正确认识香港回归的历史意义
重点
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
难点
通过分析不平等条约的签订认识清政府的无能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《虎门销烟》
学生观看完之后教师提出问题：
看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：
通过看视频，你们对虎门销烟有了一定的了解，那么你想具体了解虎门销烟吗？
我们今天就学习《虎门销烟》。
通过观看视频，初步感受虎门销烟
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对虎门销烟的兴趣，从而导入新课
讲授新课
中华民族创造辉煌灿烂的文化，为世界文明的进步与发展作出了突出贡献。
到了近代，清政府腐败无能，抱残守缺，实行“闭关锁国”的政策，国家逐渐走向衰败，面对外国列强的侵略，陷入落后挨打的境地。
但英勇的中华儿女不甘屈辱、前赴后继，进行了可歌可泣的抗争。
多媒体展示英国鸦片输入中国的数量表和吸食鸦片的中国人
教师提问：
英国为什么向中国大量的走私鸦片？
学生回答后教师总结：
近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。
为了掠夺中国的财富，英国向中国走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
教师利用多媒体展示吸食鸦片的中国人和鸦片的相关资料
教师提问：
鸦片的持续泛滥，将会对中国造成哪些危害?
走私倾销鸦片，给中国造成的危害：
鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。
教师：
面对鸦片给中国带来巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。
学生阅读P45阅读角
多媒体展示虎门销烟相关图片
教师提问：
通过虎门销烟，你看到了中国人民的什么精神？
学生回答后教师总结：
虎门销烟向全世界表明中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志。
多媒体展示林则徐资料
教师提问：
看了林则徐的资料，你有何感想？
学生回答时教师可从爱国、学习等角度予以点拨。
走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争。
1840年6月，鸦片战争正式爆发。
英勇无畏的中国人民抵抗西方侵略者的坚船利炮。
多媒体展示关天培资料
教师提问：
你还知道哪些与侵略者抗争的历史故事和英雄人物？
看到这些，你有什么感受？
学生回答后教师总结感受：
看到这些，我们感到愤怒、屈辱、抗争、英勇不屈、奋发图强……
鸦片战争以清政府的妥协求和告终。
1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约中要求将中国的香港岛割让给英国。
多媒体展示《南京条约》相关资料
教师提问：
为什么说中英《南京条约》是丧权辱国的条约?
《南京条约》签订后给中国带来了什么影响？
教师播放视频《南京条约》签订
学生回答后教师总结：
出卖国家主权，中国领土主权的完整遭到破坏，中国开始沦为一个半殖民地半封建社会。
多媒体播放香港回归视频
教师提问：
你知道这是什么时间？
什么事件吗？
学生回答后教师总结：
1997年6月30日23时59分，在中英香港政权交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落。
7月1日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中国国旗和香港特别行政区区旗徐徐升起，香港回到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。
香港回归的喜悦写在每个人的脸上，多年的梦想终于成为现实。
教师提问：
历史的昨天和今天给你留下了哪些思考?
学生回答后教师总结：
闭关锁国会导致落后，落后就要挨打！
鸦片战争给我国造成了极大极坏的后果，只有国家强大了，才能在国际上立足。
身处和平年代的我们应该好好思考，如何才能不让历史重演，不再遭受他国的欺凌，惟有发奋图强，共同把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国。
教师提出号召：
只有祖国强大了，我们才不会挨打，让我们从现在开始，努力学习，做一个对国家、对社会有用的人！
学生观看、反思
学生自由发言
学生分组讨论
学生分组讨论
学生阅读
学生自由发言
学生自由发言
学生自由发言
学生观看、反思、分组讨论
学生自由回答
学生分组讨论
调动学生的积极性
帮助学生了解鸦片输入中国的原因
帮助学生了解林则徐禁烟
进一步帮助学生认识鸦片战争的危害
进一步提升学生爱国的意识
增强学生的爱国情感
课堂小结
这节课我们谈论了虎门销烟的话题，面对鸦片给中国带来的巨大灾难，一些有见识的清朝官员主张禁烟，要求严惩贩卖和吸食鸦片的人，抵制鸦片的输入，其中态度最坚决的是林则徐。
走私鸦片受到中国抵制，英国决定发动侵略战争，英勇无畏的中国人民抵抗西方侵略者的坚船利炮，鸦片战争以清政府的妥协求和告终。
1842年，清政府同英国签订了丧权辱国的中英《南京条约》，条约中要求将中国的香港岛割让给英国。
1997年7月1日，香港回到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
虎门销烟
1.鸦片走私的危害
2.林则徐虎门销烟
3.《南京条约》签订
4.1997.7.1香港回到祖国怀抱
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治五年级下册
第7课不甘屈辱奋勇抗争
第2课时圆明园的诉说教案
第2课时
圆明园的诉说
课题
圆明园的诉说
单元
3
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.在了解圆明园曾经辉煌的基础上，进一步知晓圆明园毁灭的过程。
2.帮助学生们了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受巨大的民族空难。
3.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
重点
感受“落后就要挨打”的道理
难点
通过感受圆明园被抢掠认识清政府的无能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《圆明园》
学生观看完之后教师提出问题：
看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：
圆明园是清朝五代皇帝倾心营造的皇家玉苑，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
它有着精美的建筑和数不尽的文化珍宝。
可是今天，我们再也看不到他那曾经的辉煌。
圆明园里，只有荒野的风，残留的柱，向我们诉说着一个国家的耻辱。
今天，让我们再次倾听“圆明园的诉说”。
通过观看视频，初步感受圆明园的美丽
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对圆明园的兴趣，从而导入新课
讲授新课
在圆明园遗址一角，竖立着一个外国人的半身像。
不明就里的游客会略感惊讶：
这个外国人是谁？
学生回答后教师总结：
这个人就是享誉世界的法国著名作家雨果。
雨果的雕像为什么会在圆明园？
这源于雨果在1861年写的一封信。
这封信的收信人是“巴特勒上尉”当时，英法联军焚毁圆明园的暴行刚刚过去一年。
多媒体展示雨果的名言和现今的圆明园。
圆明园是一座皇家园林，异常美丽，现在我们就看一下这个圆明园的复原图。
教师提问：
原来精美的皇家园林，现在却只留下这些残垣断壁。
你知道是怎么回事吗？
学生回答后教师总结：
鸦片战争以后，西方列强的
贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。
一座经营了150多年，综合中西建筑艺术成就，聚集了古今艺术珍品和历代典籍、世界上少有的壮丽宫殿和园林。
在惨遭侵略军大肆抢掠和焚烧后化为乌有了，这还只是中国百年屈辱中的小小的一页。
外国侵略者除了烧毁我们的圆明园，抢走我们的宝物，他们在中国还犯下了哪些滔天罪行？
学生和同学交流后教师利用多媒体展示侵略者的罪行
多媒体展示鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，教师提问：
看到这些，你有何感想？
学生回答后教师总结：
侵略者可耻可恨，但是我们在憎恨别人的同时也要想到当时中国这样一个泱泱大国却任凭他们抢夺、任人宰割，因为当时清政府在经济、政治、军事上非常落后，而落后就要挨打。
同学们，如今的圆明园已成了一个符号，一个落后就要挨打的符号，让我们大声告诫每个国人
多媒体展示：
落后就要挨打，挨打意味着：
财富，被一笔一笔的掠去。
土地，被大片大片的吞噬。
鲜血，被一滴一滴的吸干。
教师提问：
同学们你们可否知道当年圆明园中被掠走的珍宝现在在哪吗?
用课件出示12生肖铜首像，结合自己收集到的资料
让学生谈谈自己所了解的和感想。
学生回答后教师用多媒体展示：
蔡铭超以2亿人民币的价格拍买了鼠首兔首，但他拒不付款，他说当时那种情形下每个国人都会站出来；何鸿桑博士以6910万港元购入的圆明园海晏堂御制十二生肖水力钟喷泉之马首铜像，将铜像捐赠国家。
教师提问：
圆明园如果存在于现在的中国，它还会遭到掠夺吗?
为什么?
学生回答后教师总结：
不会，因为中国强大了。
现在的中国已经成为东方的雄狮，屹立在世界的东方。
教师提问：
你还知道哪些关于文物被抢的故事？
从文物的流失和回归中，你想到了什么？
学生回答后教师总结：
当时的历史背景是政府的软弱无能、国力衰退，导致列强的侵略，使大量文物被盗被抢流失海外。
正所谓“落后就要挨打”；现时的国际惯例已明确珍贵文物的所属。
对非法所得的文物要归还原所属国。
现在我们祖国正逐渐强大了，也就可以理直气壮的追寻文物回归。
教师：
现在很多人提议重新修建圆明园，你们认为是否需要修建呢？
我们来展开一次辩论，一同探讨这个问题。
正方观点是同意修建，反方观点是不同意修建。
开展“圆明园是否重建？
”小辩论。
学生辩论完之后教师总结：
无论建还是不建事实上
并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要“勿忘国耻，振兴中华”！
为我们的五星红旗增光添彩！
最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。
多媒体播放《红旗飘飘》
学生自由回答
学生观看
学生分组讨论
学生分组讨论
学生自由发言
学生观看、反思
学生自由发言
学生分组讨论
学生分组辩论
学生欣赏
调动学生的积极性
帮助学生了解侵略者在中国犯下的罪行
帮助学生认识清政府软弱无能导致挨打
培养学生关注时事的能力
帮助学生提升爱国的意识
帮助学生认识落后就要挨打
进一步提升学生的爱国情感
课堂小结
这节课我们谈论圆明园的诉说的话题，鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遣，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。
为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。
如今的圆明园已成了一个符号，一个落后就要挨打的符号，所以我们要“勿忘国耻，振兴中华”！
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
圆明园的诉说
5.落后就要挨打
6.勿忘国耻振兴中华
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治五年级下册
第7课不甘屈辱奋勇抗争
第3课时甲午风云教案
第3课时
甲午风云
课题
甲午风云
单元
3
学科
道德与法治
年级
5
学习
目标
1.了解甲午中日战争发生时间、原因。
2.认识了解《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。
3.明白落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地的道理，增强学生爱国主义情怀。
重点
《马关条约》签订的历史背景、内容、影响。
难点
理解“落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地”
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《北洋水师和甲午战争》
学生观看完之后教师提出问题：
看了视频，你有何感想？
学生发言后教师总结：
我们中华民族是一个拥有五干多年文明历史的民族，我们的古代历史让我们感到骄傲和自豪，正如诗人闻一多所讲的我们中国是东海捧出的珍珠。
但在近代历史中中国却是悲惨耻辱，灾难深重。
今天让我们重温中华民族一段不堪回首的血泪史——甲午中日战争。
通过观看视频，初步感受甲午战争
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对甲午战争的兴趣，从而导入新课
讲授新课
教师提问：
甲午战争是日本发动的，你们知道日本为什么要发动甲午中日战争吗？
学生阅读后回答后教师多媒体展示相关资料
日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。
到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。
1887年，日本参谋本部制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。
日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久， 到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛加紧扩军备战的步伐， 妄图称霸亚洲。
1894 年，日本发动了对中国侵略战争，这一 年正是中国旧历甲午年，史称 “甲午中日战争”。
多媒体展示黄海海战资料
教师：
100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。
听到同学们的讨论，你想说些什么?
学生回答后教师提示：
面对列强的侵略，中国人民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，表现出中华民族英勇不屈的斗争精神和视死如归的牺牲精神。
提到甲午中日战争，就不得不提到北洋舰队和舰长邓世昌，对于北洋水师和邓世昌，你了解多少？
学生回答后教师展示北洋舰队视频和邓世昌相关资料
教师提问：
为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂?
学生回答后教师总结：
邓世昌面对坚船利炮没有退缩，面对枪林弹雨没有后退，他不畏强暴、不怕牺牲，他是当之无愧的民族英雄。
在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查找资料，说一说他们的故事。
学生回答后教师展示相关资料：
丁汝昌，清朝海军北洋水师提督。
在威海卫之战中，丁汝昌指挥北洋舰队抗击日军围攻，最后在弹尽粮绝，拒绝了伊东佑亨的劝降，服鸦片自尽以谢国人。
黄建勋：
“超勇”舰管带，海战中“超勇”舰被击沉，管带黄建勋落水，鱼雷艇驶近相救，抛长绳援之，黄建勋不就，从容死难，舰上官兵也大部壮烈牺牲。
左宝贵：
甲午中日战争爆发，左宝贵率所部赴朝鲜平壤，守北城玄武门。
登城指挥与敌激战，身受重伤仍坚持督战、燃放大炮，后中炮牺牲。
黄建勋：
1894年9月17日，北洋水师和日本联合舰队在黄海展开大战，黄建勋“为人慷慨，尚侠义，性沈毅，出言憨直，不作世俗周旋之态，而在军奋励，往往出人头地”。
在他指挥下，全舰官兵无不誓死作战，黄建勋最终被烈火焚没。
黄海海战失利后，旅顺、威海等地也被日本攻占。
由于清政府避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。
教师提问：
甲午战争清政府战败后，带来了什么影响？
学生回答后教师总结：
1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约《马关条约》，这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。
多媒体展示中日《马关条约》内容
《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。
多媒体展示《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉，从而给中国人民带来空前灾难的不平等条约。
标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当"洋人的朝廷"， 从此，清政府完全成为资本、帝国主义列强统治中国的工具。
它的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
多媒体展示相关资料：
1842年，《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
1858年，《天津条约》是对中国主权的又一次严重的破坏，对中国社会经济造成巨大的破坏。
加深了中国社会半殖民地半封建社会的程度。
1895年，《马关条约》让中国的领土和主权受到严重损害，大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。
1901年《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半封建半殖民地社会。
教师：
翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。
历史留给我们怎样的思考呢?
学生回答后教师总结：
鸦片战争后，中华民族经历了空前的磨难。
面对外国侵略者的轮番欺凌，无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。
这是中华民族历史上极为惨痛的一页。
落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
它警示我们：
落后就会挨打， 自强不息才能立于不败之地。
教师发出号召：
历史上的屈辱，我们永志不忘，屈辱中的抗争精神，我要永远继承!
作为新一代的接班人，我们更要牢记“国家兴亡，匹夫有责”，要以不怕困难，积极进取的精神，发奋努力学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。
学生自由回答
学生观看
学生自由发言
学生分组讨论
学生自由发言
学生自由发言
学生观看、反思
学生自由发言
学生观看、反思
学生分组讨论
学生反思
调动学生的积极性
帮助学生初步了解甲午中日战争的原因
帮助学生认识北洋舰队和邓世昌
帮助学生认识爱国将领
帮助学生认识落后就要挨打
了解中国半殖民地的过程
进一步提升学生的爱国情感
课堂小结
这节课我们谈论了甲午战争的话题，日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久， 1894 年，日本发动了对中国的“甲午中日战争”，1895年，清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国不平等条约《马关条约》，这一条约的签订大大加深中国社会的半殖民地化和民族危机。
这是中华民族历史上极为惨痛的一页，落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地，所以我们要“勿忘国耻，振兴中华”！
总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
甲午风云
7.甲午中日战争
8.《马关条约》签订
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
升级会员 