小学音乐16年级教学计划.docx
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小学音乐16年级教学计划
【小学音乐】1-6年级教学计划
小学音乐一年级上学期教学计划
摘要：
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
一、教学分析：
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
一、教学分析：
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，
二、学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、目标制定
建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界
小学音乐二年级上学期教学计划
摘要：
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
一、教学分析：
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
一、教学分析：
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，
二、学生情况分析：
学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、目标制定
建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界
小学音乐三年级上学期教学计划
一、本册共有教学内容31项，包括唱歌12首、欣赏10首、歌表演1首、集体舞1首、音乐活动4项、音乐实践3项。
其中中国作品13首（民歌3首）、外国作品11首。
二、教学目标
（一）：
知识与能力：
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
（二）、过程与方法：
利用聆听引导学生培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力。
（三）、情感态度与价值观：
培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学重点：
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
四、教学难点：
通过节奏、表演，力度、速度、演奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
五、学生情况分析：
三年级的学生，经过两年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能准确唱出音名，歌唱技能也有一定的提高，还须加强学生自然放松的唱歌状态、呼吸以及口型，进一步提高音乐活动的质量。
小学音乐四年级上学期教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、本学期教学目标、任务：
1：
知识与能力：
除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）.
2、情感态度与价值观：
以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受.
3、过程与方法：
进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。
三、教材分析：
本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。
每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
五、教学分析：
1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
六、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
小学音乐五年级上学期教学计划
一、《新课标》学年段学习要求：
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
二、学生情况分析
五年级的学生在上课时纪律比较好，学习态度认真。
总体的音乐基础还可以，接受能力不错。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态音色也很优美。
这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。
还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了一些负面影响，但我相信经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。
三、教材分析
1、本教材选自义务教育教科书、人民教育出版社、小学五年级音乐学科上册。
2、教学重点、难点分析：
教学重点：
演唱歌曲、歌曲表演、欣赏。
教学难点：
感受各种拍子的特点，欣赏能、审美情操的培养。
3、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有十课歌唱课，十一首欣赏曲目，一节乐器演奏课，一节音乐活动课。
每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容。
这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。
其要求如下：
唱：
学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲；认：
认识全音符，断音记号；
做：
按照老师的要求做题目，比如，听音选择、合唱练习、用直线乐句合唱练习，选择结束音；
听：
欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式、器乐。
学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。
4、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力。
增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学目标
（一）、情感态度价值观
通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感。
培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
（二）、过程与方法
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度节奏、节拍、音色、音区的感知能力。
培养他们的音乐想象力和联想能力从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力学习，表达不同音情感的乐曲。
（三）知识与技能
1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲理解、欣赏曲目的主要内容。
3、教学重点、难点分析。
教学重点演唱歌曲歌曲表演做题目欣赏。
教
学难点感受各种拍子的特点欣赏能力审美情操的培养。
五、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时并按教导处统一备课格式认真写好教学详案，充分作好课前准备。
2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，45分钟要效率。
3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
4、根据学生身心发展的特点适当放第要求、防慢教学进展，打好基础。
培养学生的学习兴趣。
5、根据本校条件设备，充分利用钢琴、打击乐器、投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。
8提优补差的途径：
通过课堂教学、通过课外艺术活动。
9、方法：
教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法。
通过鼓励表扬大体高学
生的学习兴趣。
因材施教法。
针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得、学有所长。
小学音乐六年级上学期教学计划
一、本册教材内容：
包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
唱歌曲目11首，综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目共有11首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
二、教学目标
（一）：
知识与能力：
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
（二）、过程与方法：
利用聆听引导学生培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力。
（三）、情感态度与价值观：
在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。
三．教材分析
1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
使音乐教学从单纯传授因乐语文数学英语知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
四、学生情况分析：
本年级我所带的两个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。
但在竖笛吹奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
五、教学重点、难点：
培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。
养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。
鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。
通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
六、教学措施及注意点
1.加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养
2.抓住教材的重点，难点进行教学
3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中
4.善于引导，启发，挖掘学生的潜力。
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