部编版语文五年级下《19 牧场之国》课时练附答案.docx

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部编版语文五年级下《19牧场之国》课时练附答案

19牧场之国课时练

第一课时

一、连线，给生字选择正确的读音。

yíbiǎoduānzhuāngwúbǐzūnyánjímùyuǎntiào

（）（）（）

jùnmǎbēnchíliáokuòwúyínmiánmiánxìyǔ

（）（）（）

zhuōyǐbǎndèngjiàohǎnyāohelingdanglinglíng

（）（）（）

píngpingguanguànhuīfùpingjìngquándǎjiǎotī

（）（）（）

二、辨字组词。

镶（）膘（）垠（）低（）

壤（）漂（）根（）底（）

挡（）骏（）漆（）驰（）

铛（）俊（）膝（）池（）

三、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。

（）

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。

（）

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。

（）

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。

（）

四、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。

（）

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。

（）

3.形容面积很大，空旷，看不到边。

（）

4.用尽目力向远处看。

（）

五、阅读课文选段，根据自己的理解完成练习。

荷兰，是（）之国，（）之国，也是（）之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。

牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。

老牛好似牛群的家长，无比尊严。

极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

这就是真正的荷兰。

1.完成第一自然段的填空。

2.画线的句子是句，从词语可以看出来。

请你放写一句这样的句子：

3.牛犊的模样像，仪表端庄。

老花牛好似，无比尊严。

请你想象，黑白花牛像，白头黑牛像。

4.这一段主要写了。

这是对牧场之国的描写。

【答案】

一、仪表端庄无比尊严极目远眺骏马奔驰辽阔无垠绵绵细雨桌椅板凳叫喊吆喝铃铛铃铃瓶瓶罐罐恢复平静拳打脚踢

二、镶（镶嵌）膘（肥膘）垠（一望无垠）低（低头）

　　壤（土壤）漂（漂亮）根（根本）底（湖底）

　　挡（抵挡）骏（骏马）漆（漆黑）驰（驰骋）

铛（铃铛）俊（俊俏）膝（膝盖）池（池塘）

三、1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。

（站）

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

（掩）

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。

（傍驾默挤）

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。

（铺偶汽）

四、1.神情举止、姿态风度端正庄严。

（仪态端庄）

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。

（悠然自得）

3.形容面积很大，空旷，看不到边。

（辽阔无垠）

4.用尽目力向远处看。

（极目远眺）

五、1.水花牧场2.拟人思考蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。

3.贵妇人牛群的家长爱美的少女威武的少年4.在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中。

静态描写。

第二课时

一、根据课文内容填空。

1.那位yítài（）端庄的夫人，正静静地看着远处bēnchí（）的马群。

2.小红坐在dèngzi（）上，摇动着手里的língdang（）。

二、判断下面的句子是动态描写，还是静态描写。

（1）在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（）

（2）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

（）

（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

（）

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

（）

三、给下列语句选择正确的修辞手法。

　　A、比喻B、拟人C、排比D、反问E、设问F、夸张

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

（）

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。

（）

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。

（）

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?

（）

四、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

五、阅读选段，完成练习。

在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。

黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这就是真正的荷兰。

1.写出下面词语的近义词。

悠然（）赞许（）欣赏（）

2.“这就是真正的荷兰。

”朗读时应用的语气，应重读的词是。

3.“这就是真正的荷兰。

”

（1）改写成反问句。

（2）怎样理解这句话的意思？

【答案】

一、1.仪态奔驰2.凳子铃铛

二、

（1）在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。

（静态描写）

（2）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

（静态描写）

（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

（动态描写）

（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

（动态描写）

三、1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

（C）

　　2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。

（A）

　　3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。

（B）

　　4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?

（D）

四、1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。

　　一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草。

　　2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。

　　牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。

五、1．悠闲赞扬观赏

2．赞美真正

3．难道这不是真正的荷兰吗？

突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。

13人物描写一组课时练

第一课时

一、读拼音，写汉字。

　　小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu（）。

起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu（）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。

终于三抓两náo（），jiū（）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān（）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn（）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

二、比一比，组词语。

楼（）伴（）揪（）碗（）

搂（）绊（）锹（）腕（）

三、想一想，填一填。

“小嘎子”是作家的儿童小说中的主人公。

这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。

摔跤这个片段通过对人物、、的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。

四、阅读选段，完成练习。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

1.给加点字注音。

两个人走马灯似（）的转了三圈

2.小嘎子与人摔跤的特点是。

3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明。

4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。

起初，后来。

5.在这里，作者是通过描写和描写来展现人物形象的。

6.读画“”的句子，从中你体会到的人物什么特点。

【答案】

一、仗搂猴挠揪扳腕

二、楼（楼房）伴（伙伴）揪（揪着）碗（碗筷）

搂（搂着）绊（绊倒）锹（铁锹）腕（手腕）

三、徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨厚老实

四、1.shì

2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。

3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义

4.精神抖擞沉不住气

5.动作心理

6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计

第二课时

一、比一比，组词语。

铸（）剃（）腮（）疤（）

涛（）弟（）鳃（）病（）

二、阅读课文选段，完成练习。

　　他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。

二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！

杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！

是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

1.本片段节选自的作品《》，片段中的“他”是指。

2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是。

3.你对“‘出号’的大脚”的理解是

。

4.这一段人物描写，从、、，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。

【答案】

铸造浪涛剃头弟弟两腮鱼鳃伤疤疾病

二、1.老舍骆驼祥子祥子2.把他的腰部勒得细一些。

3.脚很大。

4.装束体态身段品性人格

第三课时

一、给多音字组词。

监jiān（）jiàn（）

挑tiāo（）tiăo（）

二、把词语和词语的意思用直线连起来。

诸亲六眷泛指许多亲戚。

一声不倒一声一声连着一声。

登时互相关连或牵涉。

相干立刻。

三、请你用动作描写，表现一个人专注的样子。

四、阅读课文选段，完成练习。

晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

1.此时的严监生可以用一个成语概括。

2.这里有两句话，第一句话是描写，第二句写严监生的，我们体会到了严监生是一个的人。

3.本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目：

。

【答案】

一、监视太监挑担挑拨

二、诸亲六眷：

泛指许多亲戚。

一声不倒一声：

一声连着一声。

登时：

立刻。

相干：

互相关连或牵涉。

三、她的目光紧紧的盯住窗外的的那只鸟，连扇动的扇子也不知不觉停了下来。

四、1.此时的严监生可以用一个成语概括（死不瞑目）

2.这里有两句话，第一句话是描写（环境），第二句写严监生的（动作），我们体会到了严监生是一个（吝啬，小气）的人。

3.爱财胜过生命的守财奴。

22手指课时练

第一课时

一、看拼音写成语。

mǔzhǐsāoyǎnghuìwùtàngshāngyàshāng

（）（）（）（）（）

nǐngkāiluósīmiǎoxiǎoyǎngzūnchǔyōu

（）（）（）（）

二、给下面的多音字组词语。

喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）

薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）

三、写出下面词语的反义词。

简单---（）舒服---（）

薄弱---（）渺小---（）

四、把词语和相应的意思连起来。

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸形容气势宏大。

养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。

薄弱指生活在优裕的环境中。

五、这篇课文的主要内容是什么？

（）

A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用

【答案】

一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优

二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开

三、复杂难受雄厚庞大

四、

（1）堂皇：

形容气势宏大。

文中形容中指的相貌很有气势。

（2）附庸：

泛指依附于其他事物而存在的事物。

文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

（3）养尊处优：

指生活在优裕的环境中。

文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

（4）薄弱：

单薄；不雄厚；不坚强。

形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。

五、C

第二课时

一、看拼音写词语。

niǔkòumiànmàomiǎoxiǎoxiǎngshòufùyōng

（）（）（）（）（）

àizēngmàoxiǎnchāyìxiàng　màotáng　huáng

（）（）（）（　　）

二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。

1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。

（）（）

2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。

（）

3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

（）

三、我读懂了课文重点句子的意思。

1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。

（1）这句话运用了的手法。

①对比②拟人③夸张

（2）突出食指、的外形特点。

2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。

【答案】

一、纽扣面貌渺小享受附庸爱憎冒险差异相貌堂皇

二、1.用力使劲2.秀美3.体面

三、1.

（1）①

（2）突出食指直落、强硬的外形特点。

2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。