三年级英语下册导学案.docx
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三年级英语下册导学案
三年级英语学科学案
（2012—2013学年度第二学期）
学校名称：
定西市安定区锦鸡学校
教师姓名：
张震
2012～2013学年度第二学期三年级英语教学进度表
科目
英语
教学年级
三
教科书名
及册数
三年级
下册
上课日期
2.25
每周节数
3
总授课节数
48
周次
时间
起止
教材内容（Unit1至Revision2）
节数
1
2.25-3.1
Unit1MyBody
3
2
3.4-3.8
Unit1MyBody
3
3
3.11-3.15
Unit2MyFamily
3
4
3.18-3.22
Unit2MyFamily
3
5
3.25-3.29
Unit3HowDoYouCometoSchool?
3
6
4.1-4.5
Unit3HowDoYouCometoSchool?
3
7
4.8-4.12
Unit4WhoseCoatIsThis?
3
8
4.15-4.19
Unit4WhoseCoatIsThis?
3
9
4.22-4.26
Revision1
3
10
4.29-5.4
五一放假
11
5.7-5.11
期中考试
12
5.14-5.18
Unit5DoYouLikeCandies?
3
13
5.21-5.25
Unit5DoYouLikeCandies?
3
14
5.28-6.1
Unit6WhereIsMyEraser?
3
15
6.4-6.8
Unit6WhereIsMyEraser?
3
16
6.11-6.15
Unit7ThereIsaTVintheClassroom
3
17
6.18-6.22
Unit7ThereIsaTVintheClassroom
3
18
6.25-6.29
Unit8TheRulerIsLong
3
19
7.2-7.6
Revision2
3
20
7.9-7.13
期末考试
一、教材简况：
本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。
本教材供三年级使用。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生情况：
1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
三、学段目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能唱4首歌曲。
4、能听、说、唱7首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点：
1.教材共有8课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
五、教学难点：
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
六、教学措施：
1.利用直观教具或多媒体，创设情境、情景，师生共同参与，努力完成教学活动及任务。
2.鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。
3.促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。
七、课程资源的开发
在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。
引导学生建设学习资源，加大数字化学习的力度和步伐。
把信息技术作为促进学生主动学习的认知工具、效能工具、交流工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性调动起来，使学生的创新思维及实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
锦鸡学校三年级英语导学案
导学案序号：
1课题mybody课型:
新课总课时:
4第1课时
主备人：
张震审核人：
学习目标
学习“四会”单词：
head,eye,ear,nose,face,
mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
学习重点
能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。
学习难点
通过学习，能够用英语指出五官的位置。
学
习
流
程
预习
检查
（一）出示学习目标：
学习“四会”单词：
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。
任
务
导
学
（一）温故知新
复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
适
度
拓
展
（一）小组展示
小组内练习用英语描述五官。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
训
练
达
标
（一）作业当堂清
单词拼写
H__d头e_e眼睛_ar耳朵N_se鼻子f_ce脸m__th嘴
（二）挑战自我
出示图片，完成填空练习。
Thisis_____head.Thatisher______.
Thisisthebear’s______.Thatis_____eye.
自
我
检
测
.单词连线
headnosefacemoutheraeye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
课后反思
锦鸡学校三年级英语导学案
导学案序号：
2课题mybody课型:
新课总课时:
4第2课时
主备人：
张震审核人：
学习目标
学习句型Thisis…Ithas…Theseare…
学习重点
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
学习难点
学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。
学
习
流
程
预习
检查
一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
任
务
导
学
（一）温故知新
Drawyourselfandcolorthetoy
（二）阅读方法
自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
（四）探究出招
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流
适
度
拓
展
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做pointandsay练习。
（四）替换句子练习（注意单数句子和复数句子的不同点）
训
练
达
标
作业当堂清
This___theheadandthis____theface.It____anose.
It____amouth.These_____theeyes.
Those_____theears.It_____anicebear.
自
我
检
测
This_____theheadandthis____theface.
It___anose.
It_____amouth.
These___theeyes.
Those___theears.
It_____anicebear.
课后反思
锦鸡学校三年级英语导学案
导学案序号：
3课题mybody课型:
新课总课时:
4第3课时
主备人：
张震审核人：
学习目标
学习“四会”单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答
学习重点
能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。
学习难点
掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
学
习
流
程
预
习
检
查
（一）学习“四会”单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
任
务
导
学
（一）温故知新
完成readandcolor的染色练习。
（二）阅读方法
对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
（四）探究出招
小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。
适
度
拓
展
（一）小组展示
小组内练习用英语描述身体各个部位。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
（三）教师快速说身体部位词，学生指。
（四）上台表演对话。
（五）foot的复数形式为feet.
（六）认识人称中第一、二和三人称形式。
“单三”形式情况下，have和has，do和does的不同用法。
训练
达标
1.单词拼写
h__d手b_dy身体f__t脚
l_g腿__m胳膊h__r头发
自
我
检
测
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
课后反思
锦鸡学校三年级英语英语导学案
导学案序号：
4课题mybody课型:
新课总课时:
4第4课时
主备人：
张震审核人：
学习目标
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
学习重点
巩固练习本单元所学单词和句型。
学习难点
通过故事的学习，达到情感教育。
学
习
流
程
预
习
检
查
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
任
务
导
学
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
适
度
拓
展
班级展示：
1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
2
升级会员 