谢莉香比赛说题稿.docx

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谢莉香比赛说题稿

　　魅力语言从仿写开始

　　句子仿写说题稿株洲健

　　坤外国语学校谢莉香

　　一、导语：

　　尊敬的评委、老师们：

：

　　大家晚上好！

！

语文学科是实践性很强的一门课程，应

　　着重培养学生的语文实践能力。

这主要是指语感实践和语用实践。

　　教学中主要是通过学生的自我朗读在朗读中体会、感悟语言的

　　韵味和魅力，并且在学习语言文字时进行理解、品味、体会和运

　　用。

　　因此，我今天要说的题目是：

　　魅力语言从仿写开始。

。

　　下面我将从课标阐释、题目分析、解题指导、分段训练、说题反思等方面展开说题。

　　二、首先请看课标阐释：

仿写，是一种迁移性的语言实践

　　运用。

它要求学生对精彩的语句自觉地反复品味；在品味中增强对语

　　言的感知能力，体会语言表达的技巧：

具体、形象、生动、准确；在

　　此基础上再去进行仿写，从而在模仿中激发想象，发展思维，学习表

　　达。

　　极的有效的实践运用。

　　三、接下来请看试题呈现（见课件）这是我搜集的近三年

　　一至六年级县统考或抽考的期末试题。

大家请看。

　　四、错题分析：

我们具体来看下2021年下期期末的试卷：

　　根据学生的错题收集，发现有如下问题：

这是六年级的仿写题，读一读，写一写。

云像请看答案，明显语句不通，语义不明；案再看答案2，，（（没有形容词））句式脱离约束，字数超过限定；答案33，修辞运用欠佳，思维有失偏颇；答案44，想象受限，意象不妥；这是四年级的仿照例句，写句子：

一排排搭石，任人走请看学生

　　答案：

问题是思想苍白肤浅，语言贫乏累赘；答案22：

很明显内容偏离题意，重点没有突出；针对以上错因，我将作如下解题指导

　　五、解题指导：

　　2021新课标解读强调：

变讲课文为学语言。

　　。

摆脱跟着课文内容讲课文的教学怪圈，真正将重心转移到语言文字上来。

　　聚焦语言形式，揣摩语言的音、形、义，品味语言的色、香、味，乃至掂量语言的轻重，估摸语言的刚与柔。

　　许多课文的内容学生是容易理解的，那么我就不需要在内容理解的层面花多大的时间，而应将学习时间用在课文生字词的认读、书写、理解，用在词语的调配、句式的选择、修辞的运用等语言表达方面的品析和实践上，在语言的品读、训练中发展学生的能力，这才是最有效的教学。

基于新课程这些教学理念，我针对学生答题失误情况，将采取以下措施来引导学生进行训练，帮助学生解题。

　　请看例句人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖；要求仿照例句，续写两个句子，构成一组排比句。

　　（4分）首先：

　　反复朗读，理解句意。

　　其次：

弄清句子的结构形式、修辞特点。

如这个句子，特点就是要找到与前半句微笑相对应的具体画面，再引申出与后半句希望相对的内心感受。

接着：

模仿句型，学习表达。

然后：

对照比读，形似达意。

　　。

　　在具体操作时，如何快速找到要仿写的具体事物，推荐巧用《笠翁对韵》。

看例句，《笠翁对韵》中有天对地，雨对风，大陆对长空。

　　这例句就利用了第一句来快速捕捉排比的对象。

　　六、学段训练：

：

语言的仿写表达训练，既应体现学段的不同要求，也应体现语言训练的梯度，即由易到难，由简单到复杂。

这样学生就不会产生畏难情绪，同时学生对于语言表达的领悟也就能够由浅入深、由表及里，从而真正内化语言，学会表达。

　　请看课件：

　　（要读出红色字眼）

　　（见课件）

　　七、解题反思：

：

在分析了错题，知道如何解题，又明确学段目标的基础上，我

　　认为在今后的教学中要注意以下几点：

　　1、依据文本，钻研文本，找出语言训练点。

　　2、梯度训练，由易到难，循序渐进。

　　3、背诵积累，增强语感。

　　4、朗读分析，体会结构，发散思维，落实仿写。

　　八、结束语：

语文教学只有重视语言文字的的学习和运用，才能真正彰显语文的特质，让语文成为语文。

下面我将用《西游记》主题曲中的一句歌词结束我今天的说题，并表达我对说题的态度敢问路在何方，路在脚下。

谢谢！