谢莉香比赛说题稿.docx
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谢莉香比赛说题稿
魅力语言从仿写开始
句子仿写说题稿株洲健
坤外国语学校谢莉香
一、导语:
尊敬的评委、老师们:
:
大家晚上好!
!
语文学科是实践性很强的一门课程,应
着重培养学生的语文实践能力。
这主要是指语感实践和语用实践。
教学中主要是通过学生的自我朗读在朗读中体会、感悟语言的
韵味和魅力,并且在学习语言文字时进行理解、品味、体会和运
用。
因此,我今天要说的题目是:
魅力语言从仿写开始。
。
下面我将从课标阐释、题目分析、解题指导、分段训练、说题反思等方面展开说题。
二、首先请看课标阐释:
仿写,是一种迁移性的语言实践
运用。
它要求学生对精彩的语句自觉地反复品味;在品味中增强对语
言的感知能力,体会语言表达的技巧:
具体、形象、生动、准确;在
此基础上再去进行仿写,从而在模仿中激发想象,发展思维,学习表
达。
极的有效的实践运用。
三、接下来请看试题呈现(见课件)这是我搜集的近三年
一至六年级县统考或抽考的期末试题。
大家请看。
四、错题分析:
我们具体来看下2021年下期期末的试卷:
根据学生的错题收集,发现有如下问题:
这是六年级的仿写题,读一读,写一写。
云像请看答案,明显语句不通,语义不明;案再看答案2,,((没有形容词))句式脱离约束,字数超过限定;答案33,修辞运用欠佳,思维有失偏颇;答案44,想象受限,意象不妥;这是四年级的仿照例句,写句子:
一排排搭石,任人走请看学生
答案:
问题是思想苍白肤浅,语言贫乏累赘;答案22:
很明显内容偏离题意,重点没有突出;针对以上错因,我将作如下解题指导
五、解题指导:
2021新课标解读强调:
变讲课文为学语言。
。
摆脱跟着课文内容讲课文的教学怪圈,真正将重心转移到语言文字上来。
聚焦语言形式,揣摩语言的音、形、义,品味语言的色、香、味,乃至掂量语言的轻重,估摸语言的刚与柔。
许多课文的内容学生是容易理解的,那么我就不需要在内容理解的层面花多大的时间,而应将学习时间用在课文生字词的认读、书写、理解,用在词语的调配、句式的选择、修辞的运用等语言表达方面的品析和实践上,在语言的品读、训练中发展学生的能力,这才是最有效的教学。
基于新课程这些教学理念,我针对学生答题失误情况,将采取以下措施来引导学生进行训练,帮助学生解题。
请看例句人生路上,有时一个微笑,可以让我们看到春天的温暖;要求仿照例句,续写两个句子,构成一组排比句。
(4分)首先:
反复朗读,理解句意。
其次:
弄清句子的结构形式、修辞特点。
如这个句子,特点就是要找到与前半句微笑相对应的具体画面,再引申出与后半句希望相对的内心感受。
接着:
模仿句型,学习表达。
然后:
对照比读,形似达意。
。
在具体操作时,如何快速找到要仿写的具体事物,推荐巧用《笠翁对韵》。
看例句,《笠翁对韵》中有天对地,雨对风,大陆对长空。
这例句就利用了第一句来快速捕捉排比的对象。
六、学段训练:
:
语言的仿写表达训练,既应体现学段的不同要求,也应体现语言训练的梯度,即由易到难,由简单到复杂。
这样学生就不会产生畏难情绪,同时学生对于语言表达的领悟也就能够由浅入深、由表及里,从而真正内化语言,学会表达。
请看课件:
(要读出红色字眼)
(见课件)
七、解题反思:
:
在分析了错题,知道如何解题,又明确学段目标的基础上,我
认为在今后的教学中要注意以下几点:
1、依据文本,钻研文本,找出语言训练点。
2、梯度训练,由易到难,循序渐进。
3、背诵积累,增强语感。
4、朗读分析,体会结构,发散思维,落实仿写。
八、结束语:
语文教学只有重视语言文字的的学习和运用,才能真正彰显语文的特质,让语文成为语文。
下面我将用《西游记》主题曲中的一句歌词结束我今天的说题,并表达我对说题的态度敢问路在何方,路在脚下。
谢谢!