谢莉香比赛说题稿.docx

1、谢莉香比赛说题稿魅力语言从仿写开始句子仿写说题稿株洲健坤外国语学校谢莉香一、导语：尊敬的评委、老师们：大家晚上好！语文学科是实践性很强的一门课程，应着重培养学生的语文实践能力。这主要是指语感实践和语用实践。教学中主要是通过学生的自我朗读在朗读中体会、感悟语言的韵味和魅力，并且在学习语言文字时进行理解、品味、体会和运用。因此，我今天要说的题目是：魅力语言从仿写开始。下面我将从课标阐释、题目分析、解题指导、分段训练、说题反思等方面展开说题。二、首先请看课标阐释：仿写，是一种迁移性的语言实践运用。它要求学生对精彩的语句自觉地反复品味；在品味中增强对语言的感知能力，体会语言表达的技巧：具体、形象、生动

2、、准确；在此基础上再去进行仿写，从而在模仿中激发想象，发展思维，学习表达。极的有效的实践运用。三、接下来请看试题呈现（见课件）这是我搜集的近三年一至六年级县统考或抽考的期末试题。大家请看。四、错题分析：我们具体来看下2021年下期期末的试卷：根据学生的错题收集，发现有如下问题：这是六年级的仿写题，读一读，写一写。云像请看答案，明显语句不通，语义不明；案再看答案2，（ （ 没有形容词） ） 句式脱离约束，字数超过限定；答案3 3，修辞运用欠佳，思维有失偏颇；答案4 4，想象受限，意象不妥；这是四年级的仿照例句，写句子：一排排搭石，任人走请看学生答案：问题是思想苍白肤浅，语言贫乏累赘；答案2 2

3、：很明显内容偏离题意，重点没有突出；针对以上错因，我将作如下解题指导五、解题指导：2021新课标解读强调：变讲课文为学语言。摆脱跟着课文内容讲课文的教学怪圈，真正将重心转移到语言文字上来。聚焦语言形式，揣摩语言的音、形、义，品味语言的色、香、味，乃至掂量语言的轻重，估摸语言的刚与柔。许多课文的内容学生是容易理解的，那么我就不需要在内容理解的层面花多大的时间，而应将学习时间用在课文生字词的认读、书写、理解，用在词语的调配、句式的选择、修辞的运用等语言表达方面的品析和实践上，在语言的品读、训练中发展学生的能力，这才是最有效的教学。基于新课程这些教学理念，我针对学生答题失误情况，将采取以下措施来引导

4、学生进行训练，帮助学生解题。请看例句人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖；要求仿照例句，续写两个句子，构成一组排比句。（4分）首先：反复朗读，理解句意。其次：弄清句子的结构形式、修辞特点。如这个句子，特点就是要找到与前半句微笑相对应的具体画面，再引申出与后半句希望相对的内心感受。接着：模仿句型，学习表达。然后：对照比读，形似达意。在具体操作时，如何快速找到要仿写的具体事物，推荐巧用笠翁对韵。看例句，笠翁对韵中有天对地，雨对风，大陆对长空。这例句就利用了第一句来快速捕捉排比的对象。六、学段训练：语言的仿写表达训练，既应体现学段的不同要求，也应体现语言训练的梯度，即由易到难，由简单到复杂。这样学生就不会产生畏难情绪，同时学生对于语言表达的领悟也就能够由浅入深、由表及里，从而真正内化语言，学会表达。请看课件：（要读出红色字眼）（见课件）七、解题反思：在分析了错题，知道如何解题，又明确学段目标的基础上，我认为在今后的教学中要注意以下几点：1、依据文本，钻研文本，找出语言训练点。2、梯度训练，由易到难，循序渐进。3、背诵积累，增强语感。4、朗读分析，体会结构，发散思维，落实仿写。八、结束语：语文教学只有重视语言文字的的学习和运用，才能真正彰显语文的特质，让语文成为语文。下面我将用西游记主题曲中的一句歌词结束我今天的说题，并表达我对说题的态度敢问路在何方，路在脚下。谢谢！