一年级下册道德与法制教案北师大版.docx
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一年级下册道德与法制教案北师大版
北师大版一年级道德与法治
下册
全
册
教
案
一、《春节知多少》
教学目标
知识与技能1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。
2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。
情感态度与价值观1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。
过程与方法尝试收集有关春节的资料。
教学重点、难点
1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。
教学准备
1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
3、教学过程
1、知春节
1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。
这首歌曲的名字叫？
你们喜欢过新年吗？
师：
在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。
（板书课题：
春节知多少）
2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的春节是几月几日？
（课件出示：
2014年日历表，学生动手查找农历春节）小结：
农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。
师：
不仅是同学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？
播放动画（喜羊羊：
小朋友们，新年好，现在，让我们一起乘坐宇宙飞船，开始我们的春节之旅吧。
）
【设计意图：
教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动物——喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发学生的学习兴趣。
】
2、说春节播放录音（喜羊羊：
小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：
现在我们到了第一站：
春节传说习俗屋。
）
1、听一听：
小朋友们，欢迎你们来到春节传统习俗屋，首先老师请你们欣赏春节的来源。
看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？
2、说一说：
春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？
3、看一看：
刚才小朋友和我们分享的都是我们过春节的习俗。
是的，过春节我们一般有这些习俗（课件出示，并根据刚才学生没有说到的学情随机解说一两处）。
4、念一念师：
其实，习俗还有很多，不同的地方有不同的习俗，就像这首儿歌里所说的一样。
出示儿歌并有节奏的拍手读几句。
师小结：
春节的习俗带给我们的快乐真的太多了，说也说不完。
喜羊羊，你说是吗？
【设计意图：
教师让学生从说一说自己身边过春节的经历到看一看春节的习俗再到巩固相关的知识点，一环紧扣一环，非常符合学生的认知水平和规律，它让孩子们感知了春节的习俗。
】
3、迎春节播放录音（喜羊羊：
是的，所以现在我准备带小朋友们去体验馆里体验体验。
小朋友们坐好了，宇宙飞船马上起飞了：
现在我们来到第二站：
春节习俗体验馆）
1、小朋友们，欢迎你们来到春节习俗体验馆。
我知道小朋友们为了迎接新的一年的到来，你们做了许多准备，谁来说说，你们都做了哪些准备？
学生自由汇报：
新年食品、新年装饰品和新年祝福语等。
2、学生分组活动。
3、各小组交流汇报。
吉祥组：
①实物交流新年的食品：
糕点和小食。
②学生展示自己动手学包的饺子。
师：
你们还有哪些喜欢的春节食品？
小结：
这几种糖果都是甜的，寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。
让我们课后一起品尝吧。
如意组：
①学生剪窗花。
②两名学生到板书上贴窗花。
小结：
同学们真是心灵手巧，做的窗花真漂亮。
窗花是北方小朋友最喜欢的装饰物。
喜庆组：
①学生交流找到的春联，写春联。
②贴一对对联。
师补充对联知识，告诉大家，贴春联也有一定的规范，当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。
团圆组：
组员出动物灯谜，让其他同学猜猜。
师小结并补充十二生肖知识：
这几个动物都是我们十二生肖里的动物，你们还记得有哪些小动物吗?
齐背十二生肖歌（课件：
十二生肖歌）
4、春节知识大竞猜师：
同学们，过年是一种特别喜庆的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？
现在我们来一个“年”文化知多少的比赛。
1、小组竞赛
问题一：
过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给晚辈压岁钱?
师：
把压岁钱留下来存进银行里，不乱花钱，真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。
问题二：
过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？
师：
放烟花爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。
烟花爆竹属于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意安全。
城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。
问题三：
人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？
问题四：
外国人也过年吗，他们是怎样过年的？
小结：
原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。
2、各组抢答
1）过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！
而且还要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？
2）春节为什么要吃年糕？
3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？
4）今年是蛇年，那明年是什么年？
5）春节为什么要吃汤圆？
6）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？
7）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？
3、在这么喜庆而热闹的春节里，我们祖国的各地是怎么庆祝新年的呢？
你想看看吗？
（播放祖国各地过春节的视频）
【设计意图：
教学的活动形式的多样，打破课堂教学的空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，写春联、贴福字、剪窗花、包饺子等知识活动的开展，意在让学生通过生活中的观察、体验和感悟到春节的快乐、美好，体会了我国的民间艺术和其中蕴含的文化底蕴。
】
四、送祝福播放录音（喜羊羊：
小朋友们，坐好了，宇宙飞船起飞了：
现在我们来到第三站：
祝福城）师：
不仅医生，过年也要上班，其实，春节里不休息的叔叔阿姨有很多，每一年春节他们为了让大家愉快地过个好年，放弃了与家人团聚的机会，坚守在自己的工作岗位上。
所以在这里，我们一起大声地感谢他们：
叔叔阿姨们，你们辛苦啦，谢谢你们，祝你们新年快乐！
二、《寒假生活交流会》
活动目标
1、回顾、交流、分享寒假生活经历的快乐，重温丰富多彩的寒假生活。
2、初步养成良好的生活习惯。
3、展示在寒假中学到的本领，增强小组合作、交流的意识。
活动准备
1、教师准备：
学生展示本领所需要的材料，如剪刀、彩纸、饺子皮和饺子馅等。
2、学生准备：
寒假中得到的最喜欢的东西，如各种玩具、书、礼物等。
活动过程
（一）寒假里的故事
师：
同学们，转眼间寒假已经过去了，你们的寒假是怎么过的呢？
生1：
看电视、写作业。
生2：
……
师：
你们在寒假中都看电视吧？
生：
是。
师：
那看电视要注意什么呢？
生：
不要时间太长，离电视机要远一点。
师：
说得真好，我们不能过度看电视，要注意保护自己的眼睛。
生：
我到大连奶奶家去玩了。
师：
都玩什么了？
生：
奶奶带我到公园去玩，看，这是我和大熊猫在一起照的照片（出示照片让同学看）。
师：
还有谁想说？
生：
我吃了好多好东西，过年还放鞭炮。
师：
过年我们的饭桌上都有很多好吃的东西，吃也吃不完，面对这么多好吃的东西，我们又要注意什么？
生1：
不浪费。
生2：
不能吃得太多。
（二）寒假里学到的本领
师：
大家在寒假学到了不少新本领，你们想不想把自己的新本领展示一下呢？
生：
想。
师：
我们先来分一分小组。
想要剪纸的同学请过来，你们为一个小组，老师可以为你们提供纸和剪刀。
师：
想包饺子的同学请过来，老师这里有饺子皮和饺子馅可以提供给你们。
师：
想画画的同学请到这边来，你们组成一个小组。
师：
想表演节目的同学到这边来。
师：
同学们剪的窗花真漂亮，饺子包得也很好，下面我们一起来观赏一下。
观赏的时候要注意什么呢？
生1：
不要大声说话。
生2：
不要挤。
老师强调观赏时应注意的纪律要求，学生自由观赏。
师：
观赏完了大家的新本领展示，能说一说你的想法吗？
生1：
我觉得那个窗花剪得很漂亮，如果能用五颜六色的彩纸来剪就更好了。
生2：
他们的饺子包得没有我妈妈包得好。
生3：
我想跟他们学包饺子。
（三）学习新本领
师：
刚才有的同学说想跟他们学包饺子，其他同学想一想你对谁的本领感兴趣呢？
生1：
我想跟××学剪窗花。
生2：
我想跟××学包饺子。
师：
那现在赶紧去向你们的“小师傅”请教吧。
学生自由地学习自己感兴趣的新本领，老师深入指导。
活动小结
师：
我们今天的活动就要结束了，希望同学们回到家里，把今天学到的新本领展示给爸爸妈妈看。
老师也希望你们今后能学到更多的新本领，能做更多的事情。
三、《新的学期新的我》
教学目标
感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎接新学期的来临。
进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的学习生活。
学习有目标地计划、安排自己的生活。
教具准备
不同的课件。
教学流程
一、导引目标，激发兴趣
1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！
”
2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课。
二、创设条件，主体参与
1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）
2、学生制订后小组内交流自己的收获
3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。
三、组织研究，落到实处
1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。
2、汇报。
四、引导创新，应用实践。
你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。
五、反思小结，巩固提高。
1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。
2、教师进行适当的小结。
六、检查性作业。
师：
对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。
四、《我们播种春天》
教学目标
1．知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。
2．懂得树是人类的好朋友,能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。
3．初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、生长的过程及所需的基本条件。
4．学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。
教学准备
冰淇淋盒、可乐瓶、饼干盒
教学过程
1．植树造林好处多
1）可引导儿童通过调查、访问或利用课余时间收集资料，获得有关“植树造林好处多”的信息。
2）可结合“植树节”，引导儿童结合自身的经验和所获得的信息资料说一说树木在我们的生活中到底有什么作用。
在这一活动中，应以小组活动为基本方式，让每个儿童均有发言的机会。
小组交流后，可以进行全班性的集体交流汇报，也可以启发各组儿童将收集来的资料、图片或照片进行分类整理，布置“植树造林好处多”的展板。
引导儿童相互观赏，进一步了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。
这一活动的目的在于让儿童理解“植树节”的意义，知道树木是人类的好朋友，懂得爱护树木。
2．校园植物小卫士
1）可以组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的现象。
2）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草树木。
3）分组选定校园里的某棵树或某块场地的花草，想出各种保护植物的方法。
这一活动的目的在于增进儿童爱护花草树木的情感，并逐步转化为日常的行为。
注意事项
1）在活动中，教师应注意启发儿童将这一活动从学校扩展到家庭和社区中，如在生活小区中发现一些小朋友破坏花草树木的现象，应及时阻止或加以提醒。
2）教师应注意观察儿童在日常生活中的表现，及时加以提醒，促使儿童把爱护植物的愿望转化为自己的行动。
3．让秋天收集的种子都发芽
这一活动的目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲自动手进行种植。
由于秋天到春天的时间较长，许多孩子往往找不到自己收集的种子，因此，活动前，教师要提醒儿童找一找秋天收集的种子放在哪里了，找到它并带来学校。
活动中，要引导儿童互相交流，说一说自己收集了什么种子，启发儿童比一比，谁收集的种子最多、最好，自己想种什么植物。
在此基础上，启发儿童运用冰淇凌盒、可乐瓶、饼干盒等生活中常见的废弃物品种植。
有条件的地方也可以在校园内专辟一块种植园，让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐趣，并学习相互合作。
在组织这一活动的过程中，应注意2个问题：
一是注意让每个儿童亲自动手，参与种植，通过实践活动，获得真实的体验。
二是种植前，应帮助儿童选择自己熟悉的、喜欢的、生长较快的植物，并在技术上给与具体的指导，以便能提高儿童种植的成功率，激发儿童种植的兴趣和成功感、自信心。
4．小实验
这一活动的目的在于让儿童学习科学小实验的方法，培养科学的态度。
可以结合“让秋天收集的种子发芽”这一活动同时进行。
当孩子们种下种子后，提醒他们精心照料，定期浇水，并进行观察，如看看土层厚薄与种子发芽快慢的关系，浇水多少与种子发芽的关系，同时，要引导儿童学习用各种方法把观察到的结果记录下来。
5．农民伯伯春耕忙
这一活动的目的则是引导儿童走出校园，到田野里观察农民伯伯春耕劳动的情景让儿童亲身体验春天种植的乐趣、
五、《春天的盛会》
教学目标
情感目标
尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。
认知目标
让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。
能力目标
培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。
教学重点
通过活动让学生感知春天、赞美春天，用自己喜欢的方式表达对春天的体验。
教学难点
在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极的生活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。
教学过程
第一版块：
创设情境，激情导入
1、课前播放《春天在哪里》的音乐，渲染春天浓浓的春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。
2、谈话导入：
孩子们，现在是什么季节？
（春天）你们喜欢春天吗？
出示春天美景的图片。
学生欣赏春天的美景，感受春天的美。
欣赏课件（春天不容易看到的景色）
看后让孩子们谈自己的感受放课件，老师配音解说春天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好吗？
出示主题:
《春天的盛会》
（设计意图：
课的开头，我运用春季的图片和诗一般的语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基础。
）
第二版块：
合作交流，描绘春天
你们想用什么方式表达对春天的感受？
现在就让我们小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。
学生分成小组进行创作活动（同时播放背景音乐《春野》）
第一组：
用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。
第二组：
把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。
第三组：
在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己自赞美春天的小短文。
第四组：
交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。
第五组：
排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等）。
第六组：
模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。
（设计意图：
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和感受力）
第三版块：
汇报展示，我把春天送给你
学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的6个主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分享）小组进行评比
（设计意图：
这个环节体现品德课程的开放性与生活性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体验春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。
）
第四版块：
拓展延伸，我做春天小卫士
1、出示图片
孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天，（出示大自然被破坏的照片），你觉得要为自己心中的春天做些什么呢？
2、学生自由发言
以“小做春天小卫士”为主题进行交流
3、欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。
我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，想不想去看
4、看完后，你还想说些什么？
学生再次表达对春天的喜爱，明白祖国各地景色各异，春天都很美。
5、教师小结：
春天的盛会这么美，回家后把你参加春天盛会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心田。
（设计意图：
通过这一环节的活动，增强学生的环保生态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。
）
六、《春天在哪里》
一、教学目标
1、情感与态度：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。
在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：
通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。
在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
二、教学重难点
重点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
难点：
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。
4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。
5、制作“话春天”课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：
你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：
指导学生读《春姑娘》。
读中悟：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：
我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：
出示画面（春雨池塘青草绿水）
画面2：
柳枝长出新芽。
2、说一说：
春天在哪里？
3、填一填：
你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境——话春天
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
2、小组交流：
请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：
童话剧《春天来了》
分组自编小剧本
组内分角色
戴上动物头饰上台表演。
活动（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
2、课后延伸活动：
举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。
作业设计：
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
板书设计
春天在哪里
追寻春姐姐的脚步——找春天
创设春天的情境——话春天
抒发对春天的情感——唱春天
七、《和春风一起玩》
教学目标
1、让学生充分体验春天生活的乐趣。
2、学会用废旧物品制作玩具，培养一定的环保意识。
3、初步培养学生的创新精神，激发学生探究的愿望。
教学重难点
通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于春天的快乐和美好的体验。
教学准备
多媒体课件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。
实物投影、录音机、磁带。
教学方法
儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
（1）创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活动
（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量
教学过程
第一个环节是创设情景，激趣导入。
教师课件播放美丽的春景图，将学生带入春天的世界，随即提出你们知道嘛，美丽的春姑娘有一个好朋友，你们来猜一猜它是谁？
（课件）
猜谜语：
今天老师就带着大家感受暖暖的春风，和春风一起玩，好吗？
教师在黑板上贴出课题。
第二个环节是想一想，做一做。
教师启发孩子们我们现在就和春风一起玩好不好，玩具不够怎么办呢？
先让他们想一想，你自己做什么，需要什么材料？
再让他们选择工具自己亲自动手制作玩具。
这一环节老师巧妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到活动中去。
第三个环节是试一试，玩一玩。
制作完成教师带领孩子们到户外去玩一玩。
1、试飞活动：
为什么他的纸飞机的远？
（查找自己的不足）
2、进行修改。
在整个游戏活动过程中，学生通过亲身参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣，同时他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这就是学生感悟后的创造。
可见，体验在品德与生活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学生在体验中感悟，在感悟中创造。
第四个环节是记一记，谈一谈。
填写记录表：
我的发现（包括：
班级、姓名、时间、作品名、我发现）
学生小组里说一说：
和春风一起玩的发现。
八、《开心“六一”》
教学目标
1、了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。
2、能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。
3、给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。
4、感受小组合作的快乐。
教学重难点
了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
学生积极为小组活动开动脑筋，能综合自己于他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，发现小组合作的快乐。
教学过程
一、创设情境，感受“六一”的快乐。
1、教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。
问同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？
2、介绍：
儿童节是全世界小朋友的节日。
瞧，大家多么快乐、多么开心！
（播放录像：
小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。
看，五彩缤纷的花带、庆祝六一的横幅，多热闹的节日！
）
二、展开想象，畅想“六一”精彩。
1、教师：
老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。
可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个儿童节呢？
现在，同学们可以组成四人小组，给我们的庆祝活动出出点子。
2、四人小组开展讨论活动。
3、教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。
（如：
你想在哪儿举行庆祝活动？
活动内容有哪些？
谁负责哪一项，怎样开展等）。
4、小组代表发言。
组员可补充，其他组的同学也可提建议。
5、教师适当点拨：
大家的点子可真多。
唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。
可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！
6、让学生按自己的兴趣特长
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