初中历史快速记忆法.docx

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初中历史快速记忆法

初中常见的几种记忆历史知识的方法

历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。

在学习历史的过程中，有的同学对浩繁的历史年代，产生畏惧和厌烦心理，甚至说“只记历史人物和事件，不记历史年代，岂不省事吗?

”历史老师往往会回答：

学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。

所以记忆历史年代，一要目的明确，二要坚定信心，三是方法得当。

这些年来，全国各地的老师和同学，无不为记忆历史年代绞尽脑汁。

所创立的方法，可分为十几大类计四十七种方法之多。

下面依次加以介绍。

第一类，趣味式

　　　所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。

（1）谐音法。

如马克思生于1818年5月5日，可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”，把“55”谐音为“呜呜”，合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。

”

（2）比喻法。

如1900年是义和团运动的高潮时期，可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器，长矛像“1”字，钢叉像“9”，盾牌像“00”，从而记住1900年这个历史年代。

　　（3）口诀法。

也叫顺口溜法。

有朝代口诀：

“唐尧虞舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，随唐五代十国宋，元明清民到共和”；有帝王年代口诀：

“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”；也有公元年代口诀：

“960，建北宋；1127年，南宋建立”。

中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：

“一二三八古，12378；遵瓦在35，七大在45；七届二中会，已经到49”。

这里概括了党的九次会议，古田会议，一大、二大、三大、八七会议分别在1921年，1922年，1923年，1927年，1929年召开；遵义会议，瓦窑堡会议都在1935年召开；七届二中全会则在1949年召开。

　　在古代史中，有人把朝代和历史事件编成顺口溜，简便易记，效果很好。

如“从夏至今四千年，公元前后各两千，后汉以后公元后，后汉似前公元前。

”这就是把我国历史分成两大段，虽不十分准确，却也大致差不多。

又如“夏商周秦前后汉，三国两晋南北朝，隋唐五代继两宋，下接元明和清朝。

”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序，二十八个字活画中国史长河的大体轮廓，再经过具体填充，朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。

第二类，对照式

　　所谓“对照式”，即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代。

　　（4）古今对照法。

也称远近对照法。

公元零年为对称轴，进行前后对照。

以公元前221年秦统一，公元后221年蜀国建立。

再如公元前467年我国奴隶制结束，公元后476年西欧奴隶制结束。

公元前841年是西周共和元年，公元后841年则是唐武宗会昌元年。

　　（5）中外对照法。

把世界史和中国史和年代对照记忆。

如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前594年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前594年。

再如中日甲午战争是1894年开始，朝鲜甲午农民战争也是1894年。

　　再如公元476年，是西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，而我国公元前476年则是春秋时期的结束，标志着我国奴隶社会的终结。

第三类，比较式

　　所谓“比较式”，即用互相比较的方式来记忆历史年代。

知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。

　　（6）比早法。

如世界近代史比中国近代史早200年，中国近代史是1840年，世界近代史便是1640。

再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是1919年，世界现代史便是1917年。

　　（7）比晚法。

如第二次世界大战比第一次世界大战晚25年，第一次世界大战是1914年，第二次世界大战便是1939年。

再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚16年，第一次鸦片战争是1840年，第二次鸦片战争便是1856年。

第四类，推导式

　　所谓“推导式”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。

这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。

可从基点数向前推，向后推，同时向前后推。

也可互相推。

　　　（8）前推法。

从基点数向前推导。

例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年。

　　（9）后推法。

从基点数向后推导。

如知道1818年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即1820年诞生；列宁又比恩格斯小50岁，即是1870年诞生。

　　（10）双推法。

从基点数向前后推导。

如记住了抗日战争开始于1937年，往前推，十年内战开始于1927年；往后推，八年抗战结束于1945年。

　　（11）互推法。

几个密切相关的年代可以互相推导。

如三国的建立年代，依次相差一年。

220年魏国建立，221年蜀国建立，222年吴国建立。

只要记住其中一个，就可推导出另外两个。

　　（12）干支推导法。

也称甲子法。

用天干地支纪年推算出公元年代。

我国古代人一般使用甲子纪年法。

近代史上也经常使用甲子法表示历史事件，如甲午战争，戊戌变法，庚子赔款，辛丑条约，辛亥革命等等。

学会这种方法，只要记住一个历史事件是公元某某年，就可推算出另一个历史事件的公元年代。

如辛亥革命是1911年，辛丑条约是倒转去了十个天干地支，应是1901年，庚子赔款接着倒转去了一个天干地支，应是1900年。

第五类，联想式

　所谓“联想式”，即用联想的方式来记忆历史年代。

有相关联想、相似联想、相对联想等等。

　　（13）相关联想法。

通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。

如记住1927年我国第一次国内革命战争的失败，而由此联想为武装反抗国民党的统治，同年周恩来，朱德等同志领导了“八一”南昌起义。

毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义，张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。

再如现代史的三个重要事件的年代，1917年俄国十月社会主义革命成功，1919年我国发生五四运动，1921年中国共产党成立。

这三件事密切相联，每隔两年发生一件，只要记住一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就联想起来了。

　　（14）相似联想法。

通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。

如公元前119年张骞第二次出使西域，“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号吗，由公元前119年，联想到“119”火警的电话号码便好记了。

　　（15）相对联想法。

通过相对事物的联想记住年代的方法。

例如第一次世界大战前后经过四年，由爆发年代（1914年）可以联想到结束年代（1918年）；反之，由结束年代也能联想到爆发年代。

　　（16）分组联想法。

请看下列一组历史年代：

　　这11个年代，只要记住一个，便可顺势想出其余10个。

这个年代可定为1661年，因为这是个特殊年代（中间两个“6”一边一个“1”），很好记。

它与1684、1689、1694三个年代，都是有关台湾问题的。

（这当中，只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差21年。

）然后，康熙就解决东北边疆问题，上一组四个年代关系是“第二年所谓”马不停蹄”。

接着，又引出下一组年代，康熙帝解决西北边疆问题。

它与上一组年代的关系也是“第二年”，联系十分紧密。

这三组年代紧紧相连，概括了康熙政绩的一个侧面。

三组九个年代，开头一个（1661年）减100年，即一百年前，是另一位民族英雄戚继光。

结尾一个（1696年）加100，即一百年后，爆发了白莲教起义。

这样以“1661年”为“龙头”，连锁反应，演绎出十个年代。

它的好处，不单以少及多，而且由点而线，由线而面，囊括了一大堆史实。

　　（17）中介联想法。

要无一遗漏地记忆中外历史的全部年代，是不可能的，也是没必要的。

但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代，不但是办得到的，也是必需的。

比方鸦片战争、“五四”运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间，应能脱口而出，不假思索，叫做“不记忆年代”。

如果连这些最基本的年代也在苦思冥想，那就无从再记其它了。

正如上述11个年代，“1661年”，也不能记住，那么“分组式联想”也就成了泡影。

牢记一些基本历史年代的好处，还在于它们可用为“参照物”，去联想与之有关联的其它年代。

《心理学》告诉我们：

在空间上和时间上相接近的事物容易联想；在物质形态上相似的事物也容易联想。

由原因想到结果，或由结果推及原因，这当中的关键，是寻找“中介性线索”。

比如，1789年7月14日，法国大革命爆发，在世界近代史上，它是个极其重要的年代，必须牢记，属“不记忆年代”。

在此一百年后，即1889年7月14日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，于是出现了“第二国际”。

这不是偶然，是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。

会上，根据法代表团提议，通过了关于“五一”节——“国际示威洲游行日”的决议，而这个日子的确定，是为了纪念三年前，即1886年5月1日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。

这样，1789-1889-1886三个重要事件，通过1789年这个“中介性线索”进行联想记忆，可谓水到渠成，势如破竹。

又如，讲到宋元时期少数民族的兴亡。

可以1127年金灭北宋为核心，它前二年，1125年，是金灭辽；灭辽100年前，1115年，女真建立金政权。

这就是说，金建立100年后灭辽；102年后灭北宋。

另外，1127年的100年后，即1227年，蒙古灭西夏；1234年（这个年代是“自然数列”，极好记）蒙古灭金。

“1271”忽必烈改国号为元。

而“1127”与“1271”是相同的四个数字，只不过千位的“1”，移到了个位上而已。

这样，以“1127”为参照物，一气呵成，便可记住其它几个年代。

　　再比如世界史年“开辟新航路”。

四位航海家，涉及四个年代，关键在抓住哥伦布航海时间。

他是1492年出海。

五年前，1487年，迪亚士出海；五年后，1497年，达加马出海。

迪亚士与达加马刚好差10年。

至于麦哲伦，记个“1519”就行了。

于是以哥伦布为桥梁，可记住这个系列年代（1487→1492→1497→1519），同样的方法记忆“三国鼎立”的年代，可以公元221年刘备建蜀为中心。

一年前，220年，曹丕建魏；一年后，222年，孙权称吴王。

（229年称吴大帝）220←221→222，记起来也非常便当。

　　（18）巧合联想法。

有些历史年代，存在某种偶然的巧合。

如果能有意识地将它们联系起来，记忆效果极佳。

关键是“有意识”，正所谓“窍门遍地跑”看你找不找。

举例说，英国资产阶级革命，1640年，它揭开了世界近代史的序幕；而鸦片战争爆发，1840年，是中国近代史的开端。

联系起来记，又清楚又深刻。

又如，中国的戊戌变法，发生在1898年，失败了，30年前，1868年，日本明治维新，成功了。

这两件大事，同属社会变革，刚好相差30年，又如1861年，林肯领导反对黑奴主叛乱的斗争，摧毁了南方黑奴制度。

同年，沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。

黑奴制、农奴制，广义上都属奴隶制。

同是指向奴隶制，又是同一年，这种巧合，也为记忆提供了方便。

历史事件往往是偶然中有必然。

公元7世纪，正是中国封建社会的鼎盛时期唐朝。

其先进的政治、经济、文化，在国际上有相当影响，特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国。

公元676年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会，646年，大化改新，使日本进入封建社会。

亚洲另一个大国：

阿拉伯，公元622年出现伊斯兰教，促进了各部落统一，向封建社会过渡，也是在七世纪。

既是偶然，也是必然。

　　（19）反思联想法。

有些历史年代，相互本无联系，分别屑中国史和世界史。

但我们可以把同一年代发生的事件，通过“再思”加工，进行联想。

如公元1689年，英国资产阶级颁布了《权利法案》；同年《中俄尼布楚条约》签订，二者全然无关，但作为“复习”、“反思”，联想一番，对记忆是有益的。

公元962年，教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕，神圣罗马帝国建立。

与此几乎同时，中国发生了什么事?

公元960年（只差两年）赵匡胤发动陈桥兵变，北宋王朝建立。

两个皇帝，中外对照，时间大体相当。

　　公元前73年，斯巴达克起义，而公元73年，东汉政府班超出使西域成功。

记住一个“73”联想出两件史实