四年级下册第一单元品德与社会导学案.docx

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四年级下册第一单元品德与社会导学案

四年级下册第一单元品德与社会导学案

　　第一单元诚信是金

　　主题一诚实不需要理由

　　教学目标：

　　、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

　　2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。

　　3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

　　教学重点难点：

　　、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

　　2、正确理解“善意的谎言”。

　　资料及资源网的运用：

教师用书资源网

　　教具学具的准备：

搜集名人诚实的故事及名言。

自己身边诚实人和事。

　　时安排：

二时

　　第一时

　　我不能说谎

　　教学过程：

　　一、前体验初步感悟

　　、创设情境：

宋庆龄的故事《我不能失信》。

问题“宋庆龄是一个什么样的孩子？

我们应该向宋庆龄学习什么？

　　2、让学生根据自己的经历谈体会，及时赞扬勇于认错的诚实行为。

　　二、中体验深化感悟

　　、引入话题，唤醒生活诚实，就是实事求是，说做一致，诚实就是敢做敢当，不隐瞒事实真相，诚实是一个人的基本品质，今天我们就学习第一单元《诚实是金》第一个主题《我们不能说谎》。

板书题。

　　2、合作学习，体验生活活动一：

找找诚实的行为小组合作表演P2页情境图汇报。

教师引导：

诚实是什么？

学生说出自己想法，敢于说不知道。

延伸：

你认为诚实的行为还有哪些？

探讨交流，根据学生回答及时点评小结。

　　活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》

（1）用自己喜欢的方式读故事。

（2）启发引导：

你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？

你有是什么感想？

　　（3）师生平等对话交流。

板书。

父亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。

　　（4）小结：

没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。

诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误。

　　（）实话实说：

把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？

A、讨论交流：

你说过谎吗？

为什么说谎？

当时心情怎样？

如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？

小结并鼓励学生：

有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。

这样我们才生活得愉快、坦荡。

才利于我们健康成长。

B、建议和想法在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。

出示教材P4学生手写日记提问：

碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？

如果你是父亲怎么样处理？

说说自己的建议和想法。

　　小组交流。

　　活动三：

小组合作学习P4，P情景对话：

（1）小组内表演。

（2）讨论：

乐乐该怎么做？

你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？

　　、小结：

要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。

俗话说：

“纸里包不住火”。

当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。

板书：

不给自己的行为找借口

　　2、深化感悟，引导生活

（1）情境故事：

爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。

（2）看了这个故事，你想说什么？

这个爸爸还是个诚实的人吗？

指名说。

　　（3）小结：

故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。

　　（4）讨论：

有人说：

“任何时候都应该讲真话，不撒谎。

”你认为呢？

小组内交流并汇报。

　　三、后践行内化感悟把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，并把同学们堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。

　　二次备板书设计：

　　诚实不需要理由

　　我不能说谎

　　诚实—最基本的品质

　　第二时没有人会知道

　　教学过程：

　　一、前体验，初步感悟创设情境：

昨天你去奶奶家吃饭回去晚了，作业没有做完，今天老师检查，你说忘在家里了，中午回家赶紧补上，再交给老师，你的心情怎么样？

小结：

说谎后的心情很沉重，压抑，不轻松，不愉快。

　　二、中体验深化感悟

　　、引入话题唤醒生活生活中有很多事情，我们做错了，没有人会知道，在这种情况下，我们该怎么办？

今天我们学习《没有人会知道》。

板书题

　　2、合作学习体验生活

　　活动一：

表演P6情境故事

（1）小组表演：

组内分工，旁白，人物对话，观众评价。

师生对话交流：

你觉得故事里的小主人是怎么样的孩子？

你有什么感想？

（2）小结：

诚实不是为了表扬，不是为了某种功利，而是自尊自爱的表现。

它能让自己开心，轻松坦荡，心中充满阳光。

　　活动二：

学习故事《诚实的晏殊》

（1）用自己喜欢的方式读故事

（2）启发思维：

晏殊是个怎么样的人？

说说自己体会到了什么？

指名回答。

（3）小结：

美好的心灵像水一样清澈透明，像玉一样无暇，一个真正诚实的人就该拥有这样的心灵。

　　3、深化感悟，引导生活

（1）演示P7情境故事，遇到这样的情况你会怎么办？

当别人看不见的时候，你也能做到诚实不欺吗？

学生讨论，老师引导点评。

小结：

没有人监督的时候，就看你是不是严格要求自己，尊重自己。

板书：

尊重自己，是一个人最基本的品质。

（2）夸夸我们身边诚实的人。

　　（3）为什么要做诚实的孩子，今后你打算怎么做诚实的人

　　三、后践行内化感悟

　　、搜集有关诚实的格言当作座右铭。

我们都会选择诚信的人做朋友，诚信是金，关于诚信的名言有很多，看看谁知道的多？

生命中不可能从谎言中开出灿烂的鲜花—海涅与朋友交，言而有信—李大钊

　　2、开展“诚实小档案”的活动，把发生的关于诚实的事情存放到成长记录袋里。

　　板书设计：

诚实不需要理由没有人会知道

　　主题二拍手拉钩不要变

　　教学目标：

　　、让学生懂得守时、说到做到，都是守信的表现；

　　2、学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力；

　　3、体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

　　教学重点难点：

　　遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

　　2、一个人要守信用，人们才会信赖尊重他，愿意和他交往。

　　资料及资源网的运用：

教师用书资源网

　　教具学具的准备：

准备有关讲信用的小故事、名人名言。

　　时安排：

二时

　　第一时说到就做到

　　教学过程：

　　一、前体验初步感悟

　　、童谣：

“拉勾，上吊，一百年不许变！

”说说在什么情况下我们用这个童谣。

　　2、提问：

你说过这样的话吗？

当时指的是一什么事情？

你做到了没有？

　　3、学生自由发言。

　　二、中体验深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活生活中需要我们说到就要做到，关于说到就要做到在历史上还有一个《宋濂抄书》的故事。

（2）学习前人，找榜样

　　、听故事《宋濂抄书》听了以上故事，你有什么感想？

学生自由发表意见。

　　2、教师激趣：

在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？

请你向同学介绍介绍。

　　3、过渡：

其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。

可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。

（二）合作学习、体验生活

　　活动一：

我为小美解难题

　　、看故事《小美的难题》。

　　2、小组内讨论小美该怎么做呢？

她在决定这事的时候应该考虑哪些问题？

用你喜欢的方式续演故事。

　　3、学生表演，表明他们的想法。

　　4、延伸：

你碰到过这样的事情吗？

如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？

应该怎么做？

为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？

　　、小结：

一个人的信誉是慢慢建立起来的。

答应别人的事情一定要记在心里，并尽力做到。

　　活动二：

我是诚信小明星。

　　、教师：

今天，我们要评选“诚信小明星”。

方法是通过回答问题来获得，如果大家回答正确了，你就能成为“诚信小明星”。

　　2、逐个呈现下面的问题，学生回答怎么处理。

（1）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急地等他。

如果你是小强的同学，你想对他说什么？

（2）你答应同桌唐宁给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。

你该怎么办呢？

　　（3）你的好朋友约你星期天到他家做航模，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？

　　3、教师：

欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。

希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　、看教科书漫画《健忘》。

　　2、学生根据漫画情境，谈论自己或者其他同学中发生的类似的事情。

　　3、你许过的诺言有没实现的时候吗，你以后准备怎样做？

　　4、小结：

对别人做出承诺前，我们要先想想自己该不该做，能不能做到。

　　三、后践行内化感悟

　　“诚信闹钟”随身带

　　、教师：

为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的诚信格言、谚语等制作成小卡片或小书签，随身携带，提醒自己做说到做到的人。

　　2、学生制作。

　　3、学生展示自己的作品。

　　二次备

　　板书设计：

说到就做到诚信的表现树立信誉

　　第二时信得过的朋友

　　教学过程：

　　一、前体验，初步感悟

　　．听歌曲《朋友》，让学生说说对朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

　　2、夸夸你的好朋友，说说他们都有什么优点，让你认为他们就是你的好朋友。

　　二、中体验深化感悟

　　、过渡：

老师带来了小伙伴中一对好朋友的故事：

图片展示:

小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒让爸爸交给苏晴。

（1）讨论观后感。

（2）说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？

（3）学生交流。

　　2、辩论会：

　　活动一：

教材12页交流题：

三个小朋友的谈话。

甲：

如果谁不诚实，我们就不和他交朋友。

乙：

如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。

丙：

我只相信我的好朋友。

　　、以小组为单位进行辩论可以举例说明。

其他组可以补充说明。

　　2、小结：

种瓜得瓜，种豆得豆。

我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。

　　活动二：

随着网络的发达，现在很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？

　　、以小组为单位进行辩论可以举例说明。

其他组可以补充说明。

　　2、得出结论：

我们年纪小，分辨是非和真假的能力还有待加强。

我们不宜上网交友

　　活动三：

小品表演：

如何保密？

教材12页情景故事：

　　、小男孩的做法对吗？

为什么？

　　2、我们应该为朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了错误，我们能够替他隐瞒吗？

如果你是玲玲，你该怎么办？

　　3、交流讨论：

你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？

如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？

　　三、后践行内化感悟

　　、给好朋友的知心话将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来，交给你的朋友。

　　2、总结：

我相信通过今天的学习，你们对朋友应该有了更深的理解，我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。

　　板书设计：

信得过的朋友对朋友理解

　　主题三诚信就在你身边

　　教学目标：

　　、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会运行的基本条保障。

　　2、体验诚信的快乐，快乐的密码是相信别人，也得到别人的信任。

　　3、努力做一个讲信用的人，开展社会调查，培养，搜集，整理资料的功能。

　　教学重点难点：

　　、懂得诚信内涵，懂得社会需要诚信。

　　2、诚信是事业成功的法宝，是社会正常运行的保障，建立自己的诚信档案。

　　资料及资源网的运用：

教师用书

　　资源网

　　教具学具的准备：

　　、到生活和社会中找“诚信”，准备一有关“诚信”的礼物。

　　2、家用产品维修书，信用卡，。

　　时安排：

二时

　　第一时快乐的密码

　　教学过程：

一、前体验初步感悟

　　情景故事：

爸爸妈妈说星期天带小明爬山，小明一听高兴了。

到了星期天，小