四年级下册第二单元6课时教案教学设计.docx

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四年级下册第二单元6课时教案教学设计

2019-2020年四年级下册第二单元6课时教案教学设计

教学目标：

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮

色，培养学生保护自然环境的良好品质。

2、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

3、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、

明快的节奏。

4、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动

有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣。

教学目的：

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

2、能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。

3、能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲《花儿与少年》的主

题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

4、用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色块表示旋律的重复。

5、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙游戏。

教学重点、难点：

1、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮色，培养学生保护自然环境的良好品质。

能根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

2、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈和打击乐器。

3、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。

能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的主题旋律，并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

4、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣。

用富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色块表示旋律的重复。

第一教时

教学内容：

1、学唱二声部练声曲

2、欣赏《鸟投林》

教学目的：

欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现的幽静的暮色，

培养学生保护自然环境的良好品质。

能根据乐曲旋律的进行编

一个童话故事并进行表演。

教学难点：

1、在学唱二声部练声曲时，注意声部与声部之间的和谐、平稳。

2、欣赏高胡独奏曲《鸟投林》，感受乐曲所要表现形象，并能

根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行表演。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、简单的发声训练

2、视唱二声部的旋律（意声部与声部之间的和谐、平稳）

三、欣赏《鸟投林》：

1、欣赏乐曲

（1）、初听：

师：

下面我们一起来听一首乐曲，请你们感受一下乐曲的情绪

是怎样的？

描绘了怎样的一幅动人的场面？

生：

学生听音乐并回答问题。

（2）、复听：

a.乐曲是用什么乐器来演奏的？

b.学生介绍乐器——高胡，教师进行补充

c.听出高胡的音色特点，并和二胡的音色进行对比

（3）、再听乐曲：

a.让学生再听乐曲，再次想象乐曲所描绘的情景。

b.在学生回答乐曲的音乐形象上教师可放一些同类的音乐，如《百鸟朝凤》等乐曲，让学生更深一步了解乐曲。

2、表现乐曲：

（1）、以小组的形式根据乐曲所表现的音乐形象和动人的场面创编一

个动人的通话故事。

（2）、学生进行讨论表演：

a.每组先用语言的形式讲述创编的通话故事

b.围绕本单元“共同的朋友”根据音乐运用各种形式如：

打击乐器、情景、童话剧等即兴想象画来进行表演。

c.每组进行表演，请学生来评价。

四、小结

五、师生道别，听音乐出教室

第二教时

教学内容：

1、正确理解“旋律重复”

2、学唱歌曲《小奶牛》

教学目的：

1、能正确运用旋律重复的方法即兴创编二小节旋律做旋律接龙

游戏。

2、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

教学重点：

1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

能用明亮

的声音演唱歌曲《小奶牛》。

2、让学生正确掌握运用旋律的重复。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、练声：

二声部练声曲（书练练4）

2、视唱练习：

（1）、让学生自学视唱谱

（2）、用手中的竖笛来进行吹奏

（3）、在会唱的基础上让学生找出旋律中相同的部分

（4）、让学生理解“训练重复”的知识（为歌曲作铺垫）

三、新授歌曲《小奶牛》：

1、导入：

师：

下面我们一起来看一段录像，说说你们看到了什么？

生：

学生观看录像并回答

（放录像片断）

2、范唱：

（1）、听听歌曲是几拍的？

（三拍）

（2）、歌曲的情绪是怎么样的？

（3）、随着音乐动一动，体验乐曲的情绪与节奏的韵律感。

3、学唱歌谱：

（1）、拍节奏，注意附点的节奏

（2）、以小组的形式学生进行自学谱子

（3）、出示歌曲的第一、二乐句，让学生找出旋律中的重复

（4）、请学生用这两句的节奏来进行即兴的旋律重复接龙。

（让学

生更好的掌握及运用）

（5）、完整的演唱全曲的谱子。

4、学唱歌词：

（1）学生有感情的朗读歌词

（2）学生轻声的跟琴演唱

（3）随琴有感情的演唱，注意附点音符的唱法

（4）男女同学交换演唱，检查自己有没有唱错。

（5）全班用明亮的声音、有感情的演唱歌曲

四、小结

五、师生道别，听音乐出教室

第三教时

教学内容：

1、继续学唱歌曲

2、歌曲的处理及表演

3、竖笛的练习

教学目的：

1、能用明亮的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演

唱、舞蹈和打击乐器。

2、让学生学唱二声部练习曲，注意声部与声部之间的和谐。

让

学生体会三度之间的音程，并用竖笛来进行演奏。

教学重点：

1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验

拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。

能用明亮

的声音演唱歌曲《小奶牛》，并能为歌曲编配表演唱、舞蹈

和打击乐器。

2、竖笛的练习

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、发生过训练

2、学唱二声部练声曲

（1）、让学生感觉三度音程的和谐感

（2）、学生学唱二声部练声曲

（3）、用竖笛来帮助学生的音准问题

三、继续学唱歌曲：

1、复习歌曲《小奶牛》的旋律

2、指出不足之处并加以改正

3、完整的演唱

4、学唱歌词：

（1）、分组进行朗读歌词

（2）、用动作来表现歌词

（3）、全体学生跟琴演唱歌曲

四、歌曲的处理：

1、在演唱中注意三拍子的韵律感以及强弱规律

2、听范唱，听听情绪

3、学生有感情的演唱歌曲

4、歌表演：

（1）、每组为歌曲设计动作及用乐器设计节奏型

（2）、学生进行讨论

（3）、学生每组进行综合表演，表演形式可以多样性

（4）、学生每组进行汇报表演，并通过演唱表演学习小奶牛怎样的

一种精神？

（6）学生进行评价

五、小结

六、师生道别，听音乐出教室

第四教时

教学内容：

1、模唱练习

2、欣赏《花儿与少年》

教学目的：

1、欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、

明快的节奏。

2、在模唱中注意两声部的谐和、统一

教学重点：

欣赏乐曲《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动、明

快的节奏。

能听辩出乐曲的两种拍号并能哼唱乐曲的主题旋律，

并为乐曲创编舞蹈动作进行表演。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、练声训练：

跳音练习

2、模唱练习

3、节奏训练

三、新授：

《花儿与少年》

1、导入：

（1）、让学生听一段民歌《四季调》，感受一下民歌的风格

（2）、导入：

今天我们要欣赏的乐曲《花儿与少年》，教师简单的

介绍这首乐曲的作者、创作背景等。

2、初听：

（1）、让学生感受整首乐曲的情绪是怎样的？

（2）、乐曲可分为几段？

用色块表示乐曲的段落。

（3）、乐曲是用什么乐器来进行演奏的？

3、分段欣赏：

（1）、听第一段旋律，请学生说说这段是几拍？

表现了怎样的情绪？

（2）、第二段旋律几拍？

表现了怎样的情绪？

（3）、第三段旋律与第几段的旋律比较相似。

（4）第一、第二段的旋律，作曲家为什么要用两种不同的拍号？

两种不同的拍号分别象征了什么？

4、完整的欣赏全曲：

由于乐曲是根据青海民歌改编，出示旋律，适当让学生来唱一唱，加深对乐曲的映象。

5、表现乐曲：

（1）、由于这是首变拍子的乐曲，学生可以选择自己喜欢的段落进

行表演。

（2）、运用不同形式进行表演：

如：

打击乐器

舞蹈的形式进行表演

用演唱形式等

（3）、学生进行综合性的排练

（4）、学生进行表演

（5）、学生互相评价

四、小结

五、师生道别，听音乐出教室

第五教时

教学内容：

1、复习旋律重复

2、活动与创造《森林音乐会》

教学目的：

1、让学生更好的掌握旋律重复的概念。

2、通过活动与创造，培养学生对大自然的热爱和对小动物充满

爱心。

教学重点：

1、指导学生运用以前学过的旋律创作方法的经验，找出旋律中

的相同部分。

2、能用打击乐器、人声、自制乐器等为《森林音乐》绘图、编

配音响进行表演。

表现热爱大自然热爱小动物的美好情感。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、简单的发生训练

2、视唱练习：

活动与创造

（1）、这是一条比较简单的旋律，教师在课上可以让学生以小组的

形式进行自学练习视唱。

（2）、唱熟后让学生用手中的竖笛进行吹奏。

（3）、在会唱会奏的基础上，让学生找出旋律中的相同部分。

这样

可以更好的让学生掌握旋律重复。

3、节奏的训练：

（1）、老师准备很多的打击乐器，让学生自己来选择自己喜欢的乐

器，来设计不同的节奏型。

（2）、学生选完乐器后，要设计符合乐器的节奏型，并能表现出一

种事物。

（3）、学生进行讨论，老师并加以指导、练习。

三、音乐童话故事：

1、出示图画，让学生根据图画的内容进行故事的创编，让后请学生进

行故事的交流。

并引导学生在这个森林音乐会中不管什么动物都是

好朋友。

2、学生根据自己小组创编的故事情节来进行排练。

老师可以作提示：

（1）、第一幅画用语言的形式来表现

（2）、第二幅画可以用歌表演和人声的形式表演

（3）、第三幅画用打击乐器和人声的形式表演

（4）、第四幅画用打击乐器和语言的形式来进行表演

（5）、第五幅画用歌表演的形式进行表演

（6）、最后一幅画用创作绘画的形式表现

3、在学生进行排练时老师可以一起加入，并加以指导

4、学生进行表演并进行评价

四、小结

五、师生道别，听音乐出教室

第六教时

教学内容：

1、新授节奏——切分节奏

2、学唱歌曲《小老鼠找朋友》

教学目的：

1、让学生正确的正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。

2、通过演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表现的生动

有趣的情景，体验歌词中的童真与童趣。

教学重点：

1、唱准歌曲中的五度音程。

2、正确掌握切分节奏，并能很好的运用节奏。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练：

1、练声：

（二声部训练）

2、视唱练习：

（1）、先出示三度音程：

1——3、4——6、5——