四年级英语上册unit4Myhome教案.docx
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四年级英语上册unit4Myhome教案
Unit4Myhome
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?
Issheinthestudy?
Whereare...?
Aretheyonthetable?
来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。
4.知道元音字母u在单词中的发音.
5.学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：
Whereis...?
Issheinthestudy?
Whereare...?
Aretheyonthetable?
及相应回答。
本单元难点是复数的用法，Ithas...的用法。
【课时安排】
第一课时：
ALet’stalkLet’splay
第二课时：
ALet’sLearnLet’sdo
第三课时：
ALet’sspell
第四课时：
BLet’stalkAsk,answer,andwrite
第五课时：
BLet’slearnLet’splay
第六课时：
BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime
第一课时
【学习目标】
一、能力目标：
1.能用Isit/she…？
询问物品所在。
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。
二、知识目标：
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？
Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？
Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Where's…?
4、了解知识点：
Issheinthestudy?
No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。
）三、情感目标：
热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。
【学习重点、难点】
教学重点：
句型Isshein/on/under/…?
Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：
isn’t
教学难点：
发音itis连读，isn’t
【学习准备】
.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；.教材相配套的教学课件［Unit4Let’stalk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。
1.我行我秀
2.演讲Myhome.
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱玩赛，激情引趣
1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
PPT出示我的家
T:
Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?
Let’sgoandhavealook.新|课|标|第|一|网（火眼金睛：
bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）
【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。
3.Freetalk
T:
Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?
Canyoutellmeaboutyourhome?
二、Makegroups:
Makethestudentintotwogroups:
sheephomeandWoofhome（把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home又大又好。
）
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
学习cute
1.T:
Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?
Look,Whoiscoming?
Ss:
HeisLiuQian.
T:
Yes,Heisamagician。
Hetakeouramagicshow.
（monkey,mouse,duck,cat）
2.魔术停留在出现的“cat”上，T:
Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?
（板书：
Ihave_______.She’scute.）
引导学生介绍自己的宠物，Ihavea....She’scute.
（二）情景创设，理解语意
教学Isshein....?
Yes,sheis./No,sheisn’t.
1.在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。
T：
Oh，Where’smydog?
WwW.xkB1.cOm
Let’sguess:
Whereisshe?
T:
Usethis:
Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?
（做上声音）（ppt播放,一组猜，一组答，集体操练）
2.学习Yes,sheis.No,sheisn’t.
找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。
【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.
（三）交际练习，板式呈现
1教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：
Whereisshe?
Issheintheclassroom?
引导学生回答：
No，sheisn't.并解释。
然后询问Issheintheschool?
引导回答Yes，sheis.把猫拿进来，询问Issheintheclassroom?
Yes，sheis.答对有奖励。
板书Whereis...?
Isshein.....?
Yes,sheis.No,Sheisn’t.
（四）问题视听，整体感知
T：
Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.
WhereisAmy’scat?
借助图片帮助学生理解文本:
（听录音之前先猜测Issheinthe„?
）
Issheinthebedroom?
Issheinthe.....?
Issheinthe.....?
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，歌谣强化
模仿中正音——塑语速成语感
播放对话录音，学生模仿朗读。
分角色模仿朗读。
分组练习模仿，个别模仿朗读。
（二）歌谣巩固，表演生成
1．Let’schantxkb1.com
Ihaveacat.Itiscute.
Whereisshe?
Whereisshe?
Issheinthebedroom?
No,No,sheisn’t.
Issheinthestudy?
No.No,sheisn’t.
Look,Look,She’sinthekitchen.
3.对话表演
让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。
四、运用（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1.Game1:
拯救美羊羊
谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。
Isshein.....?
拯救懒羊羊
Ishein......?
wWw.xKb1.com
【设计意图】运用拯救羊羊的游戏，促使学生积极主动的练习语言，并培养了孩子竞争意识和责任感。
2．练习任务中落实——随堂检测
（二）总结赏析，情感升华
奖励优胜小组，模仿优胜组。
（三）作业分层，自主拓展
【板书设计】
Unit4MyhomeA.Let’stalk
Ihaveacat..She’scute.
Issheinthelivingroom？
Yes,sheis.No,sheisn't.
Isitinthebedroom/bathroom?
Yes,itis.No,itisn't.
第二课时
【学习目标】
1.能听懂、会说：
Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲“Mybedroom”。
5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
【学习重点、难点】
1.听、说、认读单词：
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。
2.学习表示指令的词组。
【学习准备】
本课时所需的单词卡和课件
【学习过程】
一、Preparation
1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’sthis?
It’sa„”“Whereisthe„?
It’sin/on/under„”
2.Let’ssingthesong“Intheclassroom”together.
二、Presentation
（说明：
以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画）
A.单词导呈
1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：
Look!
ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!
Therearesomanyrooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：
xkb1.com
教读、板书、练读单词study。
2.教师出示bedroom的图片，问学生：
Whatcanyousee?
当学生回答出bed时，教师说：
Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做动作帮助学生理解）Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。
3.教师出示bathroom的图片，问学生：
Isthisastudy?
Isth
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