七年级语文下册期中调研考试试题3.docx
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七年级语文下册期中调研考试试题3
注意事项：
1.本试卷4页，共100分，期中书写分3分；考试时间120分钟。
2.答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上，标“▲”处标识此处的答案应写在答卷纸上。
一、积累与运用（24分）
1.根据课文内容天空。
（10分）
（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
▲：
相信吧，▲。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（2）独坐幽篡里，▲。
（王维《竹里馆》）
（3）此夜曲中闻折柳，▲。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）夜发清溪向三峡，▲。
（李白《峨眉山月歌》）
（5）▲，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
（6）鸟向檐上飞，▲。
（吴均《山中杂诗》）
（7）策勛十二转，▲。
（《木兰诗》《乐府诗集》）
（8）有诗云：
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的两句诗是：
▲，▲。
综合性学习
大家好，欢迎大家来到初一某班“魅力南京迎青奥”活动现场。
本次活动主要
是为南京能成功举办2014青奥会而加油。
我们的活动将分为以下两个篇章。
第一篇章：
我为青奥会添光彩
2.下面是一则新闻片段，请你根据拼音写出汉字，给加点字注音。
（4分）
春节前夕，我市许多中学生参加了“南京市申办2014年青奥会”的宣传活动，同学们走上街头，有的拉起横fǘ（▲）介绍青奥会知识；有的发放宣传资料；有的与路人互动……希望这次“申办”能家yǜ（▲）户晓。
雨雪中孩子们格外惹（▲）人注目，所到之处总能引得市民驻足，甚至人声鼎（▲）沸，成为阴冷冬日一道暖阳。
（4分）
横fǘ（▲）家yǜ（▲）户晓惹（▲）人注目人声鼎（▲）沸
3.请你试着为“青奥”写一句宣传标语，要求语言生动、简洁，有号召力。
（2分）
▲
第二篇章：
“绿色”“文明”迎“青奥”
延续2008北京“绿色奥运”的先进理念，南京本次“申办”也追求“环保、低碳”，同时希望全社会进一步提升文明程度。
请同学们爱护城市环境，关注城市用语文明。
4.秦淮河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对秦淮河的热爱之情。
（2分）
例句：
秦淮河是一泓清泉，只有读懂她历史的人，才能品出她的甘甜。
仿句：
▲，▲，▲。
5.下列几则是街头公益广告，其中用得不够得体的一句是（▲）（2分）
A．粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者
B．让一让心情舒畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者
C．带走你的垃圾，留下你的品格——情结寄语
D．先下后撒谎能够能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语
名著导读
她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。
6.阿廖沙是著名《▲》中的主人公。
以上材料中的“她”指的是，她具有▲的性格特征。
该任务形象给你的人生启示是。
（4分）
二、阅读（共43分）
（一）阅读下面两个文言语段，完成7—11题。
（14分）
伤仲永
金溪民方仲永，世秉耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环謁于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于"舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿家当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学，己鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
7.解释下面各句中加点的词语。
（4分）
①即书诗四句（▲）②稍稍宾客其父（▲）
③权谓吕蒙曰（▲）④蒙辞以军中多务（▲）
8.下列每组加点词的意义和用法相同的一项是（▲）（2分）
A．结友而别人不知而不愠
B．贤于材人远矣日扳仲永环謁于邑人
C．蒙辞以军中多务或以钱币丐之
D．大兄何见事之晚乎忽啼求之
9.判断下列句子停顿有误的一项是（▲）（2分）
A．借旁近/与之B．余闻之/也久
C．卿/今/当涂掌事D．士别/三日，即更/刮目相待
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
▲
（2）但当涉猎，见往事耳。
▲
11.请你从方仲永和吕蒙前后的变化中，简略说说你得到哪些启示。
（2分）
▲
（二）阅读《邓稼先》（节选），完成12—16题。
（13分）
民族感情？
友情？
1971年，我第一次访问中华人民共和国。
在北京，见到阔别了22年的稼先。
在那以前，也就1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。
与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。
1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。
但我曾问他，寒春是你不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。
他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。
1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。
席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。
一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。
事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？
还是为了稼先而感到骄傲？
我始终想不清楚。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎！
凭啥无垠，不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟非不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：
“此古战场也！
常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！
”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题，不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：
“我不能走。
”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东巍峨昆仑
古今多少奇丈夫
破首黄尘燕然勒功至今热血犹殷
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌。
12.选文第一部分“民族感情?
友情？
”中作者写自己“热泪盈眶”，你理解他为什么流泪吗？
（2分）
▲
13.选文第二部分“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的精神和品质？
（2分）
▲
14．请写出第二部分选文中与画线句子相呼应的语句。
（2分）
▲
15.请从修辞角度赏析下面句子的表达效果。
（3分）
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
▲
16.选文第二部分分别引用《吊古战场文》和“五四时代的一首歌”，请分别说说两段引文的作用？
（4分）
▲
（三）阅读短文，完成17—21题。
（16分）
乡下母亲不识字
1母亲托老乡捎来一双棉鞋。
我打开包裹，取出棉鞋时，发现鞋子里塞了一张纸条，上面画着：
一件棉袄，两床叠在一起的棉被，还有几粒用斜线划去的药丸。
看着纸上的铅笔画，隐隐约约的，有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成。
我的眼角不觉潮湿了，说不出的一阵心酸。
2老乡拿过纸条一看，很是不解地问我：
“你妈这画是什么意思啊？
”我有些哽咽地说：
“我妈讲，天气冷了，多加些衣裳，晚上盖两床被子，记得睡觉前掖好被角，不要着凉感冒了。
”他听后，惊奇万分地望着我说：
“你竟然能懂你妈的意思呀！
”
3我心中五味杂陈，告诉他，像这样的纸条，母亲几年前就“写”过。
高三那年，为了能多些时间在学校复习功课，我两个月都没有回过家。
母亲便托到镇上赶集的乡亲，送来生活费。
那人临走时递给我一张折叠得很小的纸条。
4当时，正是课间，走廊里挤满了同学。
大家全好奇地盯着我手上的小纸条。
一个家住镇上的调皮男生，飞快地掠过我身旁，从我身上抢走纸条，跑到教室，站在讲台边打开了，他神情怪异地看了几秒，随后向我扬起纸条，嘲笑地喊道：
“你妈画的是什么东西啊？
你妈不识字呀！
”
5顷刻，我满脸通红，迅速地奔上讲台，夺过纸条，看见纸上画着：
一个苹果，一个鸡蛋，一头猪，还有一沓厚厚的人民币。
刹那间，泪水不停地在眼眶里打转。
我怎么也没有想到，大字不识一个的母亲，居然会想出这样的一种方式告诉我：
家里有钱，在学校不要苦着身体，多吃些水果和鸡蛋，到食堂多买些荤菜。
我的眼泪“吧嗒吧嗒”地滴在纸上，开始大哭。
随后，我站在讲台前，高高地举起这张画纸，并大声地将母亲的“叮嘱”读了出来。
6台下的很多同学，包括抢我纸条的那个男生在内，都哭了。
坐在最前排的一个女生泣不成声地说：
“我妈也不识字，但她照样能表达出对我的爱。
”拐角里，平日沉默不语的一个男生，也站了起来，大声说：
“为了乡下那些不识字的母亲们，我们更应该珍惜时光，发奋读书！
”顿时，教室里一阵沉默，大家都悄悄地把头埋进书本……
7如今，时隔急年后，再次看到这样的画纸，我的心里依旧有一股暖流汹涌澎湃。
我的母亲——一位目不识丁的乡下妇人，为了一份牵挂送给远方的儿子，竟这样千方百计，不辞辛劳！
8虽然乡下的母亲不识字，可是浓浓的母爱却能飞越千山，跨过万水，抵达儿女的心间。
17.阅读全文，说出标题“乡下母亲不识字”的深刻含义和作用。
（3分）
▲
18.第③段加横线的句子在文章结构上有什么作用？
（2分）
▲
19.品味语言（6分）
（1）下面句中加点词语对人物哪些方面的描写，结合语境说说有何表达效果。
（3分）
看着纸上的铅笔画，隐隐约约的，有许多反复擦拭的痕迹，于是想到母亲僵硬龟裂的手，握着细细的铅笔和橡皮，一次又一次，不知弄了多久才画成
（2）说说第⑥段画线句子的表达效果。
（3分）
顿时，教室里一阵沉默，大家都悄悄地把头埋进书本……
▲
20.本文作者用“虽然乡下的母亲不识字，可是浓浓的母爱却能飞越千山，跨过万水，抵达儿女的心间。
”一段话作为全文的结尾，有人认为可以把这段话放在文章开头。
你认为应该放在哪里最合适，请说说理由。
（2分）
▲
21.人们常说：
母爱伟大，父爱深沉。
读了本文，你有什么感受和联想？
请联系实际作答。
（40字以内）（3分）
三、作文（30分）
“你好。
”“你怎么了？
”“你认为呢？
”……只要每天开口说话，“你”字就必定会用到。
“你”也许是亲人、师友，也许是同学、竞争对手，也许还是陌生人；“你”也许还可能是不可或缺的物品，是某种情感精神……总之，生活中离不开“你”。
请以“离不开你”为题，写一篇记叙文。
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