新编苏少版小学五年级音乐下册全册教案教学设计.docx

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新编苏少版小学五年级音乐下册全册教案教学设计

五年级音乐（下册）教学设计

课题

乘着音乐的翅膀

---开学第一课

课时安排

1课时

授课时间

教学内容

1.寒假趣闻。

2.你喜欢唱什么歌曲？

3.简要介绍本学期教学内容。

4.音乐课上老师的要求、目标。

5.音乐课上对自己的要求、目标。

教学目标

1.聊一聊寒假趣闻和新学期的想法，关注其丰富的生活，共同为新学期制定目标。

2.学生与老师相互增进了解，更多的了解学生对音乐课的期望与需求。

教学

重、难点

在平等对话的基础上进一步深化音乐课规则。

教学准备

钢琴、多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、寒期趣闻

二、交流

设定主题：

你喜欢音乐吗？

喜欢唱什么歌曲？

三、简介本学期学习内容

唱

听

动

好一个土娃子

童声里的中国

律动（童声里的中国）

草原赞歌

草原小姐妹

（一）

草原放牧

综合表演

（好一个土娃子）

银色的桦树林

美丽的喀纳斯湖（选段）

律动（草原赞歌）

绿色的祖国

森林狂想曲

集体舞（绿色的祖国）

梨园英秀

京调

露一手

谁说女子不如男

急急风

我的编创（花鼓）

田野在召唤

F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段）

律动（爱的喜悦）

红蜻蜓

踩花山

综合表演（一只鸟仔）

划船歌

致春天

律动（斑鸠调）

外婆的澎湖湾

蓝色多瑙河

拔根芦柴花

海滨音诗

凤阳花鼓

情系江淮

主备

复备

唱

听

动

左手右手

花鼓

萤火虫

爱的喜悦

一只鸟仔

第一交响曲第三乐章（选段）

斑鸠调

百鸟朝凤

一只鸟仔

未孵化的鸟雏的舞蹈

四、新学期老师的期许。

1.课前准备有序：

按时有序进入教室，不迟到。

2.课中表现：

a.上课时保持良好坐姿。

b.唱歌时身体端正，自然地发声，不喊唱。

c.随音乐律动时自然摆动身体。

3.课后有始有终：

课后布置的复习、预习作业，认真对待，积极准备。

五、新学期对自己的要求与目标，以及对音乐课的期许。

六、课堂小结

期待下一节音乐课。

五年级音乐（下册）教学设计

第一单元

童声中国娃

课时安排

3课时

授课时间

第一课时

教学内容

唱：

《好一个土娃子》

读:

按节奏有表情的读歌词

综合表演：

好一个土娃子

教学目标

1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。

2.和同学合作设计一个表演顺序。

教学

重、难点

重点：

学习演唱歌曲《好一个土娃子》，并且唱出歌曲特有的风格特点。

难点：

结合唱、念、创的形式设计表演。

教学准备

多媒体课件、钢琴、打击乐器

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。

二、导入新课——新朋友

远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。

（出示具有以上特点的小孩图片）——引入新歌《好一个土娃子》

三、感受体验

1.《好一个土娃子》

（1）播放范唱。

（2）找出典型节奏并拍一拍。

（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。

）

主备

复备

2/4XXXXXXX|X X X  |

就算挨了重重的烟袋子

他还摸着黑黑的脸蛋子

注意：

鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音

（3）师带领学生唱歌谱。

重点：

用生动的情境调动带给学生充分的情感体验

（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。

2.为歌曲“锦上添花”。

（1）歌曲中加入说唱数板部分

（思考在歌曲中加入数板部分有什么作用）

（2）巩固

接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）

四、拓展延伸——综合表演

1.唱

选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。

2.念

按节奏有表情的念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。

3.创

a.根据土娃子的生活，为歌曲设计1~2个动作。

b.在歌曲的四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。

4.演

和同学合作设计一个表演方案，唱一唱，演一演。

五、课堂小结

随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。

教

学

反

思

教学

建议

五年级音乐（下册）教学设计

第一单元

童声中国娃

第二课时

授课时间

教学内容

1.听：

《童声里的中国》

2.律动：

童声里的中国

教学目标

1.欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。

2.了解歌曲的意义。

3.能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。

教学

重、难点

重点：

欣赏《童声里的中国》

难点：

1.体会歌曲中作为“国家小主人”的自豪感与使命感。

2.听辨“星部分”，并随音乐律动。

教学准备

多媒体课件、钢琴、校园照片、校歌

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》。

（旨在引发爱国情绪的共鸣）

二、导入

1.说一说这是在哪里举办什么活动？

此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？

2.作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？

3.有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的中国》。

三、感受体验

1．新授《童声里的中国》

（1）播放歌曲《童声里的中国》，请学生听完后说说歌曲的情绪。

（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）

（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序

（3）分段欣赏

a.欣赏主歌部分。

（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份子

的那份自豪与荣耀感油然而生。

）

b.欣赏副歌部分

主备

复备

（旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。

）

（4）听辨“星部分”

（注意：

着重听辨临时变化音的音色）

（5）歌曲处理

讨论：

用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？

（领唱、轮唱等）

2.律动：

童声里的中国

（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。

当乐句重复时变换动作与方向。

手4/40X0X|0XX0X|

脚4/4XXXX|XXXX|

左右左右左右左右

（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。

四、拓展延伸

1.回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。

日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。

缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下……“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。

最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。

焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼声中拉开帷幕。

“传递一种光阴的概念”。

（出示“击缶而歌”视频片段）

2..随着2008名击缶勇士一起诵读：

有朋自远方来，不亦说乎！

五、课堂小结

如果再一次由中国举办奥运会，你希望在哪个城市举行？

如果你是总导演，你会怎样设计开幕式？

教学

反思

教学

建议

五年级音乐（下册）教学设计

第一单元

童声中国娃

第三课时

授课时间

教学内容

唱：

《草原赞歌》

赏：

《草原小姐妹》

（一）草原放牧

律动：

草原赞歌

教学目标

1.用朴素自然的声音演唱《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。

2.欣赏《草原小姐妹》，感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。

3.学习扬鞭、耸肩、骑马等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。

教学

重、难点

重点：

1.记忆主题旋律，积极参与集体律动。

2.了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。

难点：

附点节奏后十六分音符

教学准备

多媒体课件、钢琴

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

师生音乐问好。

二、导入新课

（1）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”

交流：

诗歌描述的是哪里的风景？

（2）课件出示：

在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？

A.汉族B.傣族C.蒙古族

（3）去草原看一看。

播放蒙古族的相关图片：

蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。

三、感受体验

1.赏：

《草原小姐妹》

（一）草原放牧

A.这段音乐熟悉吗？

是什么乐器演奏的？

B.介绍主奏乐器：

琵琶

C.简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

D.重点欣赏第1段。

（分段、重点欣赏乐曲）

交流：

除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？

教

学

过

程

主备

复备

E.介绍协奏曲：

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

2.唱：

《草原赞歌》

小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？

他们的力量从哪里来？

下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

A.聆听并思考：

歌曲的速度

歌曲的情绪

B.不仅旋律美，歌词也很美，有感情的朗诵歌词。

C.新授歌谱

a.找出相同与相似的乐句。

（用“LU”模唱旋律）

b.歌曲中有几个不同的音？

说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。

（接龙唱谱）

D.学唱歌词

a.熟悉歌词，演唱歌曲

b.用怎样的情感演唱？

（注意：

要唱得圆满、喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。

）

E.完整演唱

四、拓展延伸——律动《草原赞歌》

1.学习扬鞭、耸肩、骑马等动作。

2.小组合作表演唱，可自编动作，队型。

五、课堂小结

课后复习并背唱《草原赞歌》

教学

反思

教学

建议

五年级音乐（下册）教学设计

第二单元

绿海林涛声

课时安排

3课时

授课时间

第一课时

教学内容

赏：

《森林狂想曲》

成长的足迹

（一）

教学目标

1.了解乐曲的曲式结构。

2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。

3.听辨各主题的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法，感受乐器音色的丰富表现力。

教学

重、难点

重点：

1.听辨主题旋律出现的顺序。

2.听辨主奏乐器（笛子、小提琴）不同的音色。

难点：

听辨主题旋律出现的顺序。

教学准备

钢琴、字母图片若干、音响、打击乐器、有关曲谱、多媒体等

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

主备

复备

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

为影片片段配乐

音乐通过旋律、节奏、音色等要素可以表现出一种情绪，根据这种情绪可以联想到一定的情景。

反过来，某种情境也可以用适当的音乐音乐来表现。

1.出示两段音乐分别是

A．《森林狂想曲》第一主题B.《命运》主题。

2.出示影片，并且选出适合影片的配乐。

（播放无声的大森林情景的影片）

3.为这段音乐起一个合适的名字