五年级下册Unit 2 My favourite season教案.docx
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五年级下册Unit2Myfavouriteseason教案
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目标确定的依据
课程标准相关要求
能借助图片、图像、手势听懂课堂活动中简单的提问，能认读所学词语。
敢于开口，表达中不怕出错，能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
能根据拼读的规律，读出简单的单词。
在学习中初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
一．教材分析
本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
同时还要帮助学生掌握字母组合br和gr的发音规律并能朗读相关的例词。
二.学情分析
本单元的话题与学生联系紧密，学生在学习本课之前已经有了关于温度，色彩以及表示赞美等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。
三.单元目标
．能力目标
（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。
（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。
（3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
（4）能根据makeasurvey,groupwork中的要求进行对话。
（5）会唱歌曲：
what’syourFavouriteSeason?
会说Let’schant。
2．知识目标
）听、说、读、写单词及短语：
season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型：
whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
2）能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的单词和句子。
3）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
3.情感目标
培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
了解南、北半球在季节、天气上的不同。
四．教学重难点
重点：
询问并回答彼此话题彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
难点：
B部分要求掌握的四会动词词组
五.课时划分
第1课时
A.Let’slearnA.Readandmatch
第2课时
A.Let’stryA.Let’stalk
第3课时
A.Let’sspell
第4课时
B.Let'slearnB.Askandanswer
第5课时
B.Let’stryB.Let’stalk
第6课时
B.ReadandwriteB.Let’scheck
c.Storytime
第一课时
一、学习目标
.能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。
2.能够使用句型whichseasondoyoulikebest?
提问，并能根据实际情况作出回答。
3.能够看懂指示语，并按照指令完成readandmatch中的简单任务，并会话。
二、教学重难点
重点:
1.四会单词spring，summer，autumn，winter，season。
2.能用句子whichseasondoyoulikebest?
并能运用于生活中。
难点：
能正确掌握四会单词：
spring,summer,autumn,winter,season.
三、评价任务
、借助卡片，歌曲指认听到的单词，认读卡片上的单词（检测目标1的达成情况）。
2、借助头饰，通过游戏问答最喜爱的季节（检测目标2的达成情况）。
3.借助问答，教师讲解完成连线了解四季特征（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程
．热身（warm-up）
学生用书第四册P47，Let’schant.
2．新课呈现（Presentation）
Let’slearn
运用气候引入what’syourfavourite…?
设计如下：
T:
what’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Ilikewarm.whatweatherdoyoulikebest?
S:
Ilike….
T:
whichseasoniswarm?
Spring./whichseasonishot?
Summer.
（1）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词
T:
Listentothesong.whichseasonisit?
Doyouknow?
建议歌曲：
《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
呈现单词spring,summer,fall,winter.板书并领读。
T:
Spring,summer,fallandwinter.Thesearethefourseasonsinayear.
引出单词season。
（2）教师将season,spring,summer,fall,winter的图片贴在教室各个位置，让学生快速地找到它，用手指点向它的方向，并跟读两遍。
（3）教具：
写有单词的头饰，单词卡
让学生戴上分别写有单词spring,summer,fall,winter的头饰，请一位学生抽取单词卡，问：
whichseasondoyoulikebest?
抽卡的学生根据所抽的卡片回答：
Ilike….下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握手交朋友，并一起拼出该单词。
Readandmatch
以问答的形式来说一说四季的颜色。
如：
whatcolourisspring?
It’sgreen.
whatcolourissummer?
It’sblue.
whatcolourisautumn?
It’sgolden.
whatcolouriswinter?
It’swhite.
小结：
不同的季节有不同的色彩。
教师请学生阅读Readandmatch部分的内容，然后解释他们的意思，最后让学生完成连线任务。
3.巩固延伸（consolidationandextension.）
活动1.chainwork.
简介：
小组连续问答，操练句子。
比一比哪组快。
S1:
whichseasondoyoulikebest?
S2:
Spring.whichseasondoyoulikebest?
......
活动2.Talkanddraw
教师问学生：
what’syourfavouriteseason?
S:
Ilikespring/summer/fall/winter.
T:
what’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
S:
It’s….
T:
canyoudrawthetreeinspring/summer/fall/winter?
引出Let’sfindout.Icandrawthetreeinspring.Ithasyoungleaves.youcansee….（边画边描述）
4.布置作业
a）把歌谣说给父母听。
b）说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。
板书设计
Unit2myfavouriteseason
Spring
summer
autumn
winter
whichseasondoyoulikebest?
Summer.Icangoswimmingeveryday!
【教学反思】
第二课时
学习目标
.能听懂会说句子：
whichseasondoyoulikebest?
并能在实际情景中运用。
2.能用英语表达出喜欢某个季节的原因。
教学重难点
.重点:
掌握句子whichseasondoyoulikebest?
及其答句。
2.难点：
能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。
评价任务
、借助录音，合作对话，在班级展示（检测目标1的达成情况）。
2．借助卡片主旨句型，创设情景，通过任务型教学，呈现对话（检测目标2的达成情况）。
教学过程
．热身（warm-up）
Guessinggame.
T:
Idescribeandyouguess.whichseasonisit?
Itiswarm.manytreesarenotgreen.youcanseewhitesnow.youcanplaywithsnow.whichseasonisit?
It’snotcold.Thetreesaregreen.youcanseemanyflowers.Icanwearmyskirt.wealwaysusefansandeatice-cream.whichseasonisit?
2．新课呈现（Presentation）
Let’stry
.T:
Ilikespringandautumn.what’syourfavouriteseason?
S1:
It’s…
T:
whichseasondoyoulikebest？
S2:
Ilike…best.
告诉学生这两句都是来询问别人最喜欢什么季节，并帮助学生回答。
2.教师播放Let’stry的录音，让学生听一听，写一写今天的天气情况。
3.再次播放录音，让学生重复听录音内容。
Let’stalk
）T:
oh,spring,summer,fallandwinter.whichseasondoyoulikebest?
Ilikespring.Ilikesummerbetter.Ilikefallbest.whichseasondoyoulikebest?
T:
whichseasondomike,chenjieandAmylikebest?
Let’slistentothetapetofindtheanswers.
2）T:
Amylikesspringbest.mikelikessummerbest.whichseasondoyoulikebest?
yes.It’salways….
T:
ButIdon’tlikesummer.Ican’tswim.Ilikewinter.Icanplaywithsnow.
3.教师播放Let’stalk录音，学生模仿跟读。
并要求学生声情并茂的说It’spretty.It’sbeautiful.等句子。
活动：
快乐对对碰
教具：
盒子、四季单词卡、天气单词卡
简介：
请两个学生上台，分别从两个盒子里抽出季节的卡片和天气的卡片，其他学生集体问：
whichseasondoyoulikebest?
A学生根据手上的卡片回答：
Ilike….B学生回答：
It’s….由于季节与天气可能对不上，回答可能会很离谱。
3．巩固延伸（consolidationandextension）
makeasurvey
）听录音，回答问题：
whichseaso
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