我国气候特征与影响因素.docx

我国气候特征与影响因素.docx

《我国气候特征与影响因素.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我国气候特征与影响因素.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我国气候特征与影响因素

《我国气候特征与影响因素》

双流中学实验学校钟英

教学目标：

知识目标：

了解我国的气候类型，能够判断各地的气候类型。

能力目标：

读图能力，通过气温与降水图能够分析出各种气候的特点。

能够在生活中运用所学到的气候知识。

情感、态度、价值观：

学习对生活有用的气候知识，体会各种气候给我们带来的好处与坏处。

教学重难点：

读气候类型图、气温图、降水图，归纳气候的特点。

教学方法：

小组讨论法、观察法、体验法

教学工具：

多媒体教学。

教学过程：

（如下）

教学板书：

（附后）

教学反思：

（附后）

第一部分：

情景导入

教师：

同学们，今天老师给大家准备了一顿丰盛的美食，来看看这是什么？

[展示图片2]

学生：

四川火锅

教师提问：

对，四川具有麻辣鲜香的特点。

为什么四川人那么爱吃火锅呢？

学生：

可以保暖、好吃等。

教师补充：

因为四川气候潮湿，容易得风湿关节痛，而辣椒、花椒具有去风湿的功效。

我们再来看看另外一些菜。

[展示图片3]菠菜和绿豆汤

教师：

这是我国的北方人喜爱吃的菜，为什么北方人爱吃这些菜呢？

学生：

北方气候干燥，绿豆汤正好可以清热去火。

教师：

非常正确，而且北方冬季寒冷，菠菜可以补充很多的能量。

我们来小结一下，是什么原因造成两个地方的饮食不一样？

学生：

因为气候不一样。

教师：

（过渡）那么在中国到底有些什么气候类型呢？

读图2.26“我国不同的气候类型”。

第二部分：

读图2.26“我国不同的气候类型”

[展示图片4]图2.26“我国不同的气候类型”

学生：

（齐读气候类型的名称）

教师：

在我们中国，一共有多少种气候类型？

学生：

5种。

教师：

回忆一下，我们以前学过世界的气候类型有多少种？

亚洲的气候有多少种？

学生：

世界的气候类型有11种；亚洲的气候有9种。

教师：

而中国就占了5种，从这里我们可以得出中国气候的一个特点是什么呢？

学生：

气候复杂多样。

板书：

中国气候特点：

2.气候复杂多样

教师：

我们接着来读图，有几种气候类型里面都有一个相同的词语，这几种气候统称为什么气候？

学生：

温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候都有“季风”两个字，因此，统称为季风气候。

教师：

上节课我们学过关于季风气候有一个什么特点？

学生：

季风气候显著。

板书：

1.季风气候显著

小结：

季风气候显著、气候复杂多样这两点就是我国气候的两大特点。

学生：

（笔记）

教师补充：

我国分布最广的气候类型是什么？

学生：

温带大陆性气候。

教师：

（过渡）我们继续读图，找一找我国各种气候的分布情况，完成下面表格。

[展示图片4]点击文字气候分布的表格链接到表格：

中国各种气候的分布

学生：

（自主学习完成）

中国各种气候的分布

西部

东部

西北

温带大陆性气候

北方

温带季风气候

西南

青藏高原

高原山地气候

南方

亚热带季风气候

热带季风气候

教师：

（过渡）仅仅知道气候的分布还不够，我来说几个中国的城市，你们观察它应该属于什么气候类型？

第一个，北京是什么气候？

[展示图片4]从候分布的表格回到图2.26“我国不同的气候类型”

学生：

温带季风气候。

教师：

（列举吐鲁番、拉萨、南京、海口、哈尔滨等城市，要求学生说出它们分别是什么省的省会，再说气候类型是什么）

最后一个，我们成都是什么气候类型？

学生：

亚热带季风气候。

教师：

大家生活在成都，对成都气候一定有很多感受。

请大家结合生活中的实际来说一说，成都的气候有什么特点？

学生：

夏天炎热，冬天不是特别寒冷，比较温暖，很潮湿，一年四季都有很多雨，夏天下雨比冬天多……

教师：

综合大家的感受，我们可以得出成都气候（亚热带季风气候）的特点是——夏天炎热，冬天温暖，降水多，气候很潮湿。

所以我们才喜欢吃麻辣的食物。

（过渡）那大家有兴趣来了解一下其它地方的饮食吗？

学生：

有（没有）

老师：

不过，我们还是得先弄清楚各个地方，不同的气候特点才行，否则我们了解到的知识也只是停留于表面，不知道合理的解释。

第三部分：

小组学习读图分析气候特点

吐鲁番、漠河、海口、五道梁四地气温曲线和降水量柱状图。

[展示图片5]在图中分析各地气候特点的方法

小组学习：

我国各地气候特点

1．分析某地日平均气温最高和最低值分别在几月份？

是什么季节？

分别是多少°C。

计算气温年较差？

得出气温特点。

（提示：

气温年较差=最高月平均气候-最低月平均气候）

2．分析降水较多和较少分别在哪几个月？

是什么季节？

一年总的降水量情况？

得出该地降水特点。

活动过程：

学生分四大组，若干小组，对四地气候进行讨论，教师走下讲台巡查，给学生提供帮助。

教师：

刚才大家讨论得都非常好，那让我们来验收一下讨论后的结果吧。

先请吐鲁番小组的同学来说说。

[展示图片6]屏幕左边显示：

吐鲁番气温曲线和降水量柱状图

学生：

最高气温在7月，是夏季，约32°C；最低气温在1月，是冬季，约-10°C；气温年较差约有42°C。

所以气温特点是——冬冷夏热，气温年较差大。

降水情况——全年降水稀少，气候干燥。

教师：

分析得很好！

综合气温和降水两大特点，就是吐鲁番（温带大陆性气候）的气候特点——冬冷夏热，降水稀少，气候干燥。

再请漠河小组的同学来说说。

[展示图片6]屏幕右边显示：

漠河气温曲线和降水量柱状图

学生：

最高气温在7月，是夏季，约18°C；最低气温在1月，是冬季，约-30°C；气温年较差约有48°C。

所以气温特点是——冬冷夏热，气温年较差大。

降水特点——夏季较多，冬季较少，全年降水较少。

教师补充：

分析得不错！

不过我们还要特别注意的是，漠河气温低于0°C的一共有7个月，所以冬季不仅严寒，而且还很漫长。

综合气温和降水两大特点，就是漠河（温带季风气候）的气候特点——冬冷寒冷漫长，降水较少。

从大屏幕上，我们可以看到吐鲁番与漠河两地的降水存在很大的差异，那这是什么原因造成的呢？

学生：

海陆位置不同，吐鲁番在内陆，离海远，几乎不受海洋影响；漠河离海近，会受到来自海洋的夏季风的影响，带来更多的降水。

老师：

回答的非常正确。

板书：

影响因素：

1、海陆位置

老师：

再请海口小组的同学来说说。

[展示图片7]屏幕左边显示：

海口气温曲线和降水量柱状图

学生：

最高气温在6月，是夏季，约28°C；最低气温在1月，是冬季，在16°C以上；气温年较差约有12°C。

所以气温特点是——全年高温。

降水特点——降水尤其集中在夏季，全年降水多。

教师：

分析得非常正确！

综合气温和降水两大特点，就是海口（热带季风气候）的气候特点——全年高温多雨。

[展示图片7]屏幕右边显示：

漠河气温曲线和降水量柱状图

教师：

从大屏幕上，我们可以看到吐鲁番与漠河两地的气温存在很大的差异，那这是什么原因造成的呢？

学生：

纬度位置不同，海口在低纬度（热带地区），全年气温高；漠河在中纬度（寒温带地区），气温较低。

教师：

回答的非常好。

板书：

影响因素：

2、纬度位置

老师：

再请五道梁小组的同学来说说。

[展示图片8]屏幕右边显示：

五道梁气温曲线和降水量柱状图

学生：

最高气温在7月，是夏季，在6°C；最低气温在1月，是冬季，在-18°C；气温年较差约有24°C。

所以气温特点是——全年低温。

降水特点——降水集中在夏季，全年降水少。

教师：

分析得非常正确！

综合气温和降水两大特点，就是五道梁（高原山地气候）的气候特点——全年低温少雨。

是什么原因造成五道梁的这种气候特点?

学生：

青藏高原海拔高，地形因素。

板书：

影响因素：

3、地形因素

小结：

现在我们通过分析得出影响我国气候的原因有三个：

海陆位置、纬度位置、地形因素。

正是多种的原因才使得我国气候具有复杂多样的特点。

过渡：

而复杂多样的气候会对我们的生产生活，方方面面造成影响。

请大家来举一些你所知道的例子。

第四部分：

讨论复杂多样的气候影响生产和生活

[展示图片9]复杂多样的气候影响生产和生活

学生：

（讨论得出多种例子）

教师：

刚才大家所举的例子都说明了气候会对我们生产和生活造成影响。

老师也去收集了一些例子，我们一起来分享一下吧！

首先，我们来看看对农作物和动植物的影响。

板书：

影响农作物和动植物

[展示图片9]单击出来文字：

1、对农作物和动植物的影响

点击农作物链接到农作物图片

[展示图片10]水稻和小麦

教师：

大家知道这是什么农作物吗？

学生：

水稻和小麦

教师：

它们分别生长在我国的什么地方？

学生：

南方水稻，北方小麦。

[展示图片11]甜菜和甘蔗

教师：

大家知道这是什么制糖作物吗？

学生：

甜菜和甘蔗

教师：

它们分别生长在我国的什么地方？

学生：

南方甘蔗，北方甜菜。

[展示图片12]大豆和油菜

教师：

大家知道这是什么油料作物吗？

学生：

大豆和油菜

教师：

它们分别生长在我国的什么地方？

学生：

南方油菜，北方大豆。

小结：

南方降水多，适合水稻、甘蔗、油菜的生长；北方降水较少，适合小麦、甜菜、大豆的生长。

[展示图片13]橘子

教师：

大家知道在《晏子使楚》中的一句有名的话吗？

“橘生于淮南为橘，生于淮北为枳。

”橘很大很红很甜，枳却很小很苦很涩。

为什么同样是橘子树，种植在淮河以南地区与以北地区存在这么大的差异？

学生：

淮河以北是暖温带，以南是亚热带，橘子是属于亚热带的水果。

[展示图片14]内蒙古草原

教师：

内蒙古草原为什么会形成“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”的景象？

学生：

因为这里的气候是温带大陆性气候，适合牧草的生长。

[展示图片15]新疆吐鲁番的葡萄和西瓜

教师：

我们都知道新疆吐鲁番的葡萄和西瓜特别的甜，为什么这里降水稀少，却可以种出这么优质的水果呢？

学生：

新疆吐鲁番的阳光和热量充足，有利于水果中糖份的积累。

尽管降水少，但是可以利用高山的雪水、抽取地下水进行农业灌溉。

教师：

这说明在温带大陆气候的沙漠地区适合发展的是绿洲农业。

[展示图片16]热带的瓜果

教师：

大家一定在超市见过这些水果。

学生：

火龙果、椰子、香蕉、芒果

教师：

它们都是属于哪个地方的什么水果？

学生：

热带水果。

教师：

对！

我们再来读一下书上活动题1中的一段文字，这些水果非常幸运的坐上了火车专列，到达我国的首都北京呢！

学生：

（阅读）

过渡：

刚才的图片展示的是不同气候生长着不同的植物，实际上，在同一种气候里面也可能生长着不同的植物。

比如，在青藏高原周边的山区，由于相对海拔高度很大，因此，从山脚到山顶的气温和降水情况存在很多垂直的变化，这为不同的植物提供了不同的生长环境。

观察书上横断山区的植被景观。

[返回图片9]单击出来文字：

1、对农作物和动植物的影响

点击动植物链接到动植物图片

[展示图片17]山地植被的垂直变化

学生：

（观察图中不同高度的植物）

教师：

（提示：

椰子树——热带气候；长绿阔叶林——亚热带气候；落叶阔叶林——温带气候；针叶林——寒温带气候；冰川——寒带气候）

教师：

用“一山有四季，十里不同天”来形容横断山区的气候是最贴切不过的。

古人还留下了更美的诗句：

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”山下热量多，花开的早，山上寒冷，花开的迟。

小结：

从这里我们可以看出，气候除了在水平面上葛布相同，在垂直面上也是不同的，这就更增加了我国气候的复杂多样性。

多样性的气候才使得我国有丰富的植物资源。

过渡：

同样，我国也有丰富的动物资源。

例如，大家看这幅图片上是什么动物？

[展示图片18]中国横断山区中的大熊猫

学生：

大熊猫

教师指导：

大熊猫是非常珍惜和宝贵的动物，现在仅剩下1000只左右。

大熊猫生活的主要地区就是横断山区，因为这里的气候适合大熊猫喜爱吃的植物生长。

[展示图片19]中国温带沙漠中的双峰骆驼

教师：

大家看看这个是什么？

学生：

双峰骆驼

教师指导：

以前我们学过埃及的热带沙漠中的骆驼是单峰的，而中国的温带沙漠中的骆驼是双峰的。

这也是因为气候的不同造成了骆驼生理结构的差异。

[展示图片20]中国的东北虎和华南虎

教师：

大家再看看这两种动物分别是什么？

学生：

东北虎、华南虎

教师指导：

东北虎生活在北方寒冷的地区，因此它的体型较大，利于存脂肪，耳朵较小，利于保暖；华南虎生活在南方炎热的地区，因此它的体型较小，耳朵较大，利于散热。

过渡：

气候除了会影响到农作物和动植物资源外，还会影响到我们生产和生活的方方面面。

简单一点说，也就是衣、食、住、行。

板书：

影响生产和生活——衣、食、住、行

[返回图片9]单击出来文字：

2、对人类生产和生活的影响：

衣、食、住、行

点击衣链接到衣服图片

[展示图片21]衣——藏袍

教师：

这是什么哪个民族的什么衣服？

学生：

藏袍

教师：

看书上的阅读资料，找出藏袍有哪些好处呢？

学生：

一、可以保暖；二、可以适应一天温差的变化。

教师：

非常正确。

在青藏高原上，由于是高原山地气候，气温年较差小，但是气温日较差却很大，拉萨是10°C—16°C，部分地区甚至达到30°C以上。

所以为了适应温差的变化，藏袍可全穿，也可只穿一只袖子，还可以热的时候扎在腰间。

[返回图片9]点击食链接到食物图片

[展示图片22]食——南米北面（制作拉面、刀削面、饺子）

教师：

由于气候影响到南稻北麦，继而影响到南北方饮食习惯的差异。

南方喜欢吃米饭，北方喜欢吃面食。

这里还给大家展示了北方人制作面食的一些精彩技艺。

[展示图片23]食——新疆的羊肉串、西藏的青稞酒和酥油茶

教师：

这些食物大家一定不陌生吧？

是什么呢？

学生：

新疆的羊肉串、西藏的青稞酒和酥油茶

教师：

新疆的气候适合绵羊的生长，所以绵羊较多，因此人们也就爱吃羊肉串。

西藏的气候适合青稞的生长，因此就用青稞来酿酒。

[返回图片9]点击住链接到住房图片

[展示图片24]住——南尖北平

教师：

南方和北方的的房屋有什么不同？

学生：

南尖北平

教师：

是什么原因造成的这种差异？

学生：

气候不同，降水量不同，南方降水多，而北方降水少。

[展示图片25]住——房屋的朝向与采光

教师：

我国北方的房屋为了有很好的采光，一般都是坐北朝南。

[返回图片9]点击行链接到旅行图片

[展示图片26]行——夏天去海边吹风

教师：

夏天，我国各地的气候普遍高温，而沿海地区的气候却非常的凉爽，这时建议大家到海边去吹吹凉爽的海风吧！

[展示图片27]行——冬天去北国看雪景与冰雕

教师：

冬天，我国的北方是大雪纷飞，一片白茫茫的冰雪世界，这时建议大家去看看北方城市举办的冰雕艺术节。

总结：

今天我们这节课的重点就是复杂多样的气候对我们生产和生活方方面面的影响。

教学板书：

1.季风气候显著

中国气候特点：

纬度位置

2.气候复杂多样影响因素海陆位置

地形因素

影响农作物和动植物

影响生产和生活——衣、食、住、行

教学反思：

这次“人人献课”活动的开展，总的来说还比较成功，使我受益颇多。

在教学的准备过程中，我除了自己查阅资料，还去听了导师周老师的这堂课。

在听课的过程中，我吸收到了许多的养分，但是因为是公开课，所以我觉得还应该更加努力地追求更好。

因此，我采用了多媒体课件来教学，这样可以很好地展示各种气候的分布以及各种气候下的植被景观，也可以让学生更好地去体验生活中的气候知识。

在教学方法上，我采用的是以小组合作讨论为主的方法，老师只是起一个引导的作用，给予学生充分的发言机会，让他们自己探讨生活中的气候现象。

当然，这堂公开课还是有许多不足之处。

比如，最大的问题是在电脑出现问题的时候，课件就放不出来，这种突发的事件并没有在事先的考虑范围。

所以当时我显得有些紧张，这也让学生有些无措。

尽管是突发事件，但我想以后还是应当提前做好两手准备，做到有备无患。