读书心得800字.docx

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读书心得800字

读书心得800字

　　篇一：

读书心得体会800字

　　初读《城南旧事》，好像陷入一个复古的相册，在一片泛黄之中去找寻那一份关于童年的记忆。

童年是短暂，因短暂而美好。

对许多人来说，童年是一本读不完的书，充满童真、快乐，

　　对未知的好奇与神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。

写童年的作家很多，

　　但林海音描述童年的手法却与其他作家不同，一反惯常使用的体验性随笔文体，通过一位小

　　姑娘之眼，来窥探发生在身边的成人世界书中的林海音用细腻的笔触去刻画一个个人物，那

　　一段段“旧事”仿佛就在眼前，一个个鲜活的人物形象，纷纷出场：

无文化却任劳任怨生了

　　一大堆孩子的母亲;充满威严具进步思想却早逝的父亲;用奶水和帮工做一年四个月换取一个

　　月四块钱，两副银首饰、四季衣裳，一床新铺盖的宋妈;感情受挫导致成了“疯子”最后丧身

　　于车祸的秀贞母女;充满女性柔媚风情而又善解人意的风尘女兰姨娘;因生活所迫走上偷盗之

　　路的收买破旧货的小子?

?

有反复出现的主角人物，也有蜻蜓点水，几笔带过，却入木三分，

　　让人过目难忘的配角。

作者铺陈了一幅生活画卷，让人不单读到老北京的一些旧日风土人情，

　　也读到作为移民者的英子一家从故乡闽南带来的文化痕迹。

通过小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，却也增加了小说的纯度和想象空间。

在英

　　子眼里，无论哪一个人物，都是善良的，纵是当了贼的卖小杂货男青年，宋妈懒做好吃嗜赌

　　没责任心的丈夫“黄板儿牙”，也不例外。

这正切合了一个孩子对人世的最初认知：

人之初，性本善。

故结构简

　　单，却耐人寻味。

　　提及童年，眼前便不觉浮现屋后的池塘，母亲的巴掌以及父亲每次回家背的包。

这些东

　　西好像全部定格在生命之中，怎么挥都挥不去。

真有一种“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还

　　来“的感觉。

　　童年如梦，梦出外婆的桥;童年如桥，接着未来的路。

一直以来，我都觉得这是对童年的

　　最佳注解。

是啊!

童年如梦，梦里的一切都是新奇的，所以孩时的我们不会觉得累。

像林海音

　　一样，用孩子的眼光去自看世界，那这个世界以及这生命，便是一场梦，一场不会累的梦，

　　一场纯净如水的梦。

篇二：

励志读书心得800字励志读书心得800字

　　《个人觉醒的力量》读书笔记

　　1、任何人都有对治负面能量的能力，能帮助别人成长、能在家中增加正面积极的能量、

　　也有能力彻底改变人际关系的本质。

　　2、事实上，如果你想要正确的得到别人能量的完整面貌，你必须要愿意了解别人看事情

　　不同于自己的一个角度，以及相信一些以前所不曾相信的事，而不是一味的否定，否定。

　　3、你能够成为你周围能量的观察者，引导而不是对它反应。

　　4、对话意味着你的心是忙碌的，在心中放了一个两个人不断对话的空间；而倾听则是心

　　保持静默，用专注和热诚来聆听。

　　5、你的心愈忙碌，就愈容易受到能量不经意的影响。

反之，如果你在倾听别人说话的时

　　候，心能保持静默，你愈能主导事情的结果，并能够在彼此的相互影响关系中，觉察到自己

　　的情绪和身体上的情况。

　　6、对自己承诺，意味着聆听你不停流转的感觉，并在此刻以何者对你最好而付诸行动。

　　7、放松并信任未来的自己。

　　8、看待生命中的每个人，以一种他们正在成长，拓展自己的眼光，你也将用同样的方式

　　看待自己。

　　9、一个没有弹性的意向必会使你陷入两个极端：

对、错交战；好、坏火拼。

　　10、若果说真话会导致你们之间的决裂，也许你真的需呀终止和某人之间的关系了。

　　11、当你说话时，练习把你的话说的正确而充满精确性。

很小心的注意每一段的叙述和

　　你所做的假定的态度，以使得你能够否定掉不正确的表达情绪的烦恼。

不要在普通寻常之处

　　过分的强调其细微的地方，或把它夸张成不寻常的。

致力于发展对事情真实的了解能力，这将帮助你，在物质实相中创造出你想要的。

　　12、你喜欢做的，你喜欢读的，或者你迫不及待想付诸行动的事，就是对你有帮助的。

　　13、无条件的爱允许你参与别人的生命，同时保持个人界限的完整性。

　　14、如果你真的对某事不了解，就简单的说我不知道篇三：

2015教师读书心得800字2015教师读书心得800字教师读书心得800字范文一：

《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。

这本书我是向学校

　　图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小

　　学语文基础教育，这与我自身的情况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发

　　黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。

但是随着一天天的阅读，当

　　初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。

一

　　对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样

　　说明的热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认

　　真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

它是一个标准

　　更像是一个方向标。

这让我想起了一则故事：

有人问三个砌砖的工人：

你们在做什么呢？

第

　　一个工人没好气地嘀咕：

你没看见吗，我正在砌墙啊。

第二个工人有气无力地说：

嗨，我正

　　在做一项每小时9美元的工作呢。

第三个工作文人哼着小调，欢快地说：

你问我啊朋友，我

　　不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！

这也许就是问题的症结。

有些人，不

　　知道尊重自己的工作。

他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要，一种无可

　　避免的苦役。

而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。

　　爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。

也许不能像她一样

　　成功，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

我们的工作，

　　就是我们的生命的投影。

它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。

人们常说：

教师

　　是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是

　　艄公，把一电影批批的学生送达理想的彼岸。

这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强

　　调了教师的平凡。

教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平

　　凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。

在他的一生中，

　　也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的

　　幸福。

　　二

　　斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验

　　是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、

　　教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。

这些理论和经验已成为中国基础教育的宝

　　贵财富。

　　《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。

　　虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。

这不得不

　　让人感叹。

　　书中提到只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学

　　过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我

　　们的办法也会多起来。

如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。

那么，是

　　否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了；而我们培养的正应该是这样的学生。

也许这

　　些理论在现在看来不足为奇，但在二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师

　　的创新精神和先进的教育教学理念。

与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所倡导的教

　　育教学理念反倒更像是返朴归真了。

斯霞老师面向全体、追求全面发展的素质教育观在她在这本书中体现得淋漓尽致。

她那

　　时可能还不熟悉素质教育这个名词，但她的教育、教学充分体现了素质教育的思想。

她十分

　　爱护学生、尊重学生，在教学中让学生自主学习、主动探索，对发表创见和大胆质疑的学生

　　热情鼓励，把学生是学习的主体的认识真正落实到教学之中。

她的教育、教学始终面向全体

　　学生，对调皮的孩子或学习上有困难的孩子，她给予更多的帮助和鼓励。

她始终追求学生的

　　全面发展，她一贯反对负担过重高分低能，认为每个孩子各有所长，既要承认差异，又要善

　　于发现特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特别是通过培养学生独立思考、勇于探索的

　　精神，培养学生的创新意识和创造能力，从小打牢进行创造性学习的基础。

斯霞老师在教学中处处体现以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧

　　不如。

目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进行，正要求教师改变观念，建立尊

　　重学生的主体性的理念。

如今，我们再来学习斯霞老师的教学理念，便有一种新意，把斯霞

　　老师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学灵感。

无独有偶，再看看苏霍姆林斯《给教师的建议》中提到的：

母亲和父亲打心眼里关心儿

　　童的成功和失败，他们就逐渐懂得了尊重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问。

同时，在

　　学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为只要逼得紧一些，就能

　　使儿童在学习上得五分和四分。

我们力求使父母们懂得：

对学业成绩的评定，并不反映对儿

　　童道德面貌的评定。

违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。

　　把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求表面成绩（分数）的结果。

　　我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简单化的结论——好分数就是好学生，没有得到应

　　得的分数就意味着这个学生不够格。

在这种奇怪的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看

　　成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。

苏氏也早已作古，但现在有的家长、老师竟还是依然故我地抓分数，这样的应试教育是

　　要付出代价的，是应该屏弃的。

现在经常说以人为本，但何尝是真的以人为本了呢？

教育就

　　是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。

但现在即便是在大力倡导新课程理念的今天，

　　有些人的教育理念依旧偏失了方向，好像更注重某种功利。

这种功利，让一些教师和家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎

　　样。

其实，正像书中所说的那样，考个60分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子

　　来说就会是一种大进步。

总之，尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。

从《我的

　　教学生涯》这本书中感悟到的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。

随着时间

　　的流逝，希望泛黄的只是书页，沉淀的真知不被埋没。

教师读书心得800字范文二：

《给教师的建议》系20世纪苏联教育经典译丛之一,由前苏联著名教育家b·a·苏霍姆

　　林斯基著、杜殿坤编译,教育科学出版社出版。

我一拿到这本书就爱不释手。

这本书第一次让我知道了苏霍姆林斯基这位前苏联著名教育学家很多的教育观点。

比如:

　　教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:

　　和谐的教育——这就是发现深藏在每一个人内心的财富。

共产主义教育的明智,就在于使每一

　　个人电影在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。

其中更有充满了人的魅力的题目：

　　《让每一个学生都有最喜欢做的事》、《给刚参加学校工作的教师的几点建议》等等。

《给教师的建议