冀教版科学五年级上册一课一练作业.docx
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冀教版科学五年级上册一课一练作业
第1课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、 种子发芽需要的条件有、、
2 、雨后种子容易萌发，说明。
3、在自然界，种子才开始萌发，说明。
4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明。
5、苹树不宜宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：
（ ）
A、阳光B．温度C．水D．空气
6、冬天，大棚里的蔬菜也能生长得很好，主要原因是（）。
A这些蔬菜适应了寒冷的环境条件
B有蓬布和草苫遮挡风雨
C具有蔬菜生长需要的条件
能
力
提
升
1、下面是501班同学在研究绿豆种子是否需要温度的实验记录：
种子总数（颗）
已发芽数（颗）
未发芽数（颗）
让种子得到水，保持湿润，放入冰箱
60
60
0
让种子得到水，保持湿润，罩上黑色的口袋放在阳台上
60
0
60
分析以上实验数据，你得出的结论是：
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第2课
课
堂
随
记
土质
特点
沙质土
含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团
黏质土
含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。
易积水，形成内涝，能捏成团，抛到地上不会散开。
壤土
土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好，用手能捏成团，抛到地上会散开
课后作业
基
础
知
识
1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量。
这说明对植物生长具有一定的影响。
2、根据土壤中和的含量多少，可以把土壤分成三类：
含沙多的叫；含黏土多的叫；沙和黏土含量差不多的叫。
3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是、、。
由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是、
、。
4、除了渗水性以外，和等都会对植物的生长产生影响。
能
力
提
升
完成下面的表格
土质
透气性
透水性
保水性
生长的植物
沙质土
黏质土
壤土
作业完成情况：
批改日期：
错题录
错题录
第3课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、植物的小苗钻出土壤后，有些能；有些则；有些开始，过了一段时间却。
2、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。
”这说明、、
等因素对植物生长有影响。
3、是科学研究的重要方法。
4、研究光对植物生长的影响时，实验方法是：
将植物分成
和，每组的植物数量，生长情况相似。
然后想办法让实验组的植物生长在的地方，让对照组的植物生长在的地方。
5、研究光对植物生长的影响时，除了条件不同以外，实验组和对照组的其他条件应。
能
力
提
升
填写“绿豆芽生长需要阳光吗”实验记录
种子数量
茎、叶的颜色
茎的粗细
我的结论
阳光下绿豆芽
茎：
叶：
黑暗处绿豆芽
茎：
叶：
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第4课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、构成种子植物的六大主要器官包括、、、
、、。
2、、、是植物从外界获取营养的重要器官。
3、按植物根的特点，可以把植物分为和两大类。
4、根的共同特点是：
都有、，都生长，一般都生长在。
5、植物的茎与根在外形上的主要区别是：
有“节”和“芽”，
没有“节”和“芽”。
能
力
提
升
1、根的作用是：
①
②
③
④
2、植物茎的作用是：
①
②
③
④
看图回答问题
1、如右图所示，是研究根是否吸收水分的实验：
（1）图1观察到的现象是
说明了图1图2
（2）图2中，在水面滴层油是为了
2、如图所示，是研究茎的作用的实验：
看到的现象是
说明
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第5课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、根据动物的食性可以把动物分为动物、动物、动物。
有些动物只以植物为食物，叫，有些动物以其他动物为食物，叫，有些动物既吃植物也吃动物，叫。
3、植物的生长需要、、、等它们能够自己、。
人和动物的生长也离不开、、、等条件，同时，还要摄取各种食物来获取和。
能
力
提
升
1、完成下面的表格
动物举例
草食性动物
肉食性动物
杂食性动物
2、分析动物的牙齿和爪的不同特点
牙齿
爪
草食性动物
肉食性动物
杂食性动物
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第6课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、我们的生活离不开。
2、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为。
3、大多数植物除了具有向光性以外，还具有和。
4、多数植物的根、茎生长方向有共同规律，一般情况下，根总是向
生长，茎总是向生长。
5、植物的根受到地球的引力作用，总是向地下生长，这种特性称为。
太空中植物的根向生长
6、“飞蛾扑火”说明有些昆虫有。
养鱼者在夏季充分利用昆虫的，用灯光诱集昆虫来喂鱼。
能力提升
1、如图所示：
现象
说明
2、
如右图，将1、2两盆豆苗
分别装入两个只开有小窗口的
盒子里。
三、四天后。
（1）你会发现什么现象？
（2）这个实验说明了什么？
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第7课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、生物学家们把动物依不同而变更的习性，称为。
2、在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来和。
3、是动物适应大自然变化的一种现象。
冬眠时，动物体温，血液循环速度，每分钟的呼吸次数显著，营养物质和能量的消耗也。
4、植物虽然不能移动，但是也有现象。
5、像鸟类一样，一些鱼类有行为。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第8课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、是我国常见的观赏性植物，它原产于美洲和非洲的
中。
2、驼峰里贮存的是，足有40—50千克重，约占体重的。
所以有人把驼峰叫做。
3、，观赏名为荷花，是我们熟悉的植物。
能
力
提
升
1、比较仙人掌和莲
仙人球
莲
叶的特点
及作用
茎的特点
及作用
罩上塑料袋
看到的现象
生活的环境
结论
2、观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
①
②
③
3、骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活？
①
②
③
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第9课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的颜色或
的体色，叫。
像竹节虫和枯叶蝶那样，
和都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫。
2、使用对环境无污染，既能有效抑制，又不会对有害动物的天敌构成。
3、常青藤分泌的毒素，会引起。
能
力
提
升
1、动物防御的方式：
防御方式
动物名称
蜇刺
变色
喷射毒液
盔甲
装死
逃跑
尖刺
拟态
保护色
自切
排脏
墨囊
放臭气
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第10课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、人类的生存同样需要、、和。
2、人类所吃的各种食物，几乎全部来自或。
3、人们除了需要适应环境外，还要适应环境。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第11课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、人类的生存依赖于，环境的变化会影响人类的。
人类的活动又影响着。
2、人类的一些行为对自然环境造成了破坏，如、
、、。
3、木板或厚塑料布遮盖后的草地。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第12课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、人类维持生命所需的一切物质都来源于。
人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的，进而危害人类。
为了生存，人类必须保护，珍爱，尽可能减少对环境的，与自然。
2、人类与大自然和谐相处的方式有：
①②
③④
⑤
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第13课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、人们用来描述物体的冷热程度，并用来测量温度的高低，以（）或（）作为单位。
2、我们常见的物体温度中:
沸腾的水是，人体为，结冰的水是。
能
力
提
升
如图，是把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中测得的数据统计图：
1、现象：
冷水逐渐变，热水逐渐变。
2、说明：
热在冷水和热水中是从的地方传向的地方的。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第14课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、热能从温物体传向温物体；在同一物体中，从温度的部分传到温度的部分。
2、不同材料传热的快慢。
3、金属等传热能力强的物体称为热的；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为热的，适合做材料。
能
力
提
升
以炒菜锅为例分析热的良导体和不良导体在实际生活中的应用
材料
特点
锅身
锅把
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第15课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、地球上的热主要来自于
2、传热的方式有、、。
3、太阳能热水器就是靠方式吸收太阳的热。
4、物体的颜色越深，吸热能力越。
判断
（）1、同等条件下，不同材料的吸热能力相同
（）2、深色物体和浅色物体的反光能力是相同的。
（）3、物体的吸热能力与物体的颜色和光滑程度有关。
能
力
提
升
根据表格填空
纸袋的颜色
初始温度（℃）
10分钟后的温度（℃）
温度差（℃）
黑色
19
35
16
红色
19
29
10
白色
19
25
6
实验说明：
物体的吸热能力与有关。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第16课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、空气受热后会，的空气使孔明灯和热气球升上了天空。
2、空气受热后会，周围的会补充过来，从而形成风。
3、（选择）暖气一般安装在室内的（）
A上方B中间C下方
4、判断
（1）风就是空气的流动。
（）
（2）风有水平方向也有垂直方向。
（）
（3）自然界的风主要是由于太阳的热引起的。
（）
（4）排风扇和空调都要安装在比较高的地方，一是为了安全，二是为了节能。
（）
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第17课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、在生产和生活中，有时需要减少热的传递，使物体的温度保持在一定的范围内，这就是；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是。
2、保温就是尽量热的传递，为此可以采取，散热就是尽量热的传递，为此应该采用。
能力提升
1、看表格回答问题
杯号
杯子的状态
开始温度
10分钟后温度
20分钟后温度
1
无盖的杯子
95℃
65℃
50℃
2
杯子外包毛巾无盖
95℃
73℃
62℃
3
杯子外包毛巾加盖
95℃
81℃
74℃
4
杯子嵌入塑料泡沫加盖
95℃
85℃
80℃
1、保温效果最好的是号，保温效果最差的是号。
2、如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择号和
号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择号和号。
3、通过该实验的数据，你能得到哪些信息：
①；②；③。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第18课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、现在，大多数地质学家都认为，地壳是由个大板块和个小板块拼接而成的。
亿万年来，当地壳板块移动时，它们相互、
，地壳板块有的、、，形成了各种各样的高山。
2、是世界上最高的山脉，科学家们发现了
。
3、1910年的德国科学家提出一个假设。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第19课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、是最为严重的自然灾害之一。
2、人们通常把那些会让人感到大地上下，猛烈
等现象叫。
3、地震能引起、、和等，实在太可怕了！
4、中国古代科学家在公元132年研制的侯风地动仪，是世界上最早的。
5、地震前的征兆包括：
井水、动物
（如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等）、不寻常的、大地、瓦斯等。
6、当地震发生时首先要保持，并尽快做到：
熄灭，拔掉，迅速跑到，并且远离。
如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等的地方或的桌子、床等家具侧面，并尽可能地找到一些物品保护。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第20课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、火山喷发是一种严重的自然灾害，但是火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰有丰富的，火山岩是优质的，在火山常发的地区，往往有丰富的，成为旅游和考察的胜地。
2.火山喷发预报，大多是依据历史资料和
做出的。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第21课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、地球表面是由构成的。
2、岩石是矿物，它们组成了。
3、根据岩石的形成，地质学家通常将岩石分为、
和三大类。
4、中常常含有化石，化石是古代动植物的或。
5、我们可以从、、、、
、等几方面来观察比较岩石。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第22课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的。
2、当前人类活动所引起的环境污染已成为现象。
3、生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了好处，同时给人们的生活环境带来了。
4、任何事物总会存在的作用。
5、以及、之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。
6、地球上每年有公顷的土地变成沙漠。
7、地球上有的人口缺少充足的饮用水。
8、地球上每小时有1个物种灭绝。
作业完成情况：
批改日期：
错题录
第23课
课
堂
随
记
课后作业
基
础
知
识
1、1972年，第一次世界人类环境会议通过了和
。
1、1989年，我国颁布实施了后又陆续制定了一系列和的法律、法规、及标准，组成了。
能
力
提
升
1、我会认
（）（）
作业完成情况：
批改日期：
错题录
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