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《采桑子重阳》优秀教案【2篇】

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

　　《采桑子重阳》优秀教案1

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

教学目标：

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

1、了解有关毛泽东的文学常识和这首词的写作背景。

2、理解词的主题，体会作者的思想感情。

3、背诵默写这首词。

教学重点及难点：

1、掌握词的背景，搜集有关知识。

2、理解作者的思想感情。

3、词句的含义。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导课：

同学们，一代伟人毛泽东，大家应该非常熟悉，他是中国无产阶级革命家，政治家，军事家，中国共产党，中国人民解放军，中华人民共和国的领袖和主要缔造者，毛泽东思想的主要创立者，而且也是一位大手笔的文学家，他的讲话收在《毛泽东选集》（五卷），他的诗词收在《毛泽东诗词文集》等。

今天我们学习他的一首词（板书题目）。

领略这位伟人在文坛上的风采。

二、解说题目：

采桑子，词牌名。

重阳，题目，即阴历九月份初九重阳节，本词是一首战地颂歌。

三、写作背景：

（归纳学生搜集的资料）1929年5月开始，毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。

这年九月，赣闽根据地连成了一片。

由于同年6月，红四军党内领导者之间在军队建设的一些原则问题上发生了争论，毛泽东提出的坚持党对军队的绝对领导，建立巩固的农村革命根据地，不应盲目攻打大城市等主张，一时未能为多数同志所接受，因而受到排挤，被迫离开领导岗位。

后由于患病，只好在永定金丰山区养病。

9月，病中的毛泽东坐担架赴上杭参会。

会后继续留此养病，后病情好转。

病中正逢重阳节，见院中黄菊盛开，遂成此文。

四、集体朗读课文。

五、讨论理解课文内容：

问题1：

怎样理解“人生易老天难老，岁岁重阳”?

这句的意思是“人生容易衰老而天很难衰老，年年都有重阳节”。

人生随着时间的推移其自身是变化很快的，可是整个社会如果不通过变革那是很难使之变化的。

问题2：

“战地黄花分外香”中的“战地”“黄花”分别指什么?

体现了作者什么样的心情?

“战地”指闽西农村根据地;“黄花”指野菊花。

“分外香”体现了作者乐观主义精神。

古代的文人多用“黄花”抒发离愁之感，如：

李清照的“人比黄花瘦”。

而作者却一反传统的思想，借“黄花”抒发豪迈之情，虽然自己身染疾病，受到排挤，但他对未来充满了信心。

问题3：

怎样理解“一年一度秋风劲，不似春光”?

这句词的字面意思是：

秋季的风起强劲有力，和春风完全不同。

与秋风的刚健有力相比，春风和煦温暖，（“吹面不寒杨柳风”）更增加了“劲”的力量。

一个“劲”字不但恰当形容了秋风的特征，也非常恰当地表达了它的象征意义：

革命的力量似秋风一样，摧枯拉朽，荡涤了一切尘垢。

问题4：

与“秋日胜春朝”有异曲同工之秒的是哪句?

“胜似春光”：

其原因是“寥廓江天万里霜”。

问题5：

比较“霜叶红于二月花”与“寥廓江天万里霜”二句。

“霜叶红于二月花”也是作者认为“秋日胜春朝”的感觉。

但这里只表现了一种意境，经霜的红叶热烈奔放，生机勃勃。

虽有乐观向上的精神，但视野却狭小的多。

而“寥廓江天万里霜”中一个“万里霜”既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶;也指“漫江碧透，鱼翔浅底”的霜天，也指“鹰击长空，万类霜天竟自由”的霜天，意境开阔，局面宏大，体现了一个伟人高瞻远瞩的大无无畏和乐观豪迈的气概。

六、小结：

1、本词的写法别致，重叠的句法，再现作者含英咀华的文学功夫。

《采桑子》上下阕的二三句，常用叠句。

如辛弃疾词“少年不知愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋”。

毛泽东词中用传统的笔法，连转回环，风调韵致，“不似春光，胜似春光”即是最好的印证。

2、“战地黄花分外香”一句即是作者的感觉，也给读者开拓了一个新的意境。

“黄花”不仅仅是古文人寄托悲愁之物，更是坚强、乐观傲然不屈的象征。

七、作业：

1、课下背诵本文

2、查找毛泽东的诗词，自主选背其中的一首

《采桑子重阳》优秀教案2

教学目标：

1、体会词的意境，品味词的豪放风格。

2、把握诗歌的思想感情和表现手法。

教学重点：

1、浓郁的诗情画意。

2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入课文。

检查《沁园春长沙》的背诵。

学习毛主席的另一首词——《采桑子重阳》。

二、写作背景。

教师结合课文后注释，补充：

一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东被朱德、陈毅等批评搞“家长制”，未被选为前敌委员会书记。

毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方工作，差点死于疟疾。

直到十一月二十六日，大病初愈的毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。

这首诗反映了当时的心情。

本词是一曲战地秋景的颂歌。

历代的诗人、作家，一接触“秋”字，总是要发一通悲秋的感叹;在他们笔下，“悲”和“秋”永远难于分开。

主席的诗词一反悲秋的传统情调，把秋写得无比可爱，读了以后给人以很大的鼓舞。

这首词写的是重阳节战地风光，诗篇的字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战士们在艰苦的战斗生活中从容不迫、欢快愉悦的心情。

三、诵读，理解文意。

1.请一学生朗读、评价。

2.集体朗读。

3.补充注释：

[采桑子]

44个字。

双调。

前阕，后阕各4句。

平字押韵，阳、阳、香、光、光、霜。

一韵到底。

重阳和春光的重复，韵律匀整和谐，但这不是规则，而是作者的技巧。

[重阳]

9月9日的节日。

因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，农历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节又是“老人节”。

重阳节习俗：

1.登高：

九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。

登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人;希望自己生活顺利，步步高升;锻炼身体。

2.吃重阳糕：

住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就防止米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高（糕）避灾之意。

3.重阳节还有插茱萸辟邪的习俗。

4赏菊：

喝菊花酒。

“登高”是全家到郊外爬小山。

作为菊花节，要喝菊花酒。

哪一个都有驱邪的意思。

[黄花]

菊花。

重阳节时少不了菊花，所以在李白的诗中有“九日龙山仗，黄花笑逐臣”（见子《九日龙山饮诗》）。

李白的诗可能是漂在杯中的菊花瓣儿，但毛泽东的一定是盛开的菊花，秋天花香浓郁。

卢照邻的诗里有“独有南山桂花发，飞来飞去袭人裙。

”咏桂花的香味在衣服周围绦绕的情景。

四、阅读鉴赏：

毛泽东的这首词脱尽古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，它写了深秋的战地风光，写的那么鲜明爽朗;它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。

天空海阔，气度恢弘。

它以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，而使人受到无限鼓舞。

1、分析上片

“人生易老天难老，岁岁重阳。

”宛如一山飞峙，起势突兀。

前句泛论人生天道，后句带出重阳入题。

“天难老”三字是纲，笼罩全篇，后句只是进一步申说。

首先，“人生易老”只是与“天难老”对比着说，一有尽，一无穷;一短促，一长久;一变化快，一变化慢。

既对立又统一。

其次，“天难老”是说宇宙间一切事物在不断的发展变化，生生不已，光景常新。

再次，“人生易老”不是慨叹人命朝露，丝毫不含有消极感伤的意味。

而恰恰相反，着重说的是“天难老”，是说正由于“人生易老”，所以必须把有限的生命献给无限壮丽的革命事业，让小我化入大我，以有涯积为无涯，尽可能多发些光和热，生命才更充实更宝贵。

它揭示人生真谛和永恒真理，闪耀着辩证唯物主义的思想光辉，具有极强的审美启示力。

“岁岁重阳”承首句而来，既是“天难老”的进一步引申，又言及时令，点题明旨，引起下文：

“今又重阳，战地黄花分外香”。

“今又重阳”是“岁岁重阳”的递进反复，年年都有重阳节，看似不变，其实也在变，各不相同：

如今又逢佳节，此地别有一番风光。

“今又重阳，战地黄花分外香。

”岁岁年年，都有重阳，重阳是过不完的。

古人每逢重阳，也往往作诗填词，大约不外花酒空愁，一片萧瑟，满怀岑寂。

只有毛泽东此词，意趣横生，戛然独造。

假如说“今又重阳，”犹略似“日月依辰至”;而“战地黄花分外香”，那就横扫千古了。

词作者是怀着欣悦之情来品味重阳佳景的。

黄花装点了战地的重阳，，重阳的战地因此更显得美丽。

“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。

人逢喜事精神爽，胜利可喜，黄花也显得异常美丽;黄花异常美丽，连她的芳香也远胜于往常。

这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

2、分析下片

下片承“岁岁重阳”“今又重阳”的意脉，写凭高远眺，将诗的意、境向更深更阔处开拓。

岁岁有重阳，秋去又秋来，“一年一度秋风劲”，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，此情豪迈异于桃红柳绿、莺语燕歌、温柔旖旎的春日风光。

但劲烈的西风、肃杀的秋气在作者心中引起的不是哀伤，而是振奋。

诗人的感情、战士的气质决定了他的审美选择：

“胜似春光，寥廓江天万里霜”。

为什么“胜似春光”?

这里可以使人想起刘禹锡的《秋词》：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

”因为春风比秋风更强劲，秋景比春景更壮阔。

黄庭坚《登快阁》：

“木落千山天远大”，秋天叶落以后山明天远大，就感“寥廓江天万里霜”，写出秋天开阔的景象。

“寥廓江天万里霜”七个字活画出了一幅宏阔的江天万里的秋景，表现了诗人乐观、开阔的革命情怀。

五、强调鉴赏本词要点：

1、恢弘开阔的艺术境界。

这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。

词人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。

“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字包含了丰富多彩的画景，它既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。

这样的秋景比起“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。

这秋高气爽、江净波平、既鲜明又绚丽的寥廓景象，难道不“胜似春光”么?

2、重叠的句法。

《采桑子》上下片的二三两句，词家常用叠句，如辛弃疾词：

“少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

”又如吕本中词：

“恨君不似江楼月，南北东西。

南北东西，只有相随无别离。

恨君却似江楼月，暂满还亏，待得团圆是几时?

”用叠句的，则与第二句断读;不用叠句的，则通读下来。

这里的“岁岁重阳。

今又重阳”和“不似春光。

胜似春光”，都似叠非叠，有反复又有递进，既断读却又连转，语势流宕，音节浏亮，风调韵致都极隽美，句法则为创格。

于此等处，似不着力，却见出含英咀华的功夫。