幼儿园艺术类活动方案大全.docx

幼儿园艺术类活动方案大全.docx

《幼儿园艺术类活动方案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园艺术类活动方案大全.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园艺术类活动方案大全

幼儿园艺术类活动方案大全

　　幼儿园艺术类活动方案1

　　教学目标：

　　1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

　　2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

　　2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

　　教学过程：

　　1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。

随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

　　2、小母鸡们有什么本领呢?

哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

　　其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?

音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

　　生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?

　　3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。

这次让母鸡妈妈先来试试。

（音乐时，教师边示范边念儿歌：

啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。

）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?

（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。

教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。

）

　　4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

　　5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。

我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。

在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。

在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。

结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

　　幼儿园艺术类活动方案2

　　设计意图：

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。

根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。

它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。

漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。

在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》（“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生）就来源于此。

其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。

此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

　　目标：

　　1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

　　2.积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。

　　3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。

　　准备：

　　1.材料准备：

PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

　　2.经验准备：

初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。

　　过程：

　　一、做律动引入课题

　　师：

今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!

　　（播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。

）

　　（析：

此环节是活动的导入部分。

百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。

同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。

）

　　二、练声《百花村里百花开》

　　师：

哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!

快看看，都有什么花呀?

（教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。

音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。

）

　　（析：

练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。

）

　　三、在游戏中学习歌曲《问水仙》

　　1.教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

　　师：

快看，还有什么花也来欢迎我们了?

（水仙花。

）

　　师：

关于水仙花你们都知道些什么呢?

（水仙花是漳州的市花……）

　　师：

你们说得真好!

今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!

　　（教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。

）

　　2.幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。

（1）教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。

　　师：

我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。

请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。

我们来看看哪朵花开得最漂亮。

　　师：

哇，花儿们都开得这么漂亮呀!

还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?

师：

请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

（2）教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。

（玩法同上，玩两遍。

）

　　师：

请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。

（教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。

）

　　师：

你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!

现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。

　　3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。

　　师：

水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?

师：

请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

　　?

?

（1）男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

　　玩法：

请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?

水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。

男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：

“你是水仙花仙子吗?

”如果找对，这个孩子就答：

“我是水仙花仙子。

”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找错，这个孩子就答：

“我不是水仙花仙子。

”男孩代表就不能得到水仙花。

（完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。

）

（2）女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

（玩法与规则同上。

）

　　（3）男孩女孩玩接龙唱歌游戏。

　　师：

现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。

　　师：

好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。

大家要注意接好，接不上的就输了哦。

　　师：

哇，你们合作得真好!

如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?

我们一起来试试吧!

　　4.师幼以问答形式演唱歌曲。

　　师：

好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。

　　师：

水仙花仙子们唱得真棒!

老师也好想当水仙花仙子呀!

你们唱问的部分，老师当水仙花仙子唱答的部分，行吗?

5.幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。

　　师：

今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。

现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。

　　6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。

　　师：

老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?

（碰铃。

）

　　师：

现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。

好吗?

师：

请大家都扮演水仙花仙子，边唱《问水仙》边自由表演，唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花，可以自己一个人做，也可以跟朋友合作。

我们来看看哪朵水仙花最漂亮，好吗?

（析：

此环节是歌唱活动的主要环节。

幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。

碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。

）

　　四、做律动结束活动

　　师：

今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?

跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!

　　（析：

结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。

）

　　延伸活动：

　　1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。

　　2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。

　　附：

问水仙

　　注：

九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。

　　幼儿园艺术类活动方案3

　　活动目标

　　1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

　　2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　油画棒、白纸。

　　活动过程

　　一、说一说。

　　家里有老人吗?

你是怎么称呼他们的?

　　你在家帮助老人做事情吗?

你做过哪些让老人特别开心的事?

　　老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。

比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

　　二、画一画。

　　送身边的老人一幅画：

左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

　　幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　启发幼儿说说：

准备把这张画送给谁。

　　幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

　　幼儿园艺术类活动方案4

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱，努力唱准附点节奏。

　　2、理解歌词内容，明白团结力量大的道理。

　　活动准备：

　　物质准备：

蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。

　　经验准备：

请家长带幼儿观察蚂蚁的活动。

　　活动过程：

（一）出示教育挂图，帮助幼儿理解歌词内容。

　　1、教师戴上头饰，出示教育挂图，引导幼儿观察。

　　2、引导语：

图中有谁?

他在做什么、后来他用上什么办法搬走了豆子?

　　3、教师表演"蚂蚁搬豆"，边表演边哼唱歌曲，并提问：

小小蚂蚁在哪里看见什么?

他是怎么做的?

后来小小蚂蚁想出了什么办法?

　　4、教师用歌词总结。

（二）感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点的节奏。

　　1、幼儿跟随教师有节奏的朗诵歌词。

　　2、重点引导幼儿感受附点的节奏。

　　3、引导语：

小朋友认真听听，"用力"搬得时候歌曲的节奏有什么变化?

　　4、教师伴奏，幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。

　　（三）教师范唱，幼儿感受与学习。

　　1、教师完整范唱，幼儿欣赏。

　　2、教师带领幼儿演唱歌曲，教师可用动作提示幼儿唱清楚歌词与节奏。

　　（四）游戏与表演。

　　1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。

　　2、幼儿随音乐自由结伴游戏。

　　幼儿园