英语教学心得体会合集15篇.docx
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英语教学心得体会合集15篇
2022英语教学心得体会合集15篇
英语教学心得体会1
在初一英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。
由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎全部的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。
这就要求老师留意教学方法，充分调动学生的学习主动性，把单词教学贯穿到消遣之中，结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习爱好，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
一、英语单词教学的五个步骤
1、让学生细致听单词的读音。
老师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2、让学生看所学单词所代表的事物之形态。
因为初一英语中，大部分单词是表示详细的事物，抽象的甚少。
这样老师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。
如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。
像sun，moon，star等单词，老师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3、让学生拼读单词。
老师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，驾驭单词是由哪些字母组合而成的。
4、让学生想其读音和构成。
通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。
这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的驾驭状况。
老师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
如老师拿出苹果，学生观其形，就拼法出a-p-p-l-e。
以上五个步骤，缺一不行，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做嬉戏相结合，寓单词教学于消遣之中
仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们简单使学生产生疲惫感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的主动性。
于是，我在教单词时，辅以嬉戏，主要是测试学生的记忆力如何。
要求每个学生自制一朵大红花。
老师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。
然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。
老师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。
有时老师还可备些小的奖品。
3分钟不能通过，再重新背一遍。
两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。
这样，调动了学生学习的主动性。
个个都争做“记忆力强者”。
有的同学因记忆力较差，就在老师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。
于是全班记忆单词的实力有了很大的提高。
把竞争机制引入课堂，激发了学生的爱好和求胜的欲望，的确起到了良好的效果。
三、留意关切差生，对他们加以个别辅导
每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。
老师应正面引导，对他们要有耐性，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关切他们，让他们重新树立起学好英语的信念。
这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
英语教学心得体会2
（一）教学收获
1、导入是一节课成败的关键
课程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。
引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。
一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。
谭老师在教学中，就做到了这点。
从Freetalk中探讨学生最喜爱哪一天起先干脆导入问题whatareyougoingtodothisweekend?
2、教学理念新奇
她充分体现新的教学理念，主要表现：
一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显。
如谭老师放手让学生Lookandguess；谭老师让学生带着问题略读，观看动画片和寻读并回答问题等。
三是注意师生之间学习过程的互动；四是老师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。
3、教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。
主要表现：
一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。
四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到详细落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松.
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？
怎样让孩子喜爱上课？
怎样培育孩子的实力？
信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步！
英语教学心得体会3
我这次观课的三个课例分别是：
张茂虎老师的《PEP人教版五年级下册unit5Myschoolcalendarlet'sspell》，路鑫老师的《Unit3lesson1What'swrongwithyou?
》，李春玲老师的《Unit3MyschoolcalendarBLet＇stalk》，三位老师的课都特别精彩，值得学习，下面我就其次个课例来谈：
本课是鲁科版五年级下册Unit3lesson1《Whatswrongwithyou?
》本单元围绕health这个话题绽开。
本课主要围绕王红生病这个话题绽开关于健康的沟通，主要学习询问症状，叙述病情及供应建议，医嘱方面的内容。
使学生初步学会用英语描述几种病情，了解东西方文化对于生病处理的不同，提倡健康的生活方式。
通过观课，我有几点体会：
一、努力主动培育学生的学习爱好。
小学英语教学是要重视培育爱好，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言学问，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富好玩的嬉戏活动，寓学问于嬉戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中爱好盎然地学习英语：
让学生在开心、和谐的气氛中主动获得学问，陶冶情操，发展智力，培育实力。
因此，在日常的教化教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培育小学生的英语学习爱好，使他们想学，爱学，乐学。
二、创设情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必需融于肯定的情境之中。
课堂表演就是要创建肯定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
我在教学中，常常请几人一组运用所学的学问表演，成效较大。
然后进行对话练习，讲的流利、标准、洪亮的，全班同学以掌声赐予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。
本课在快乐开心的情境扮演doctornurse等等。
通过实践，学生的爱好相当高，而且争着练，练的面很广。
学生在表演的过程中全身心投入，通过角色扮演的这种嬉戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说实力。
三、反馈信息、即时巩固。
英语的听说训练反馈肯定要刚好。
在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至形成错误的思维定势。
因此信息反馈，必需刚好。
例如，在学完本课重点短语和单词后，用趣味性嬉戏的方法，老师说学生做，老师做学生说的嬉戏让学生练习单词。
在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、激励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生驾驭所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。
总之，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善
英语教学心得体会4
本期我担当六年级英语教学，作为第一次代英语，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关切和探讨的问题。
在这里我就把我在这几个月的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家斧正。
一、开心教学，培育学生学习爱好
俗话说“爱好是最好的老师”，所以在开心的情景中培育学生的爱好，全面提高学生的听，说，读，写实力，这是很重要的。
小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的主动性，让他们爱上英语，要学英语。
二、加大课堂口语训练力度,主动进行英语思维
我们的英语老师必需尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。
为了使课堂教学顺当进行,并使之生动活泼好玩,老师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为协助教学。
例如教“pencil”一词时，老师可先举起手上的铅笔，然后说“thisisapencil”，并重复二、三次，重复时有意把“pencil”一词重读，然后再拿起学生的铅笔说：
“look,thisisapencil”，并点头，作确定状。
接着，分别举起几个学生的铅笔，还是重复前面
的那一句，并点头作确定状，学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个详细实物。
名词教学如此，动词、介词、代词等的教学也不例外，因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显，紧贴日常生活。
三、学生书本中的“音标”现象不行轻视
有不少学生从一起先的英语学习时，就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象，这些不良现象看似很小，但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。
四、丰富的课外生活
要提高学生的英语学习实力，除了课堂的40分钟，课后也可依据不同年龄段的学生开展不同的爱好小组和英语角，给学生充电，增加学生学问量。
此外还可以开展一些丰富多彩的活动和竞赛。
以调动学生的爱好，拓宽他们的视野，丰富他们的学问。
英语教学心得体会5
在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
爱好是最好的老师。
一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。
小学生这个年龄的特点是：
爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。
目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。
学习须要爱好。
就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。
如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。
二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。
老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。
其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。
呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。
老师应把小学生看作是具有成长潜能的`生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。
“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。
在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。
母语习得探讨及外语学习探讨均证明：
外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。
新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。
四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。
师生关系是以基本的人性观为前提的。
假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。
传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。
现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。
在教学过程中，耐性是至关重要的。
它是一位老师良好行为的体现。
老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。
育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。
大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。
因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。
总之，英语学习，爱好为先。
学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。
很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。
所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。
这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。
英语教学心得体会6
今年我担当了高一年级的两个班的英语教学，特别努力地在教学。
在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了欢乐和成就感。
我还不断地学习别人的胜利的方法，为自己所用。
在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和厌烦英语的学生抓上去，是一件多么不简单的事情，真的好累啊。
可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。
下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特殊不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍旧效果不好。
缘由有许多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。
学生的音标很差，没有几个人是完全驾驭音标的。
不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。
因此我认为必需把音标抓上去。
让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。
这是一个艰难而漫长的任务，不是几节课就能解决的。
这学期我在这方面下的功夫还不够。
我打算下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，简单忽视谓语动词的时态，人称和数的改变，简单写出没有任何限制的名词原型。
不会敏捷运用所学句型，简单出现汉味儿很重的句子。
还简单缺少谓语动词。
出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。
地道流畅的英文语感就很难培育起来。
初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细微环节。
所以我加大了句子的教授。
平常我让学生多读课文，多背范文。
并加强了句子的翻译和造句。
尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。
我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得奢侈时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，假如光图快，学生就学不扎实，就简单丢失学习的主动性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提示。
希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
英语教学心得体会7
带着那么多的欢乐，带着那么多的收获，带着那么多的不舍之情，培训结束了．此次此时假如让我用一句话来表达我的感受，我想说：
高山仰止、景行行止！
下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、倾听同仁讲演，受益匪浅。
作为一名农村中学的英语老师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教化教学工作的，可是觉得还是有许多方面须要加强和提高的，觉得有时不能刚好地学到一些先进的教化技巧和先进的教化理念的引领。
在这次培训当中，我倾听了两位老师精彩的说课，观看了两名老师的课件展示，目睹了两位老师的教学设计，听了庞老师的精彩点评和课外指导．受益匪浅．不虚此行．
二、收获情意，体会浓浓真情！
在培训过程中，结识了很多同仁，就英语学科也作了很多沟通，感受颇多．体会到了友情的美妙，体会到了浓浓的真情！
通过这次培训，我有了很大的收获，在回家的路上，我一点都没有疲乏的感觉，而是在不停地回味着这次培训的收获，不由得感慨万千，是啊！
我们中学英语老师肯定要严格要求自己，主动进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂实力的好老师。
教学不仅是一门困难的学问，更是一门艺术，须要我们不断探究。
英语教学心得体会8
在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担当英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小挚友们上课，每一个环节我都参加其中并感受颇多也受益良多。
社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力气为社区的小挚友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。
刚起先写策划的时候我是针对xx社区的状况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，全部的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。
还好两个社区的状况都差不多，我们也很快就做好了调整。
但是因为不知道利民社区小挚友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，打算实践活动的第一天去了解小挚友们的英语水平。
第一天到了社区后，我们并没有给小挚友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小挚友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。
因为其次天就支配了要上英语课，所以晚上回家我就起先备课。
第一堂课我打算的是有礼貌用语的运用以及26个字母的读写。
我首先是在网上下载了一个ppt，然后再依据实际状况对ppt进行了修改。
又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂主动性。
到其次天正式上英语课的时候，我还是有些惊慌的，终归这是我第一次给别人上课，还是英语课。
在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小挚友们自己选一个满足的英文名，但是由于阅历不足，课堂秩序一度陷入混乱。
有的小挚友非常跳脱，有的则又羞怯含蓄。
不过最终有惊无险，在我们全部志愿者的共同努力下，使课堂秩序复原了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小挚友们的主动性，也使第一堂英语课圆满落幕。
有了我的前车可鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。
我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。
在我的英语教学中，有不足，也有亮点。
但终于让孩子们学到了学问，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。
英语教学心得体会9
初中生学英语的状况很特别，经验了小学阶段简洁的英语学习之后，起先进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况特别重要的，它是英语的打基础阶段，
要勤学苦练。
学英语没有捷径可走，要真正驾驭英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不行。
下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。
语言学问应当了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难驾驭英语这一交际工具的。
应当是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。
就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论驾驭再好，不通过反复训练是恒久也学不会的。
要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。
要不怕困难，坚持学习。
学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。
要日积月累，付出长期的努力。
人贵有志，学贵有恒。
要过语音关。
语音是学习英语的第一关。
不驾驭正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。
要细致听老师的发音和录音带，大胆实践，反复仿照，对比订正。
不要怕出错。
对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信念，有耐性就肯定能够胜利。
留意英语和汉语的区分。
英语和汉语是两种不同的语言系统。
如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。
英语有形态改变，如名词复数改变、动词时态改变等，而汉语基本上没有。
英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。
中学生的汉语习惯已相当坚固，对英语学习有肯定的干扰作用。
从一起先就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。
一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步削减犯“中国式英语”的错误的机会。
驾驭规律，事半功倍。
虽然学习英语没有捷径可走，但驾驭英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。
如记忆单词，要将单词的读音和拼法之间的关系联系起来，即驾驭拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很简单记住，也有爱好。
学习语法也是一样，驾驭词形的改变、句型的改变是学习语法的关键。
规则许多，各种规则也有例外，要敏捷记忆，不能死记规则，以偏概全。
英语教学心得体会10
自从去年起先从事攀登英语教学，对攀登英语的这种新形式的英语教学模式有了肯定的相识。
通过一年多来的不断尝试和总结，然后最终对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。
下面简洁谈谈自己一年多来的阅历总结：
一、课堂教学：
刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在一年多的教学中，逐步发觉，针对我国儿童英语学习的现状，遵循其次语言习得的规律，实行课内外，校内外和家校协同的大教化观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。
孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容特别感爱好。
从一起先的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最终说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。
其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新奇，很简单吸引孩子们的留意力，比如说其中有好听的、琅琅上口的歌曲童谣；其次是简洁易懂的日常用语，以及最吸引小挚
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