高二作文之高中学习计划演讲稿.docx

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高二作文之高中学习计划演讲稿

高中学习计划演讲稿

【篇一：

高中生该如何发展-演讲稿】

高中阶段要为个人终身发展奠定基础

---写给即将进入高一的同学及其家长的话

本文提要:

一，正确认识即将进入的高中时段

二、怎样面对即将进入的高中时段

1、要正确处理考大学与全面提高素质的关系，要制订一个保证个人综合素质全面提高的学习计划。

2、要在抓好常规学习五个环节的过程中，通过学习方法的改进促进学习能力的提高，以保证快速高效地提高学习质量

学生常规学习要抓好“预（预习）”、“听”（听课）、“复”（复习）、“练”（练习）、“总”（总结归纳知识）五个环节。

在常规学习中，要特别注意的是：

⑴要学会预习，提高自学能力

⑵听课要紧抓重点，提高对概念、规律的理解能力，努力做到当堂掌握，提高课堂学习的效率

⑶要学会有针对性的记笔记，提高记笔记的水平

⑷要改进练习方法，注意“精练、巧练”，拒绝题海，提高解题能力

⑸要学会对各个单元知识进行小结，提高总结归纳知识的能力

⑹在加强对概念、规律学习的同时，要有意识地加强对方法的学习，并通过总结归纳，形成方法体系。

⑺加强理性记忆，要在对知识进行归纳总结并高度浓缩的基础上多采用系统记忆法、选择记忆法和尝试回忆法，避免死记硬背。

⑻重视实验操作，提高手、眼、脑并用的能力

3、抓紧课改的机遇。

三、几个值得注意的问题

1、上高一前是否要进市场上的高中预科班？

2、是否要请家教，要请什么样的家教？

3、成绩拔尖的学生有必要选“奥赛班”、“理科实验班”吗？

4、不能过早将自己定位为文科生或理科生

首先，我对即将进入高一的同学表示祝贺，祝贺你们跨进了人生一个全新的且是极为重要的学习里程。

我们不时看到这样一些现象：

有些孩子小学、初中的成绩一直优秀，但进入高中后成绩平平，甚至或严重滑坡，并出现厌学现象；一些孩子小学、初中时性格活泼、开朗，但几年高中下来，变得内向，不喜欢与人沟通、交流，出现严重的心理障碍。

一些孩子小学、初中时志气远大，但几年高中下来，消极、颓废，毫无志气。

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我们有时也看到这样一些事实：

一些孩子在家长或学校的“特殊”培养下，“成绩”一直拔尖，并以少有的高分考上重点名牌高校，甚至本科毕业时又以高分进入研究生复试前几名，但在面试时却被导师以相关能力太差而拒之门外，最后变得精神失常?

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当然，我们也常常看到这样一些现象：

一些孩子小学、初中时成绩平平，但高中时成绩上升很快，成为佼佼者;也有些孩子，高考分数不太高，只考上一般本科，甚至大专，但后来却能考上北大或清华等名校的硕士生或博士生。

这是为什么？

这可能因个人情况不同而有许多不同的具体原因。

但一般都与这孩子在高中是如何度过的，是怎样学习的密切相关！

这里，我们有必要正确认识即将进行的高中学习时段与该时段的学习特点。

一，正确认识即将进入的高中时段我向来把一个人在学校的学习，分成三大时段，

而且就学习方面而言，各有各的目标：

1、小学与初中时段，重点是要“培养兴趣、养成习惯”。

即在这个时段里，要着重孩子对学习浓厚的兴趣与爱好，养成良好的生活与学习习惯。

2、高中时段，重点是要“学会学习，发展思维”。

即在这个时段里，要着重学会一套科学而高效的学习方法，极力发展以思维能力为核心的各种学习能力，并打好自己均衡的知识基础。

3、大学时段，重点是“立足发展，完善自我”。

即要在这个时段里，要着重从面向个人的未来、面向社会的发展出发，努力完善自己的人格，充实自己的专业知识。

学生在高中时段的学习有如下几大特点:

1、学生将学习比初中知识更为全面、内容更为丰富、难度大大提高的基础知识，能否奠定好均衡而扎实的知识基础，不仅将决定个人高中毕业后的升学，更将影响个人日后进入大学的专业化学习或走入社会的再学习。

2、学生的综合素质包括各项学习能力，可能且必要得到全面的提升，但能否在关键的高中三年的学习中。

使个人的综合素质包括各项学习能力得到真正的提高，将影响个人终身学习与发展。

3、学生大都处于15-18岁的年龄段，是多变的青春期。

体质将如何变化，心理将如何定型。

个性将如何发展，都是人生的关键时刻。

而当前学校应试教育与素质教育的走向将深刻影响学生这一切，学生如何在夹缝中求发展，事关重要。

总之，即将进入的高中时段，无论对学生知识与能力的增长，还是身体、心理、个性的发展，都是一个十分关键的阶段，要求我们去认真面对，同时，从初中到高中的学习，无论在所学知识的广度、深度与难度，还是学习方法或策略的转换，都有一个较大的阶梯，需要我们去努力跨跃。

简言之,高中阶段十分重要,高中学生一定要为自己的终身发展奠定好基础.

二、怎样面对即将进入的高中时段

1、要正确处理考大学与全面提高素质的关系，要制订一个保证个人综合素质全面提高的学习计划。

高中阶段，必须为自己的终身发展奠定好基础.这样,每个人综合素质的培养就至关重要。

而学会学习，发展思维，打好全面而扎实的文化知识基础，又对个人学习能力的培养与个人的发展起决定性的作用.所有这些，必须在高中阶段去完成，若等到升入大学，走入社会后才去补救这一切，就是“亡羊补牢”了，所以，进入高中，就意味着这个机不可失、时不再来的重要阶段的到来。

高考，是人生道路选择的关键所在，更有甚者，认为这是“决定个人命运”的时刻。

我也认为能考上一个理想的大学很重要,但不一定就“决定个人命运”。

而学会学习、发展思维、提高综合素质更重要,一是因为机不可失，时不再来；二是可以保证学习质量的切实而快速地提高，是保证能考上好的大学的根本途径。

两者并不矛盾，而且前者为因，后者为果。

不能倒置。

搞好我们的学习，促进自己的成长，需要有远大的目标，可行的计划，切实的措施，科学的方法，坚韧的毅力。

为了保证在高中阶段的学习能正确有序地进行，很有必要制订一个保证个人综合素质全面提高的、具有自己个性的学习计划。

制订学习计划的原则是：

①、计划要有利于个人“全面提高素质，突出发展个性”。

即学习计划必须有利于自己德、智、体、美、劳诸方面全面发展，不仅学习上不能偏废，而且计划中还要安排好参加社会活动、体育锻炼、文娱活动、公益劳动和家务劳动的时间。

要注意劳逸结合。

此外，我们强调全面提高素质，突出发展个性，也即要在促使个人各项素质全面合格的基础上，允许有某些方落后于他人，而在另一些方面（作为自己的个性、特长）却能远远地超过他人。

这样，就能使才华横溢的人才脱颖而出。

全面发展绝非要求每个人在各方面平均使用时间和精力，即使在学科学习方面，也应在照顾全面、反对偏科的前提下，对重点学科、自己的薄弱学科以及特别爱好的学科，多分配一些时间和精力，以保证重点、克服弱点并发展自己的特长。

②、计划要注重从实际出发。

③、计划中要长打算、短安排相结合。

④、订计划的重点在科学合理地计划和使用课余学习时间。

关于学习计划的形式，我不主张每学期开学时才写一次学习计划、并采用一张或几张纸

写的形式写，这样既不便于具体安排每周、每日的课余学习活动，也不利于保存，不利于记录、检查每天执行计划的情况和及时调整、修订计划。

这样的计划，常常因难以具体又难以落实而很快成为一纸空文。

为此，我们主张使用专门的日记本，采用记简要《学习日记》的形式。

作为学习计划的学习日记应有总体计划和日程计划两部分。

⑴、写在前面的总体计划。

其具体内容有：

①自己的奋斗目标。

对于高中学生，应包括长远的奋斗目标和近三年内的努力方向，并把大目标分解②自我情况分析。

要完成自己的奋斗目标，应先认真剖析自我，需要对自己的基本情况（包括学习基础、学习能力、身体素质、心理品质、行为习惯、爱好特长、学习方法等）作出切实的分析，为达到自己的目标，必须明了自己现有哪些优势与特长（有利条件），现有哪些弱点或不足（不利条件），以利长善救失、扬长避短。

⑵、逐日填写的日程学习计划。

主要内容是次日早晚自习及课余时间的学习安排，按照学习的项目、内容、时间、任务要求、完成情况（次日填）等五个项目列表填写。

次日晚上就寝前再要花五分钟左右的时间，在《学习日记》本上记录完成计划的情况，做简短的小结或反思，并填写好次日的学习安排。

每日填写《学习日记》，你就会感觉坚持按计划办事，时间抓紧了，生活的节奏变快了，每天都有成就感，内心很充实。

能否长期坚持填写《学习日记》，这也正是对我们学习意志、毅力的考验。

有志者事竟成，切莫半途而废。

2、要在抓好常规学习五个环节的过程中，通过学习方法的改进促进学习能力的提高，以保证快速高效地提高学习质量学生常规学习要抓好“预”（预习）、“听”（听课）、“复”（复习）、“练”（练习）、“总”（总结归纳知识）五个环节。

每个环节里都要改进方法，提高能力，才能快速高效地提高学习质量。

在常规学习中，要特别注意的是：

⑴要学会预习，提高自学能力预习是上课前学生的自学。

是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容（包括教材和相关学习资料），为上好新课做好必要的知识准备的过程。

预习按提前学习的时间和内容的多少，可分为课前预习、阶段预习和学期预习。

③、尝试回忆加练习,学会记忆与自检：

尝试回忆自己写的提要与教材内容，并且尝试作部分练习题。

预习中应注意的问题

1、预习不必全面铺开。

只要选择几门自己最感吃力或自己最感兴趣的学科预习。

前者是为了摆脱这些学科学习中的落后局面，后者是为了对这几门学科的学习超前并加深，以求达到较高的学习目标。

2、预习目标的确立、速度的选择、节奏的控制都要符合自己的实际，注意量力而行。

要根据课文内容的难易，区分不同情况进行调节，不要平均使用力量，也不必要求通过课前预习就把所有的问题都弄懂，可留些疑问到课堂上去解决。

⑵听课要紧抓重点，提高对概念、规律的理解能力，努力做到当堂掌握，提高课堂学习

的效率无论什么学科，无论哪一节课，学习的重点都是概念、规律、方法。

所以，对每堂课，都要集中主要精力，加深对概念中关键词的理解，要明了规律的适用范围并注意对公式的定性分析，要掌握方法（包括技巧）的正确使用和灵活运用。

当堂掌握的关键是

①要集中注意、专心听讲。

注意是人们获取知识的窗口，不注意，关闭了求知的窗口，知识的阳光就无法照射进来。

为集中注意，全身心的投入课堂学习，要努力做到：

1、为满足自己的求知欲和完善自我的需求，要寄希望于课堂，要带着盼上课的积极心理迎接每一堂课。

同时，也要善于调动意志的力量，发挥有意注意的作用，去克服凭个人兴趣、情绪听课的倾向。

2、要尽早进入学习状态。

课间休息时不要从事过于兴奋的活动，要及早做好上课前的心理准备、知识准备和物质准备，预备铃一响，可通过回忆预习内容或扫描一下新课课文中的黑体字大小标题，初步了解新课将要学习的内容，帮助自己进入学习状态。

3、要当课堂的主人。

要明确学生在教学中的主体地位，要积极主动地参与课堂内的全部学习活动，包括专心听讲，主动答问，认真观察实验，有针对性的做好课堂笔记，积极参与课堂讨论，完成课堂练习等等。

千万不能做课堂学习的旁观者。

4、要注意保持自己的听课跟老师的讲课同步。

不要钻牛角尖，课堂内一时不能解答的疑难，要暂时放一放，以保证听课的连续性。

要防止走神，防止听课思路中断而接不上。

5、要特别注意每堂课的开头和结尾。

老师此时所作的一些承上启下和总结性陈述，对于课堂学习很为重要，一定要专心听好。

②要求自己做到当堂掌握。

即要以思维为核心，注重过程、积极思考、理清思路、注意归纳。

而以思维为核心，首先要把学习的重点放在认识事物的思考过程上，要抓认识过程，抓领会和理解，而不要跳过对过程的认识而直接背结论。

重结论轻过程的学习态度和方法会导致我们对事物知其然而不知其所以然，无法真正掌握知识，而且背熟的结论也容易忘记。

其次，要理清思路。

即要注意理清老师讲课的思路及老师解题的思路，看老师是如何从上一层知识推出下一层知识，如何寻求一个例题的解法，即要把老师讲课、解题所运用的思维形式、思维方法、思维规律理清楚。

目的在于向老师学习如何科学地思考问题，以使自己的思维能力的发展建立在科学的基础上，培养自己的科学思维能力，使自己对知识的领会进入更高级的境界。

此外，还要注意对知识的总结和归纳，这里，一方面要注意老师是如何总结和归纳本节课的知识的，要将老师归纳的一些重要的图表抄下来，将老师口述的一些重要的总结性陈述记下来。

同时，自己也要尝试在课堂对所学习的部分内容进行简单的总结和归纳，要用课堂笔记的形式记录课堂学习的思维成果。

同时，要坚持在每节课下课时用一分钟尝试回忆老师本堂课所讲的主要内容。

⑶要学会有针对性的记笔记，提高记笔记的水平课堂笔记并非把老师的板书或讲话一字不漏地全记下来，要有选择，有重点，有已见，讲实效。

主要应记的有：

①、记要点。

即把课堂学习中的重要内容（重点），参照老师的板书，提纲挈领，有选择地用简要的语句记录下来。

每堂课的重要内容，通常都是相关的一些概念、规律和方法（包括技巧）。

如文科中的重要名词、论点、论据，如理科中的定义、定理、定律、原理、法则、公式、解题的方法和推理的必要条件、重要步骤、关键环节等。

②、记典型事例和其他补充内容。

老师为了更好地阐明问题，常从不同角度对教材作必要的补充，包括对某些字词注音和释义，对某些概念、规律的内涵作深层次的阐述，补充一些有代表性的事例或例题和习题。

应有选择地记录。

③、记总结归纳性图表。

图解能很好地揭示各知识点间的内在联系，表解则善于对相关概念进行对比、类比或归纳。

还有老师的一些概括性陈述，如果是教材上没有的，重要的都要尽力记录下来。

④、记推理程序和解题思路。

为提高自己的思维能力，理清老师的推理过程和解题思路很重要。

要学会用简要的图示形式（如推理流程图、增减推导式、替换分析式等）记录推理过程和解题思路。

⑤、记疑点和不同见解。

“疑者，觉悟之机也”。

一番觉悟，一番长进。

小疑则小进，大疑则大进。

不怀疑，则不能见真理。

因而，学贵质疑。

这要求我们对课堂学习的知识，包括书上写的，老师讲的，同学的发言，通过纵、横、顺、逆多角度的分析、比较、推理、判

断，从中提出疑义或不同见解，并记录下来供研讨之用。

⑷要改进练习方法，注意“精练、巧练”，拒绝题海，提高解题能力练习时要做到“精练、巧练”，即“选题要精，解题要巧”，要精选有代表性、典型性的练习题，运用“一题多解”、“一题多变”的方式，注意“重过程、寻规律、学方法”，达到“以一当十”、“以少胜多”的练习效果，做题前要运用自己编辑的《类型题解法归纳》，纵横联想，择优求法。

解题后要注意及时反思，总结经验教训，要随时补充完善自己编辑的《类型题解法归纳》，形成有条理、有系统的方法体系，并把自己曾做错的题或搜集到的易做错的题，编辑成《错解题集》供复习用。

以最大限度地发展自己的思维能力，提高学生的解题能力。

适当地多做点题是必要的，但没有对教材吃透，一些老师盲目地强调多做题，是十分有害的。

也千万不可受书市中一些粗制滥造的《练习册》、《同步训练》的误导，盲从“熟能生巧”而追求多练，搞题海战术，搞低效高耗的重复性练习。

⑸要学会对各个单元知识进行小结，提高总结归纳知识的能力要掌握好该学科的概念、规律，非常必要在深入理解的基础上，对知识将知识提纲挈领、加工重组，分单元用纲要法、表解法或图解法对相关知识进行总结归纳，如将一本厚书高度浓缩成几页笔记，将一些容易混淆的概念编写成一些比较表，将一个复杂的专题编织成一张系统图、结构图，将不易记忆的内容绘制成形象的图示，编撰成易记的口诀?

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，使之形成条理化、系统化、结构化的知识体系，使之由繁而杂变成少而精，由散而乱结成知识网。

要在归纳总结知识的过程中，加深对知识的理解，掌握知识的内在联系和加强对知识的记忆，同时提高自己的总结归纳知识的能力。

⑹在加强对概念、规律学习的同时，要有意识地加强对方法的学习，并通过总结归纳，形成方法体系。

达尔文说：

“方法是最有用的知识”。

对于学生来说，要掌握的方法包括有一般的思维方法、学科方法和类型题解法。

要提高解题能力，加强对解题方法的总结归纳很重要。

特别是对各种类型题的解法，要区分一般解法与特殊解法进行归纳，每个解法还要总结出选用的条件、解法的要点及注意事项。

然后进行记忆。

如证明不等式的一般方法有哪些，特殊方法有哪些，各个解法选用的条件、解法要点及注意事项是什么。

你可尝试用下表对各种类型题的解法进行归纳总结：

《类型题解法归纳》最好由自己进行，可以把教材上学到的、老师上课时讲到的、参考书上看到的，自己在解题过程中发现的，别的同学总结的，统统汇集起来，再加以整理，编辑而成。

《类型题解法归纳》常不可能一次完成，需要以后不断地补充和完善。

【篇二：

高中文科学习方法演讲稿】

宣讲内容——文科

by龚莉婵

介绍

我是龚莉婵，2012年毕业的，现在在中山大学读的专业是药学。

我高中读的是理科，所以这次文科的指导，我重点集中在语文和英语，毕竟我对政史地的学习应该也比不上在座的文科生同学们，所以，我还是很有自知之明的，以免误人子弟了！

而且我也相信，每个同学都有属于自己的学习方法，学习方法，就好比一碟菜，适合自己胃口你才能吃得开心，接下来我端出的这碟菜，大家看看合不合胃口吧！

那些年，我们追的语文

首先说语文这一科，我个人觉得最难捉摸。

为什么这么说呢？

因为它考的内容你永远不知道具体是什么，中国汉字数以万计，成语成千上万，语言应用也是想怎么考都行，就连漫画也能给你摆出来，最后作文更是难掌控，模拟题目一大堆……语文，就像一个女人，一个善变的女人，真是语文心，海底针……但是，女人总会有那么一个男人把她收得服服帖帖，我们，就要做语文的那个男人，第一步，当然就是要把语文追到手！

下面便说说追语文的方法。

1.积累与掌握

追女人，当然首先要了解她的喜好习惯等，然后对症下药，投其所好！

对语文也一样，语文的字音，字形，成语，搭配，病句，仿句等等，这些基础的知识，我们都要了解掌握，这就要靠我们去积累。

对此，我们要珍惜每天的晨读，同时在日常生活中留意这些字词句的运用，学习语文，融入生活是很重要的！

刻意积累为主，平时积累为辅。

刻意积累，就是自己每天安排一段时间，比如晨读，刻意积累语文知识；平时积累，就是平时同学交流之间可以用一下成语，引一下诗句名言，看到不确定读音的字要记下来查正等等。

同时，积累的方式还有一个偏方，那就是看小说。

为什么说是偏方呢？

因为一不小心，就容易沉迷下去而误了学业…...所以，选好书是很重要的，最好我们还是选择看老师推荐的有用的书籍，名家的小说等，既能当做休闲，又能提高语文。

我很喜欢那些奇幻、鬼怪的故事，高中的时候就买了一本文言文的聊斋志异在看，不仅故事情节引人入胜，同时又能巩固古文知识，真是两全其美！

2.背诵与运用

古时候的男子向女子示好，总喜欢运用诗句，卖弄文采，这招在当今也受用！

对于语文，我们要认真背诵必考的古文诗句，同时也要背诵一些名言，好句等。

这样，我们可以在作文中运用这些亮睛的语句，能让作文增分不少。

在语文面前，一定要卖弄文采，才能博其芳心！

3.计划与目标

我在微博看过一则视频，讲一位师兄9999秒追一位师妹的计划，他同时也确定了什么时候要牵到手，什么时候要成功拥抱的目标，最后，他成功了！

追语文，我们也要有计划。

这个“追女”计划，便是我们的学习计划，我们可以制定每天哪个时间段学习语文哪个知识点的计划，也可以确定多少天拿下语文的病句（或成语，字音，古文）的目标。

有计划有目标地进行学习，一步一步地向语文那猜不透的心靠近，不用很久，一定能将语文把到手，让语文对你死心塌地！

4.名师指导

相信很多同学都看过《学长只能帮你到这》的搞笑视频，那位学长，帮助各位师弟取得师妹的青睐，我们的语文老师，也同样帮助我们取得语文的青睐！

但与学长的乱搞手段不同，老师的指导要高明有用很多，一定能让我们成功追到语文！

我高中的语文老师，是张道生老师，不知道在座的有没有张老师的学生。

他绝对是一位很牛逼的老师。

同学们，在老师的指导下，再结合自己的方法与计划，多利用时间认真学习，注重积累与记忆，一定能把语文追到手，肯定不会像柯景腾那么悲剧的……然后，还有一句话要说一下，我记得崇雅对男女交往过密是很严厉对待的，希望同学们理解我以上的追语文大计，不要误用在其他方面，在高中，学习是首要任务！

学英语，这件大事

英语，可以说是我心中永远的痛！

记得我高一的时候，英语在90分徘徊，而高考的时候，我英语130多分，或许对于很多人来说，这成绩并不算高，但对我来说，我已经在三年里取得很大进步了；或许很多人在学习英语上不花费很多时间，但我很确定的告诉你们，如果你们在英语上花了时间，你的英语成绩绝对不止是当前这个高度！

没有人会嫌分数太高的。

而且，相信大家都知道大学英语要考四六级，并且，很多专业还有专业英语的学习，向我的药学专业，化学考试的题目里是有用英语出题的，更有甚者，一本教材里全是英语！

所以说，学英语，绝对是件大事！

1.珍惜课堂

为什么我在第一点提出珍惜课堂呢？

经过在大学的一个学期，我真的觉得我上了英语课约等于没上，更充分感觉到高中的英语课堂教了我很多知识，所以，大家要充分珍惜高中时期的英语课，认真上，绝对是有收获的！

2.多讲英语

我们高考是要考英语口语的，记得当初刚接触的时候，我怕得可以说是石头打结，第一次听的时候，我几乎一句也没听懂。

当时我心里很坚定地想，既然害怕，我就要努力让自己不害怕。

我买了一个光盘，放假回家就一顿猛听，一遍不懂就两遍，再不懂就三遍，看电视剧电影也看讲英语的，听歌也听英语的。

同时，我们宿舍更设定每个星期三为englishday，每个星期的那一天在宿舍里所有交谈都用英语。

想在回想起来，我挺怀恋高三复习冲刺的时候，的确是充满欢声笑语的！

在最后英语口语高考的时候，我几乎每一句

都听清了，从开始一句都不懂，到最后全听清，证明了多讲英语多听英语，绝对能成功！

3.适当做题

当年我们英语是有很多周报要做得，不知道如今你们是否还一样。

我知道，其实很多同学是不愿意去做的，我也一样，但是，我当时很清楚自己的英语成绩并不那么好，所以，每次英语周报或英语试卷，我都努力在做。

我是理科生，每天都有一大堆的理科题目，但是我依然愿意在英语上花时间，实践也证明，英语多做多练，是会有很大进步的！

我高中两年遇到的是一位很拼命的英语老师，使劲压榨我们，具体是哪位老师，我当然就不能多说啦！

但是若是没有她的拼命，我如今也不会那么勤奋学习英语，大学放假回来，我带回了三本英语杂志，一本四六级考题，一本在英语词汇，除了英语资料，我什么书籍都没带。

我只想告诉大家，对于英语，不要觉得花了时间很可惜，宁愿去解理科的难题也不做英语。

其实，英语，的确不需要怎么做题，但适当练习，还是需要的！

总结

语文和英语，都是掌握着150分的大科，但是，这两科都不需要拼命做题，甚至不需要占用过多的晚修时间。

我记得当年我基本上就是利用早自习和早读，午休之前的一点时间，临近下晚修的一点时间，还有课堂的分分秒秒，来复习语文和英语，这样，既不会耽误理综，文综或数学的学习，也能提高语文和英语。

相信一分耕耘一分收获，最后，祝愿大家在明年的高考考上理想的大学！

同时也很期待与各位师弟师妹在中大相遇！

【篇三：

学习态度演讲稿】

鄱阳中学家长会演讲稿各位家长好；--严康康

今天我演讲的题目是《态度决定一切》

中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分

重要的阶段。

但在此学习阶段，却有一部分学生对学习感觉到很吃力。

因此，明

确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认识和学会的问题。

知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。

相传有一个人巧遇一位仙

翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。

这个人

为什么要指头呢？

因为他懂得，不管送自己多少金子，