优化方案届高考政治大一轮复习第二单元第六课求索真理的历程讲练新人教版必修4.docx

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优化方案届高考政治大一轮复习第二单元第六课求索真理的历程讲练新人教版必修4

第六课　求索真理的历程

　2016高考导航

考纲展示

考情分析

核心提示

2012年

2013年

2014年

命题特点

实践

1．实践的概念

山东·23四川·8

1.从考查内容看，本课考查的重点有实践是认识的基础、认识的反复性、认识的无限性等。

2．从考查形式看，高考非选择题的考查主要集中在实践是认识的基础和认识的反复性两个考点上。

3．从能力考查看，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。

1.一个基本观点　实践是认识的基础

2．两个概念　实践、真理

3．三个特点　实践具有客观物质性、能动性、社会历史性

4．三个原理　真理是客观的；真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程

5．三个方法论

　真理面前人人平等；一切以时间、地点、条件为转移；在实践中追求和发展真理

2．实践的特点

大纲全国·29

江苏·31

实践是认识的基础

3．实践是认识的来源

广东·36（3）江苏·29

海南·17安徽·39

（2）新课标全国Ⅱ·39

（2）

4．实践是认识发展的动力

广东·36（3）四川·34

大纲全国·30江苏·31

5．实践是检验真理的唯一标准

广东·36（3）重庆·32

海南·22浙江·30大纲全国·30新课标全国Ⅱ·39

（2）

6．实践是认识的目的

广东·36（3）安徽·11

海南·22

新课标全国Ⅱ·39

（2）

真理

7．真理的客观性

新课标全国Ⅰ·39（3）天津·8

浙江·30

8．真理的具体性

福建·35

四川·7

9．真理的条件性

福建·35新课标全国·22

广东·34

10．真理和谬误

认识过程

11．认识的反复性

海南·21四川·28新课标全国·22山东·24

新课标全国Ⅱ·20浙江·29

海南·17北京·27江苏·37

（1）新课标全国Ⅰ·22

12．认识的无限性

海南·21四川·34安徽·11

海南·20安徽·4

北京·27山东·35

核心考点1　实践　（高考指数：

★★）[学生用书P218]

一、实践的概念：

实践是人们改造客观世界的物质活动。

1．凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

2．实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

二、实践的特点：

客观物质性、能动性、社会历史性。

准确把握实践的基本特征

1．实践具有客观物质性。

实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。

它们都是客观的。

实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。

实践的客观物质性是与人的认识活动的区别所在。

2．实践具有能动性。

实践是人有目的、有意识的活动。

在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。

实践的能动性是与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。

3．实践具有社会历史性。

实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。

人的实践活动是历史的发展着的。

在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。

误区警示

1．人的一切活动都是实践

[点拨]　实践是人们改造客观世界的物质活动，但并不是人的一切活动都是实践。

人类的活动包括认识世界和改造世界，而改造世界又包括两个方面：

改造客观世界和改造主观世界。

只有人们改造客观世界的活动才是实践。

2．实践是社会性活动，因此，单个人的实践是不存在的

[点拨]　

（1）任何实践都是在一定社会关系中进行的，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。

（2）人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。

实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。

题组一　实践的概念

　（2013·高考山东卷，23）“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。

”与这句话内涵相一致的是（　　）

A．“没有革命的理论，就没有革命的行动”

B．“学而不思则罔，思而不学则殆”

C．“一步实际行动比一打纲领更重要”

D．“人类的心灵需要理想甚于需要物质”

[解析]　题干引文主要强调了实践的重要性，即实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，C项蕴含的哲理与之相同。

A项强调意识的能动作用，B项强调思与学的关系，D项强调理想的重要性，均不符合题干主旨。

[答案]　C

　1.2014年9月29日，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第五次会议上强调，要高度重视改革方案的制定和落实工作，严把改革方案质量关，严把改革督察关，确保改革改有所进、改有所成。

这是因为（　　）

①实践是一种直接现实性活动

②实践是有目的、有意识的活动

③改革是推动阶级社会发展的直接动力

④实践是检验认识真理性的标准

A．①②　　　　　　　B．①③

C．②④　　　　　D．③④

解析：

选A。

因为实践是有目的、有意识的活动，因此要“高度重视改革方案的制定”，②入选。

因为实践是一种直接现实性活动，所以要重视方案的落实工作，①符合题意。

阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，③错误。

④与题意不符。

题组二　实践的特点

　（2014·高考江苏卷，31）曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。

这表明（　　）

①实践具有社会历史性

②实践是认识发展的动力

③实践具有直接现实性

④实践是认识的目的和归宿

A．①②B．①④

C．②③D．③④

[解析]　“由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域”体现了实践具有社会历史性；“随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开”体现了实践是认识发展的动力，①②正确。

③④题干材料没有体现。

[答案]　A

　2.2014年9月29日，国家空间科学中心主任吴季表示，中科院的国家空间科学中心被划为“创新研究院”，将与另外两家机构重组为空间科学创新研究院。

而此前各家“独立门户”，很少有协调和沟通。

上述改革措施表明（　　）

①实践活动具有社会历史性

②系统具有整体性、有序性

③系统具有内部结构优化趋向

④实践具有客观物质性

A．①②③　　　　　B．①②④　　　　

C．①③④　　　　D．②③④

解析：

选A。

由题干中各家“独立门户”到三机构重组，表明实践活动具有社会历史性，①符合题意。

三机构为打破彼此分割而重组为空间科学创新研究院，表明系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向，②③符合题意。

④在材料中体现不出。

核心考点2　实践是认识的基础　（高考指数：

★★★★★）[学生用书P219]

一、实践是认识的来源。

二、实践是认识发展的动力。

三、实践是检验认识的真理性的唯一标准。

四、实践是认识的目的。

一、准确把握实践是认识发展的动力

1．认识产生于实践的需要。

实践不断产生新问题、提出新要求，推动着人们进行新的探索和研究。

2．实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

3．实践锻炼和提高了人的认识能力。

因为人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识不断深化。

二、正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准

1．要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。

只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。

2．实践处于主观和客观的交汇点上。

通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。

在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

易混提醒

正确区分认识的来源和认识的途径

（1）实践是认识的唯一来源。

一切真知都来源于实践。

（2）人们获得认识的途径有许多，其基本途径有两条，即通过实践获得直接经验和通过书本或向别人学习获得间接经验。

就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知都来源于实践。

误区警示

科学理论是检验认识真理性的标准

[点拨]　

（1）科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论是检验认识的真理性的标准。

（2）主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否相符合。

因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

　（2014·高考海南卷，17）以往台湾改良水果注重提高甜度，水果以甜而多汁著称。

为适应市场需求的变化，台湾的科研人员目前正在研究如何使水果回到合理的“糖酸比”，使菠萝、释迦、葡萄等当地优质水果带有一定酸味，以扩大销路。

这表明（　　）

①认识总是来源于实践并能够指导实践

②认识决定于实践并始终落后于实践

③认识始终受人们的实践能力和认识能力的制约

④实践的需要始终是认识正确与否的检验标准

A．①②　　　　　B．①③

C．②④　　　　　D．③④

[解析]　由于市场需求甜度更小的水果，因此科研人员展开研究，努力使水果回到合理的“糖酸比”，这说明认识来源于实践并指导实践，①正确；以往改良水果注重提高甜度，现在又要降低甜味，这种认识的变化受人们实践能力和认识能力的制约，③正确；认识具有相对独立性，并不是始终落后于实践的，②错误；材料没有体现实践检验认识，④排除。

[答案]　B

　10月6日，2014年诺贝尔生理学或医学奖授予英国和挪威的三位科学家。

颁奖声明说，他们发现大脑中的定位系统解决了几个世纪以来困扰着哲学家和科学家的问题，有助于更好地理解和救治某些疾病譬如阿茨海默症。

授奖理由说明（　　）

①实践是认识发展的动力

②实践是认识的目的

③疑难问题是认识的重要来源

④认识对实践具有促进作用

A．①②　　　　　B．①④

C．②③　　　　　D．③④

解析：

选A。

“解决了几个世纪以来困扰着哲学家和科学家的问题”，表明实践是认识发展的动力，①符合题意。

“有助于更好地理解和救治某些疾病譬如阿茨海默症”，体现了实践是认识的目的，②符合题意。

实践是认识的重要来源，③说法错误。

正确认识才对实践起促进作用，④说法错误。

核心考点3　真理　（高考指数：

★★★）[学生用书P220]

一、真理的含义：

是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

二、真理的客观性：

真理最基本的属性是客观性。

对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。

真理面前人人平等。

三、真理的条件性：

任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

四、真理的具体性：

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

五、真理和谬误

1．真理与谬误之间有着严格的界限。

与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。

在一定条件下，真理就是真理，而不是谬误，二者的界限不容混淆。

2．真理与谬误相互依