四年级音乐下册第二单元《五十六朵花》教案.docx

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四年级音乐下册第二单元《五十六朵花》教案

第二单元《五十六朵花》

第一课时

教学内容：

歌曲《唱山歌》

教学目的：

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点：

用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：

歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：

光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。

教学过程：

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣：

1、师：

俗话说，“桂林山水甲天下”。

从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。

师：

广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？

（刘三姐）

2、师：

很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。

那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。

3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

师：

请同学们注意片中主要采用的演唱形式？

师：

从影片中我们可以看出刘三姐……（聪明，有智慧）

4、师：

广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。

但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。

老师也给你们准备了一个片断，大家一起观赏。

5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。

6、师：

这段对歌的情绪怎样？

（风趣、幽默的，机智地骂了财主）

师：

很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面，他们是秀才吗？

师：

是的，是蠢才。

知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出，刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。

三、学唱歌曲：

1、导入：

师：

在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？

2、听录音范唱：

（出示歌片，放录音范唱）

师：

谁来说说歌曲的速度和情绪？

（中速、优美地、婉转地委婉动听地甜美柔和地）

3、再听，轻声随唱：

师：

我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：

与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？

感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的

（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

4、难点解决：

（1、2、3、4、依次出示）

师：

下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。

师：

这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。

师：

唱时注意附点的韵味。

2）师：

（出示卡片）歌中还有一处

“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？

划拍唱一唱。

师：

这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

3）师：

歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。

（划拍视唱）。

师：

结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。

5、随录音完整演唱歌曲：

（放录音）

师：

现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

6、视唱曲谱：

（详细过程略）

1）划拍视唱。

注意变换拍子略突出强拍。

2）随教师的伴奏视唱。

（一人指谱）

7、唱词，歌曲处理：

1）教师弹琴，学生演唱。

2）歌词分析：

8、有感情地演唱歌曲。

师：

现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。

（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。

9、设计演唱形式：

1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与齐唱。

3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介：

师：

在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。

“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。

五、课堂小结

师：

这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲《唱山歌》。

师：

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。

我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！

最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

第二课时

教学内容：

欣赏《苗岭的早晨》《天山之春》

教学目标

1、熟悉《苗岭的早晨》《天山之春》两首作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

2、知道西洋乐器小提琴和中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

1、欣赏《苗岭的早晨》

1、西洋拉弦乐器介绍

小提琴：

音色优美，音域宽广，性能灵活，色彩富有变化。

有着极高的艺术表现力。

它可演奏缓慢、宽广、抒情的旋律，也可演奏技巧性很高的华彩乐段。

17世纪意大利有个叫盖斯巴?

达?

沙格的人制成了世界上第一把小提琴。

直到现在意大利制琴业仍在世界上享有盛名。

（有女高音之称）

中提琴：

和小提琴形状相似，但稍大些，音乐较低。

音色比较柔和、浑厚。

（有女低音之称）

大提琴：

形状也和小提琴相似，琴身比小提琴长一倍。

演奏方法与小提琴不一样，它是被夹在两腿之间，琴身下端支在地上来演奏。

音色浑厚，富有人声美，是管弦乐队中重要的低音乐器。

可独奏也可伴奏。

（有男高音之称）

低音提琴：

构造与大提琴相似，但体积更大，音域更低，音色深沉，雄浑。

（有男低音之称）

2、《苗岭的早晨》

（１）介绍苗族及作品：

由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。

乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨上明水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。

同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。

乐曲为ABA三部曲式。

（２）初听：

乐器？

演奏形式？

曲式结构？

（３）复听：

各段的旋律特点？

（节奏、速度）

（４）讨论，复听。

3、小结

二、欣赏《天山之春》

1.导入：

同学们！

凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

师：

这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2.欣赏新疆音乐〈咯什的春天〉

师：

聆听的过程中，你要考虑以下问题：

a.这首歌曲的语言有什么特点？

b.同桌互相讨论它使用了那种乐器？

（拉弦、弹拨）

c.它的伴奏乐器又是什么？

3.图片展示。

热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

师：

它的音色有什么特点？

4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

幻灯图片展示。

三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。

1.手鼓（铃鼓）节奏

X.XXXXXXXX

2.引出新疆的典型节奏。

X.XXXXXXXX

3.师：

接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音乐。

同时导入歌曲的学习〈青春舞曲〉

教学反思：

第三课时

教学内容：

歌曲《久不唱歌忘记歌》

教材分析

这是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌以歌中的衬词命名为《咕噜山歌》。

歌词具有一定的寓意性。

音乐材料十分凝练，曲调琅琅上口。

曲调为上下句组成的单乐段，五声徵调式。

歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣、俏皮。

歌词中的四种衬词“啊是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜”既是歌曲的特色，又是教学中的难点，因节奏紧密，要求吐字发音很快，学生不易唱清。

因而，教师可在引导学生聆听范唱，充分体会歌曲风趣、俏皮风格的基础上，单独念读衬词，单独练唱歌词。

并且还可用师生接唱的方式对衬词进行练习。

如：

教学目标：

1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握，并且可以自己创编歌词与演唱。

2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族，了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。

3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容，并以不同形式表现。

教学重难点

1.对歌曲的节奏要充分掌握，并且能够吐字清楚的快速演唱。

2.注意歌曲中的衬词，并可以自己创编歌词与演唱。

教学用具：

竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢琴

教学过程：

一.律动进教室

播放《我的家在日喀则》，并带领同学们共同跳起藏族的舞蹈，特点是甩长袖。

〈设计意图：

营造一种音乐气氛，让学生听着藏族的音乐走入课堂，贴近少数民族与本单元内容相互照应。

〉

二、复习本单元前几课内容

中国是具有悠久历史和灿烂文化的国家，幅员辽阔的土地上生长着56朵各具特色的鲜花。

在本单元中我们已经认识了三个少数民族，来，共同回忆一下：

《刘三姐》——壮族《小山羊》——侗族《天上之春》——维吾尔族还有我们刚才进教室的律动舞蹈是藏族的。

以前都是老师给你们介绍，今天要改变一下方式，我们共同来交流一下。

三.认识新的少数民族

今天我们来认识一个新少数民族——布依族

1.讨论自己查找有关布依族的资料，一会进行交流。

2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容，课件中没有的可以用资料和语言来补充。

四.新授歌曲

1.先来共同聆听一遍歌曲，师：

听到歌词中说什么了吗？

生：

听不清，太快了，并且好象不是汉语。

2.教师出示歌词，并且歌词是由不同的颜色写的，一白色，一黄色。

3.学生们分清了白色的是衬词，而黄色的是汉语。

现在就可以一目了然了，也能听懂了。

4.共同读节奏

5.共同按节奏读歌词，讲解歌词含义。

6.唱曲谱

7.加上歌词唱歌曲

8.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚节奏要准确。

9.我们看到了布依族的酒令舞，我们也来跳一跳啊，一定要边唱边跳，其他的同学要帮着打节奏的。

10.进行创编歌词，我们要注意有衬词的地方，加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。

试一试自己来唱一唱。

学生创编：

久不回家忘记路呀，久不看书忘记字呀。

五.扩展思路，充实教材

我们还知道很多少数民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我们的生活中也有少数民族的好伙伴，现在让我们来共同欣赏各个民族的特色，也可以用不同的形式。

1.班级的一个女孩是鲜族的，她穿来了她的鲜族衣服，并且给我们带来了一段朝鲜舞蹈《道拉吉》。

2.全班同学在《久不唱个忘记歌》伴奏下，边唱边跳竹干舞。

3.展示傣族的舞蹈

4.展示我们汉族的舞蹈

六.总结：

56个民族是56朵美丽的鲜花，少数民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少数民族的特色风情，让我们共同的进入56朵花的海洋。

第四课时

教学内容：

欣赏《小山羊》       

教学目标

通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解。

教学重、难点

1.通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术）来自生活”的道理。

2.对侗族大歌特点的认识与理解。

3.对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。

教材分析

这是一首贵州侗族的童声大歌。

侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”。

“饭养身，歌养心”是侗族人爱歌的写照。

童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。

《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱。

第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音