新目标英语八年级上册说课稿Unit10SectionAPeriod1Goforit2A.docx

新目标英语八年级上册说课稿Unit10SectionAPeriod1Goforit2A.docx

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新目标英语八年级上册说课稿Unit10SectionAPeriod1Goforit2A

新目标英语八年级上册Unit10SectionAPeriod1（Goforit2A）说课稿

一．说教材

1．教材的地位与作用：

Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit4Iwanttobeanactor.学习关于职业的词汇以及用wanttobe\do谈论将来，和八年级（上）Unit3Whatareyoudoingforvacation?

用bedoing谈论将来的打算有着密切的联系。

本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。

2．教学目标：

（1）.知识目标:

掌握本课重点词汇computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本课主要句型：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

（2）.能力目标：

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

（3）.情感目标：

通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。

培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

（4）.教学重、难点：

重点是掌握本课computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional等重点词汇，Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.等重点句型和语法：

用begoingto表示一般将来时。

难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

确立教学目标的依据：

根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生

获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习

打好初步的基础。

此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质

教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培

养等四方面。

二.说教法

1．“TeachEnglishinEnglish”:

即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2．突出重点，突破难点：

通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。

3．任务型教学法：

倡导体验参与，培养自主学习能力。

课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

4.游戏教学法：

新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。

设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

5.竞赛教学法：

根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。

6．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。

7．教具：

电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。

三．说学法

1.学会预习：

发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。

2．在游戏中学习：

在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。

3．合作学习：

积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

4．“为用而学，用中学，学了就用”：

善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。

四．说学生：

1．大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

2．农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。

3．中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

五．说教学过程：

根据英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

进一步谈论Howareyougoingtodothat?

引导学生用begoingto谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。

学生活动调查表：

Unit10SectionAPeriod1（Goforit2A）教案

1.课题：

I’mgoingtobeabasketballplayer.

2.主题:

人生目标。

3.功能:

谈论将来计划。

4.教学目标：

（1）.知识目标:

掌握本课重点词汇computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本课主要句型：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

（2）.能力目标：

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

（3）.情感目标：

通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。

培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

（4）.教学重、难点：

重点是掌握本课computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional等重点词汇以及Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.等重点句型和语法：

用begoingto表示一般将来时。

难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。

5.教具：

电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。

6．教学过程：

Step1Organizationanddutyreport

 Step2Revision

1.      Revisethewordsaboutjobsbyplayingaguessinggame.

2.      Askstudentstosayjobswe’velearned.

通过猜谜的形式复习旧单词,调动学生的学习积极性。

Step3Presentation

1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.   

利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。

2.PresentWhatareyougoingtobewhenyougrowup?

Howareyougoingtodothat?

3.AskWhat’she\shegoingtobewhenhe\shegrowsup?

How’she\shegoingtodothat?

结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。

Step4Listening

Listenandmatchtheitemsin1b,thenlistenandrepeat.

通过听、说、读，进一步巩固所学知识。

Step5Practice

Askthestudentstomakeaninvestigationabouttheirfutureplansingroupsoffour.

通过小组调查活动操练本课重点句型。

Step6Sumup

Inthisclasswelearntouse“begoingto”todescribefutureplans.

通过小结，回顾本课主要内容

Step7Homework

Readthefourconversationsin1b,reciteoneofthem.

Maketheirownconversationinpairs,writeitontheexercisebooks.

布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。

BookⅡUnit10 Iwanttobeabasketballplayer

大家好！

我说课的课题是BookⅡUnit10Iwanttobeabasketballplayer。

根据英语课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。

一．说教材

1．教材分析:

这个单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）和八年级（上）谈论将来的打算有着密切的联系。

本课是这单元的第四课时，在掌握了基础的基础上，谈论将来的打算。

2．教学目标：

（1）.知识与技能:

掌握本课重点词汇reader,keep, fit,keepfit,foreign.本课主要句型：

Wearegoingtobuiltabiggersubway.Iamgoingtodosth.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

（2）.能力目标：

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

（3）.情感态度价值观：

通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。

培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.

（4）.教学重、难点：

重点是掌握本课重点词汇reader,keep, fit,keepfit,foreign.本课主要句型：

Wearegoingtobuiltabiggersubway.Iamgoingtodosth.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

二.说教法

1．“TeachEnglishinEnglish”:

即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2.任务型教学法：

倡导体验参与，培养自主学习能力。

所使用的教具：

电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。

三．说学法

初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

2.．本单元的主题是谈论将来的事情，可以采用任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。

做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

因此我要引导学生

1.学会预习：

变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。

2.．学会合作学习：

将学生分为4人小组进行活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务.

4．引导学生学会抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。

我设计了如下的教学过程，活动内容即课堂设计思路

 Step1:

Warmingup（7”）

1.ListeningtoanEnglishsong,letthestudentsdotheactionwhiletheyarelistening.歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

2.Free-talk（5”）showthekeywordsonthescreenbyusingthemultimedia,teachergivethemanexamplepassage,totalkaboutherfuture,thenSsfollowtheteachertalkingaboutteacher’sfutureusingtheirownwords.复习上节课所学,并运用所学进行交际,加深旧知识的印象,顺利过度到新课.

 Step2 Pre-task

SBPage63,3a.Callattentiontothemagazinearticle.Askastudenttoreadit.AskSstomakealistoftheNewYear’sresolutionsinthisarticle.Checktheanswers.传授阅读技巧,提高学生的阅读水平

Step3 While-task

SBPage63,3b.

HaveSsturnbacktoPage62andcallonsomeindividualstosayeachperson’snameandwhatthatperson’s resolutionwas.Dividethemintofourgroupstodiscussthequestion.Thenaskofthem totellhoweachpersonwasgoingtomakehisorherresolutionwork.

Pointtothemagazinearticleinactivity3a.AskSstowriteanarticlelikethisone.引导学生学会合作学习,再小组合作中体会到合作的乐趣.StepStep4 Post-task

SBPage63,3c.

AsksomeSstotelltheclassabouttheirNewYear’sresolutions.

ThenaskSstowriteabouttheirresolutionsontheirown.锻炼学生写的能力,先模仿,随之学以致用.达到“在学中用，在用中学的”目的。

SBPage63,Part4.

DivideSsintosmallgroupstodotheactivity.AsksomegroupstowritetheirplansontheBb.Trytheirbesttowrite theirfutureplan,talkabout whatyouaregoingtodointhefuture.

Teachergivesthemsomehelp.ThenSsreadtheirwritings.otherslistenandfindhisorhermistakes.

Teacherasksseveralquestionsaccordingtothewritings.Othersanswerthequestions.这一环节既锻炼了学生写的能力，找错误环节及回答问题又锻炼了听的能力，模仿的能力，可谓一举三得

Step5.Homework

Writeapassageaboutyourplaninthefuture.

Blackboarddesigns:

（板书设计）

：

BookⅡUnit10Iwanttobeabasketballplayer

重点词汇:

 reader,keep, fit,keepfit,foreign.

主要句型：

Wearegoingtobuiltabiggersubway.Iamgoingtodosth.

八年级英语新目标上unit 7说课稿

Unit7 How do you make a banana milk shake?

 Section A（1a-3a）说课稿

一、 说教材

（一）教学内容分析：

   本课是《义务教育课程标准实验教科书•英语》（人民教育出版社）八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake?

第一课时。

本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。

主要语言结构为：

祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。

通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。

本单元分为Section A 、Section B.和Self check 三部分. Section A 提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固,Section B 是学生在掌握了Section A的基础知识后的拓展和延伸。

（二）教学目标：

1.知识与能力：

一、教材解读：

本单元的中心话题是谈论过去发生的事情（talk about events in the past）.这个话题非常贴近学生的生活实际。

在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。

教材中的对话包括一般过去时（the Simple Past Tense）的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。

二、教学设计依据：

新目标英语八年级上Unit 1 How often do you exercise 

Section A说课教案 

1a ---1c

教材分析：

本单元以“How often do you exercise ?

”为话题展开教学活动。

首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。

通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。

教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。

教学目标：

A：

语言目标：

恰当使用always  usually  often  sometimes  hardly ever  never 等频率副词和日常活动短语：

watch TV  go shopping  read books  exercise等。

掌握句型：

 What do you usually do on weekends?

  I often go to the movies.  

What does she do on weekends ？

  She often goes to the movies.

B：

能力目标：

学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。

C：

德育目标：

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

教学重点：

核心句型：

 What do you usually do on weekends?

I often go ..........

新目标英语八年级上说课稿Unit4[八年英语说课]

Goforit!

八年级上册Unit4Period1说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。

本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。

本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

新目标英语八年级上说课Unit3[八年英语说课]

新目标英语八年级上Unit3WhatareyoudoingforvacationSectionA说课教案教学内容分析：

本课是八年级（新目标）第三单元sectionA部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切。

语言目标：

Whatareyoudoingforvacation

新目标（八上）Unit6-SectionB说课稿Unit6SectionB3a,3b&3c（Goforit2A）说课稿一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。

本节课是堂阅