新目标英语八年级上册说课稿Unit10SectionAPeriod1Goforit2A.docx

1、新目标英语八年级上册说课稿Unit10SectionAPeriod1Goforit2A新目标英语八年级上册Unit 10 Section A Period1(Go for it 2A)说课稿一说教材1教材的地位与作用：Unit10 Im going to be a basketball player. 这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you d

2、oing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。2教学目标：(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .本课主要句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study

3、 math hard. 语法：用be going to表示一般将来时。(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，What are you going to be when you gro

4、w up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国

5、国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。二. 说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生

6、复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利

7、于综合语言运用能力的提高。7教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。三说学法1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。4“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四说学生：1大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学

8、中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。2农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。3中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。五说教学过程：根据英语五步教学法“组织课堂复习导入新课讲

9、授新知识操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。学生活动调查表：Unit10 Section A Period1(Go for it 2A)教案1. 课题：Im going to be a

10、basketball player. 2. 主题: 人生目标。3. 功能: 谈论将来计划。4. 教学目标：(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .本课主要句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。(

11、2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇以及What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. H

12、ow are you going to do that? Im going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。5. 教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。6教学过程：Step1 Organization and duty reportStep2 Revision 1. Revise the words about jobs by playing a guess

13、ing game. 2. Ask students to say jobs weve learned.通过猜谜的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。Step3 Presentation1. Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?3. Ask Whats heshe going to be when h

14、eshe grows up? Hows heshe going to do that?结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。Step4 ListeningListen and match the items in 1b,then listen and repeat.通过听、说、读，进一步巩固所学知识。 Step5 PracticeAsk the students to make an investigation about their future plans in groups of four.通过小组调查活动操练本课重点句型。Step6 Sum upIn this c

15、lass we learn to use “be going to” to describe future plans. 通过小结，回顾本课主要内容Step7 Homework Read the four conversations in 1b, recite one of them.Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books.布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。Book Unit 10 I want to be a basketball player大家好！我说课的课题是Book Uni

16、t 10 I want to be a basketball player。根据英语课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。一说教材1教材分析:这个单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）和八年级(上)谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第四课时，在掌握了基础的基础上，谈论将来的打算。2教学目标：(1).知识与技能:掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep f

17、it, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。(3).情感态度价值观：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.(4).教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We ar

18、e going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。二. 说教法1“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2 .任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。所使用的教

19、具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。三说学法初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 2.本单元的主题是谈论将来的事情，可以采用 任务型教学法学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。因此我要引导学生 1. 学会预习：变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2.学会合作学习：将学生分为4人小组

20、进行活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务.4引导学生学会抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。我设计了如下的教学过程，活动内容即课堂设计思路Step1:Warming up（7”）1. Listening to an English song, let the students do the action while they are listening. 歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。 2.Free-talk (5”) show the key words on the screen b

21、y using the multimedia, teacher give them an example passage, to talk about her future, then Ss follow the teacher talking about teachers future using their own words. 复习上节课所学,并运用所学进行交际,加深旧知识的印象,顺利过度到新课.Step 2 Pre-taskSB Page 63 , 3a .Call attention to the magazine article .Ask a student to read it

22、.Ask Ss to make a list of the New Years resolutions in this article . Check the answers. 传授阅读技巧,提高学生的阅读水平Step 3 While-taskSB Page 63, 3b .Have Ss turn back to Page 62 and call on some individuals to say each persons name and what that persons resolution was .Divide them into four groups to discuss t

23、he question. Then ask of them to tell how each person was going to make his or her resolution work .Point to the magazine article in activity 3a .Ask Ss to write an article like this one . 引导学生学会合作学习,再小组合作中体会到合作的乐趣. Step Step 4 Post-taskSB Page 63 , 3c .Ask some Ss to tell the class about their New

24、Years resolutions .Then ask Ss to write about their resolutions on their own . 锻炼学生写的能力,先模仿,随之学以致用.达到 “在学中用，在用中学的” 目的。SB Page 63 , Part 4 .Divide Ss into small groups to do the activity . Ask some groups to write their plans on the Bb . Try their best to write their future plan, talk about what you

25、are going to do in the future.Teacher gives them some help. Then Ss read their writings .others listen and find his or her mistakes.Teacher asks several questions according to the writings. Others answer the questions. 这一环节既锻炼了学生写的能力，找错误环节及回答问题又锻炼了听的能力，模仿的能力，可谓一举三得Step 5. HomeworkWrite a passage abo

26、ut your plan in the future.Blackboard designs: （板书设计）：Book Unit 10 I want to be a basketball player重点词汇: reader, keep, fit, keep fit, foreign.主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.八年级英语新目标上unit7说课稿Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-3a)说课稿一、说教材(一)教学内容分析：本课是义务教育课程

27、标准实验教科书英语（人民教育出版社）八年级上册第七单元Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程。主要语言结构为：祈使句的运用;Howmany/Howmuch引导的特殊疑问句。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。本单元分为SectionA、SectionB.和Selfcheck三部分.SectionA提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固,SectionB是学生在掌握了SectionA的基础知识后的拓展和延伸。（二

28、）教学目标：1.知识与能力：一、 教材解读：本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talkabouteventsinthepast).这个话题非常贴近学生的生活实际。在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听、说、读、写、演等各项练习。教材中的对话包括一般过去时(theSimplePastTense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。二、教学设计依据：新目标英语八年级上Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA说课教案1a-1c教材分析：本单元以“Howoftendoyouexercise?”为话题展开

29、教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。教学目标：A：语言目标：恰当使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等频率副词和日常活动短语：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。掌握句型：Wh

30、atdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshedoonweekends？Sheoftengoestothemovies.B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。教学重点：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengo. .新目标英语八年级上说课稿 Unit 4八年英语说课Goforit!八年级上册Unit4Period1说课稿一、教材

31、分析1.教材的地位和作用本课为新目标八年级上册第四单元的第一课时。本课的教学围绕“谈论如何去上学”这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。新目标英语八年级上说课 Unit 3八年英语说课新目标英语八年级上Unit3WhatareyoudoingforvacationSectionA说课教案教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元sectionA部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切。语言目标：Whatareyoudoingforvacation新目标(八上)Unit6-SectionB说课稿Unit6SectionB3a,3b&3c(Goforit2A)说课稿一、教材分析： 1、教材的地位及作用：第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅