新标准英语三年级起始第一册全册教案.docx
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新标准英语三年级起始第一册全册教案
【教学目标】
（1）知识目标：
1．能听懂、会说hello（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I’m„进行自我介绍。
3.认识四个人物：
Sam,Amy,Daming,Lingling.
（2）技能目标：
能将所学的交际用语用于日常交际。
（3）情感目标：
激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
（4）学习策略目标：
通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
【教学重点】1.学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生用I’m„句型进行自我介绍。
【教学难点】1.单词I’m与am的正确发音。
【教学过程】1.做自我介绍，让学生记住自己的名字。
与学生热情问好,通过与学生握手，击掌拉近与学生之间的距离T：
Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.I’myourEnglishteacherKiki,.NowFollowme（跟我读）,Kiki,Kiki↗,kiki↘我是，I’m„VeryGood!
Hello,boy,I’mFancy.Nicetomeetyou.（跟孩子握手）Hello,girl,I’m„？
Good!
Givemefive.（给孩子击掌）Nowboysandgirls,I’m„.Wow,soclever.I’mveryhappy.First,Idoandyoulookandlisten.OK?
WhenIsayOK?
YousayOK!
OK?
S:
OK!
NowLet’sdoittogether.T:
VeryGood!
Sitdownplease!
2.导入T:
NowIhaveaquestionandIwillseewhoisthecleverkid.现在我要问小朋友一个问题，看看谁最聪明？
WhatdidIsaywhenIgreetyou刚我给大家打招呼说了什么啊？
S:
Hello.T:
Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1GreetingsUnit1I’mSam.今天我们来共同学习两个人见面时如何问候，如何自我介绍。
T:
Nowlookatthepictureandlisten.Whatdoyouhear?
S:
Hello,Hi（教Hello,Hi,并操练）T:
YES！
Whenwemeetsomeone,wecansayHello（拉长声音，给学生回答的机会）NowfollowmeHello,Hello↗,Hello↘.（边领读边书写Hello）
T:
NowLet’ssayhellotoeachother.WhenIsayHello,boysandgirls,yousayHello,KikiorHiKiki.OK?
（做手势）NowLet’shaveatry.Hello,boysandgirls!
S:
Hello,Fancy.（给不同的小朋友打招呼）T:
Good!
Nowlet’shavealook.wherecanHelloandHibeusedinourlife（现在我们再来看看打招呼用于还可以用在什么地方）Whenwecallsomebody,wecansayHelloorHi（）Andwhenwegreetsomeone（justlikememeetyou）,wecansayHelloorHiT:
Noweverybodystandsupandlet’srelaxandsingtheHellosong.First,Idoyoulisten.Nowlet’sdoittogether.Nowlet’sdoitfasterandfaster.T:
TodayFancywillintroducefourgoodfriendstoyou.theyareSam,Daming,LinglingandAmy.（今天Kiki要给大家介绍四位非常可爱的朋友）Doyouwanttoknowthem?
Nowtheywillintroducethemselvesonebyone.ListenandLook（现在要一个一个做自我介绍了）
Sheis„Let’ssayHellotoAmy.Nowweknowhowtointroduceourselves,useI’m+yourname（你的名字）likeI’mFancy.I’misIam.Nowfollowme.Hereisatoy.Iwillintroducemyselffirst.ThenIwillthrowthetoytoyouclosingmyeyes.Ifyougetthetoy,youhavetointroduceyourselftous.（我先做自我介绍，然后闭着眼睛把这个玩具扔给你们中的一个，谁接到这个玩具，谁就给大家介绍自己好吗？
）Areyouready?
准备好了吗？
ifyouareready,showmeyourrighthandsandsayYESlikethis.OK,let’stry.Areyouready?
Areyouready?
OK,let’sgo!
（游戏可进行四到五个人）Let’ssayhelloto„OK!
Stophere!
Verygood!
Nowthisactionmeans“good”,whenwewillleavesomeone,weshouldsay“Goodbye”.NowfollowmeGoodbye,Goodbye.,Wecanalsosay“Bye-bye”Nowlet’swatchavideo.First，listenandpoint.（听，并在书上指出是哪句话）Nowfollowme（领读课文）Nowreadwithyourparter.Nowwhowantstocomeherewithyourparterandactitout.
新标准三年级Module1Unit2Howareyou?
教案
教学目标：
1.能听懂并说出问候语Goodmorning，并能运用它进行对话。
2.基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习。
3.基本能唱出英文歌曲HelloHello教学重点:
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou
教学难点：
注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
教学课时：
1课时
教具：
句型卡片、动物图片、PPT
教学过程：
一、warmer
SingtheABCsong
二、Revision
1、Teachersays“Hello,I’mMsZhang.”tosomestudents, checkthem.Then“Goodbye”.
2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.
三、Newlesson
告诉学生:
今天早上我们的朋友Sam刚一起床，他的两位奇特的朋友就来跟他问好，你想知道它们是谁吗？
他们跟Sam说了什么？
那就让我们一起去看看吧！
1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:
1）Whoarethey?
2）Whatdidtheysay?
听完后，找同学回答，当同学答对小鸟和小狗时，可以拿出准备好的图片说：
Yes,theyareabirdandadog.
当同学答出小鸟和小狗的问候时，可以举起图片，学着小鸟和小狗的声音说：
Yes,thebirdsaid:
Goodmorning,Sam./Yes,thedogsaid:
Howareyou,Sam?
板书句型：
Goodmorning. Howareyou?
并利用写好的句型卡片教读。
2、Nowlet’slistenagain,andthentellme:
WhatdidSamsay?
通过学生回答，板书并教学两句答语，Goodmorning.I’mfine,thankyou.着重强调thank的发音，并示范和领读。
3、Listenpointandrepeatfor3times.
4、Readingroups,andthenactitout.
四、Practice
Part3.
1、Teacherreadandexplainforthem.
2、Teacherandastudentdoformodel.
3、Studentspractiseinpairs,andthenasksomepairtoact.
五、Singthesong
1、Readandexplainforthem.
2、Leadtoread.
3、Listenandsingtogether,anddotheactions.
六、Summary
1、Showthewordsandleadtoreadagain.
2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.
七、Homework
1、Readandrememberthewords.
2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.
板书：
Goodmorning.------Goodmorning.
Howareyou?
------I’mfine,thankyou.
新标准三年级Module2Unit1I’mMsSmart教案
教学目标
1．学习目标语句Hello,MsSmart.Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1. 能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2. 能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点：
Toacttheconversation.Tospeakandactfluently.
教学过程
Step1Warmer.
1. T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.（Showthecardandteach‘Ms’.
2. 让学生用I’m…句型作自我介绍，全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
1. T:
看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.（TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.）
Ss:
（Sayhellotothem）
T:
Look!
SamandDamingareboys.（Pointtoaboyandsay）Youareaboy,too.（Teachtheword‘boy’）
T:
（Touchaboy’shead）Boy.（Touchtwoboys’heads）Boys.（Pointtomanyboys）boys
（Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.）
T:
（Takeupthemasks）Theyareboysandgirls.（Stressboysandgirls.Thenteach‘and’）
T:
Team1,pleasestandup.
Ss:
（ThestudentsofTeam1standup）
T:
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Ss:
Yes.
T:
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
Ss:
（Boyshandsup.）
T:
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
Ss:
（Girlsaresayingit.）
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2. T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
（设计意图：
1.因为学生年龄比较小，注意力保持的时间不会太长，所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
）
（Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.）
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1. T:
（ShowthemaskofMsSmart）Oh,hereisanewface.她是谁呢？
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.（3times）
T:
（Putthemaskonmyhead）Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Ss:
Goodmorning,MsSmart.
T:
MsSmart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3. Lookatthepictureandlisten.
T:
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
T:
Isthisboy’snameMing?
Ss:
No.
T:
what’shisname?
Ss:
Daming.
T:
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1. Listenandrepeatthetapefourtimes2. PrepareUnit2
Module2Introductions
Unit2 What’syourname?
语言知识目标
1、能听懂并会说、会读Goodafternoon和What’syourname?
I’m____.的句型。
2、能听懂并会说、会读词汇what，is，your,name,afternoon，Mr.
3、初步了解Mr.与Ms.的区别。
语言技能目标
1、能听懂别人对你的问候，并能用Goodafternoon!
向别人打招呼；
２、会用What’syourname?
询问别人姓名，并用I’m…作出回答。
教学用具：
PPT、人物头饰
教学过程:
一、Warmer
运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Goodmorning!
I’m…”“Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。
同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，指令交替进行，帮助学生分清“boys与girls”的用法。
二、Presentation
1、OK!
boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:
What’syourname?
手偶1：
Hi,I’mMs.Li.What’syourname?
手偶2:
Hello,I’mSam.（此活动可进行遍。
）
2、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.X,老师说话的声音变粗。
老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：
Mr.Li:
Hello!
Goodmorning.
Ss:
Goodmorning
Mr.Li:
What’syourname?
Ss:
I’m_____.（老师提醒）
二人一组练习What’syourname?
I’m_____.
三、Practice
传话游戏:
老师说：
“Goodmorning.”时女孩向男孩问好：
“Goodmorning,boys.”男孩回答说：
“Goodmorning,girls.” 用“Goodafternoon”做同样的练习。
四、Learnthetext
放一遍录音，要求学生听录音指图片。
再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；老师纠正学生的发音。
让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；
五 、Consolidation
老师带领学生学习What’syourname?
I’m…后询问几名同学的英语名，为学生做一个示范。
接下来教师可以问学生是否想了解其他同学或自己的好朋友的英文名字？
学生出于好奇而会表现出兴趣。
此时老师就可以鼓励学生离开座位，用What’syourname?
去询问任何他想了解的人的英文名字并努力记住.
学唱歌“Goodmorning!
”
同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Goodmorning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!
”改为“Goodafternoon”。
由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。
六、Homework
让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候。
MODULE3 UNIT 1 Pointtothedoor教学设计
一、教学目标
1、通过本节课的学习学生能辨认出单词。
2、 通过学习，学生能听懂老师的指令做出正确的动作。
（发出指令和执行指令）
二、教学重难点
学生能听懂老师的指令做出正确的动作。
这个对于学生来说可能比较难，所以要多花点时间。
Sitdown!
Standup!
Pointto…..
三、教具准备：
单词卡片
四、教学过程：
（一）热身复习
1、教师与学生热情的问好：
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、Singasong《Hello,hello》T:
Let’ssingthesongwiththetape.
（二）课文导入
1、复习单词
*跟读（小组读，个别读）
*Playagame（炸地雷、大小声）
2、教师指着窗户，门，黑板，用英语提问
What’sthis?
（因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。
引导学生说出“在教室里”。
T：
对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。
揭示课题，板书：
CLASSROOM
UNIT1POINTTOTHEDOOR
（三）课文教学
1、Listen，Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么？
（中文翻译）ReadaftertheTeacher.
3、Listentothetapeandreadafterit.
4、强化巩固：
（Listentotheteacheranddotheactions.）
A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作
B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作
C、跟读两遍录音后，老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sitdown!
Standup!
”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。
在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。
同桌互相练习，再请表演。
5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：
课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET，TWEET”当作小鸟的名字。
6、拓展延伸：
学新单词：
desk chair并用刚才学的句型：
Pointtothedesk/chair。
7、Singasong《Hello,hello》again.
（四）作业设计：
Today’shomeworkispracticeafterclass.（去复习本节课学的内容）
（五）板书设计：
MODULE3 CLASSROOM
UNIT 1 Pointtothedoor
Sitdown!
Standup!
Pointtothedoor/wi
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