一年级看图说话练习.docx
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一年级看图说话练习
一年级看图写话训练方法
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手:
一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,
1、仔细观察,判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。
要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。
举例说明:
图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?
在怎样做?
在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说:
在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。
二、常见的句式练习1练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”,——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”。
——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)
写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如:
(1) 山坡上有一片果树林。
(2) 同学们在操场上做游戏。
(3) 我听见了一阵敲门声。
(4) 我看见他把地上的纸捡了起来。
(5) 我是小学生。
(6) 老师把作业改完了。
(7) 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)今天听写我全对,我感到很高兴。
(9)我心想:
我们班一定要得第一呀!
(10)老师说:
“咱们班的同学真棒!
”
要点:
[1]、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号(,);写完了“在什么地方”要打逗号;写完了“谁干什么”要打句号(。
)。
如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号(:
),说的话要用引号(“”)引起来,表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。
一年级才开始学写话,只要能用一句完整的话写清楚图的大意,标点正确就可以了。
(这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么。
琳儿的“看图写话”习作
—— 1年级下学期·10篇
妈妈说明:
一年级下学期,老师开始布置一些看图写话作业了,接近学期末时,测验卷也出现了“看图写话”题。
妈妈近日把琳儿的写话练习全部整理出来了,如果没有遗漏的话,这十篇“看图写话”以及同样从一年级下学期开始的“观察日记”和“生活日记”就是琳儿最早的“写话”练习了。
虽然文字还显稚嫩,但挨篇读下来还是能够感受到琳儿的进步,从中也可以看到琳儿的成长,所以,妈妈还是决定把这些文字发到博客上来,给琳儿留下一份成长的印记。
图一:
夏天,小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。
(2008.3.14)
老师评语:
(注:
老师画了一个笑脸娃娃)
图二:
在春天的一个中午,小明和小红在树林里种了一棵小树,小鸟飞过来说:
“你们种的树真漂亮!
” ☆☆ (2008.3.15)
老师评语:
优★★★
图三:
元宵夜的晚上,爸爸带着弟弟去看灯会,弟弟拿着一个圆圆的灯,笑眯眯的玩起来了。
(2008.4.6)
老师评语:
优 ̄ 仔细看图,只有“爸爸和弟弟”吗?
图四:
早上,公园里可热闹了。
你看,小朋友们在跑步,两位白胡子的老爷爷在练剑打拳,两位叔叔在开心地唱歌。
(2008.4.9)
老师评语:
优★ 书写?
图五:
上午,小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。
小猫看到一只蜻蜓飞过来了,小猫放下鱼竿去捉蜻蜓,蜻蜓飞走了,小猫空着手回到了猫妈妈那去(画线部分老师改为:
池塘边。
)小猫看见妈妈钓了很多条大鱼,妈妈说:
“不要三心二意的!
”小猫听了妈妈的话,也钓上了一条大鱼。
(2008.4.19)
老师评语:
优★★ 注意标点和书写!
图六:
(空缺)
傍晚,妈妈下班回家。
小明说:
“妈妈,您辛苦了,坐下休息一会吧!
”然后,他又给妈妈送来了一杯水。
妈妈笑眯眯地说:
“谢谢你,好孩子!
”(2008.?
.?
)
老师评语:
优★★★+闪光(老师是画成小点在优★★★的周围)
图七:
春季的一天上午,花花趴在窗前,看着外面的小雨。
沙沙沙,沙沙沙,小雨唱着春天的歌,燕子听见春雨的歌声,就从寒冷的地方飞来了。
它们飞到树枝上,跳起了春天的舞蹈,花花看见了真开心。
(2008.4.27)
老师评语:
优★★★
图八:
一天上午,小念从家里悄悄跑出来了。
看小鱼玩得多开心,小念用小手指了一下小鱼,小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。
(2008.5.11)
老师评语:
优★★ 小念和小鱼说了什么呢?
图九:
上午,小东、小明和小兰在上坡上种树。
他们先挖了一个坑,小东把树苗放进坑里,并用手扶住,小明用铲子往坑里铲土,小兰笑咪咪地说:
“我去打水。
”一只小鸟飞来了,叽叽喳喳,好像在说:
“谢谢你们,又给我们安了一个新家!
” (2008.5.?
试卷)
图十:
(空缺)
下午,小红和小明在家里玩玩具。
小明拿起一艘玩具船说:
“我的船起航了。
”小红笑眯眯地说:
“我们去小鸟岛吧!
”旁边的玩具鹿和布熊猫高兴地看着他们,好像在想:
“小主人,和我们玩一会吧!
” (2008.6.12 试卷)