一年级数学教师家长会发言稿.docx

一年级数学教师家长会发言稿.docx

《一年级数学教师家长会发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教师家长会发言稿.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级数学教师家长会发言稿

一年级数学教师家长会发言稿

一年级数学教师家长会发言稿　　尊敬的各位家长：

　　大家下午好!

　　非常感谢各位家长抽出时间来参加这次家长会，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。

在此，我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生。

　　先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数学的教学工作今年是第六个年头。

那么借今天的家长会，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。

共同探讨8个字“2个关注，3个习惯，4个建议”。

　　一.对本学期教材的2个关注

（1）关注口算。

本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。

它是以后孩子进行多位数计算的基础。

这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。

通过一学期的学习我要使学生达到：

每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。

比较好的学生会要求更高一些。

而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。

需要各位家长特别关注。

（2）关注计算能力的培养。

20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。

　　二.对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。

学习习惯一旦养成，那将是您孩子一生的财富。

尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

　　教育孩子上课认真学习的习惯。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。

一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗?

让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

　　培养学生认真完成作业的习惯。

作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。

所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。

从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。

当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：

按时完成作业，不拖拉;专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品。

　　养成独立思考不怕困难的习惯。

我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。

而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

　　三.良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。

在此，我想给大家3点建议：

　　认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。

认字就是我们解决问题的关键。

那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢?

家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。

这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。

家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。

读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。

　　一年级的口算训练是教学中的重中之重。

孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。

因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。

但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快;和孩子互相出题听算等等。

时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。

学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。

　　我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：

　　第一，认识钟面。

在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，比如8点整，8点半。

让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半;

　　第二，认识物体和图形。

平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。

　　第三，元、角、分。

它的认识是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

　　第四，方向与位置。

生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。

比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

　　第五，长度感知。

生活中两个路灯的距离大概是几米，从家到商店有多远。

画书有多长多款等等。

　　我们的目标只有一个，要把孩子教育好!

教好每一个孩子，是我最大的愿望。

所以也希望各位家长们多多配合我们的教学工作，谢谢大家对我教育工作的支持。

我愿与您携手，让孩子度过一个快乐的一年级。

一年级数学教师家长会发言稿　　各位家长好！

　　为了更好的交流，我们先认识一下。

点学生的名字家长答道。

　　首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。

其次给各位家长报喜，经过一学期的学习，咱们的孩子都能适应小学生活，也取得了不起的成绩。

它们愿意来上学，喜欢做作业。

针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。

　　1、了解作业内容。

（1）家庭作业。

每天晚上，要看孩子是否记下了作业，如果孩子说没有作业，存在三种情况，一是没记下，二是弄丢了，三是确实做完了，不客气的说做完作业的是那些自觉而做事迅速利落的孩子，这样的孩子每个班也就3、5个，最多超不过10个。

各位家长一定要清楚这样一件事情：

不布置作业的情况几乎没有，如果孩子说没有作业一定要查实原因，并根据情况采取不同的措施引导孩子一定做完作业。

如发现孩子没记作业，要及时问老师或同学，问明作业。

如果孩子记得不清楚，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。

家庭作业主要起复习巩固的作用，一定要认真对待。

（2）星期天作业。

每周的作业是对前面内容的复习巩固，一定指导孩子分阶段完成，每次最多不超过10分钟，不可集中完成。

我们星期天会布置一点实践作业。

目的是希望通过父母与孩子的合作，一是培养与孩子的感情，二是锻炼孩子的动手能力，三是了解孩子的学习情况。

现在，我们已经做了4次实践作业，每次作业的质量等等不一，不要小看这些事情，说不定一次小小的成功会改变孩子一个坏习惯，所以作为家长要尽量给予孩子帮助，使他做出漂亮的实践作业。

出示以前的作品，向家长介绍。

　　2、试卷问题：

作为家长，我们都特别关心孩子的分数。

我知道主要有以下几种心态：

1、一年级的孩子，90分就行。

我觉得这种心态不太合适，试卷有难易之分，简单一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比较好的。

第二种心态考了100分，家长十分高兴，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了100分。

是孩子不粗心了，还是能认真检查了，还是技能提高了?

第三种心态，考得不好，就严厉批评。

这种做法最要不得。

正确的做法是一起帮助孩子分析错在哪里，是粗心，还是没有掌握?

针对不同的错误采取不同的方法，达到掌握的目的，这才是最好的处理方法。

　　现在我们的数学学习了6个单元的内容。

100以内数的认识，学看钟表，方位与图形，100以内的加减

（一）（主要是口算），人民币的认识，100以内数的加减

（二）（主要是竖式，也叫笔算）。

其中学看钟表中的大约几时、100以内加减的加减法部分学生掌握还不熟练。

不够熟练的主要原因是学生练的少，与生活结合的少。

　　本册的难点和重点单元是100以内数的进位加法和退位减法，进位加法要让孩子明白满十进一的道理，退位减法要让孩子学会借一当十的算法。

据我了解咱们不少的孩子做这样的题时经常都三落四，原因有两个，一是对于算理不清楚，二是孩子小严密度比较差。

作为家长我们应该了解孩子的薄弱环节，帮助孩子通过各种方式解决这些难题,比如给老师打电话，告诉孩子哪里有问题，老师会有针对性的引导。

　　人民币的认识与生活紧密结合，在平时实施教育轻而易举。

逛超市、买菜都是最佳机会，这里的难点在于实际运用，如拿50元钱卖42元8角的皮球应找回多少钱，关键在单位换算，小小的单位换算能把很多孩子绕到陷进里去，家长要在孩子做这方面的题时关注一下。

长度单位米和厘米的认识，比较抽象。

孩子很难判断出那些物体的长度用厘米，那些物体的长度用米，需要从生活中找这方面的知识和孩子一点一滴分析解决，统计这个单元主要学习用“正”字统计法，也就是5个5个的数。

孩子容易犯的错误是，漏数，多数，总之是数不正确。

个别学生即使数对了也许会写错了位置。

出错的主要原因是孩子观察图的方法和能力有待提高。

平时我教育孩子观察图都要按从上到下、从左到右的顺序有次序的观察，数完一个写一个。

如果家长能用同样的方法去引导孩子，咱们的孩子在双管齐下的情况下，肯定能有所长进。

　　特别提醒家长的是本学期期末考试只读题目要求，里面所有的内容包括填空都要靠孩子自己，识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的培养孩子的识字能力和训练孩子的读题能力。

　　1、逐步让孩子养成独立做作业的习惯。

在做作业之前要提出明确的要求，比如书写认真，干净、正确无误，做完后认真检查，并签名，通过批阅作业，学生作业有错，但没及时改正。

如果孩子书写较乱，笔画不规范，占格位置不对，那就需要你陪孩子做作业过程中指导。

如果孩子的作业达不到要求，就要重写，让他受到惩罚，引起重视。

　　2、督促孩子做完作业及时整理书包，不要忘记作业和书本等学习用品。

经常有孩子早上来时没有本子，没带文具盒，有的甚至忘记带书，这样都影响他们上课。

　　总之，良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。

只有我们双方配合，坚持不懈地抓良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。

　　1、总结开学以来的作业情况。

共做了15次作业，二次实践作业。

学生的作业质量差距比较大。

作业的质量和清洁度能体现一个孩子的数学能力。

我敢肯定的说，咱们班没有一个笨孩子，但是作业确实存在差异，（重点讲实践作业情况）我不想让一个孩子掉队，这是我的责任，但是我自己是完不成任务的，希望得到家长的配合，你们可以看看孩子的作业，从中你发现了什么?

你有什么感想，你以后该怎样对待孩子，我想每个家长都心中有数了，在此不多说了，一句话，为了咱们的孩子请家长费点心，你会有喜出望外的收获的。

　　2、学生在课堂上的表现。

因孩子的性格不同，他们在课堂上的表现也不一样。

有些孩子一节课能不断的举手，有些孩子整天都不带反应的。

大家可想而知，举手多的孩子肯定得到锻炼的机会多，不举手的孩子常常会待在被遗忘的角落里老师很难了解到孩子的真是情况，对于这个问题我想请大家帮忙，家长在家引导孩子多说话，多交流在学校的情况，给孩子鼓劲，积极举手，即使老师不叫你，你对自己的答案没有把握也要举手，对有对的道理，错有错的收获。

我曾经不止一次的问自己：

有些孩子不举手为那般?

我反思来反思去，认为大概有这样三种原因一是胆小;二是对自己的答案没把握，害怕出错呗老师训;三是一些孩子很懒惰，懒到不愿意举手，这样的孩子即使对晚上的答案都不举手，这些孩子真的需要家长给他鼓劲。

这三种情况的孩子症结在四个字上：

缺乏自信。

老师对于培养孩子自信有着不可推卸的责任，但是咱们的班额这么大，仅靠老师力量太薄弱，家庭教育在孩子的成长中有不可替代的作用，家长还需关注孩子的意志品质的培养，在这里不多说了。

　　咱班里还有一个突出的特点，回答问题声音小，小的自己都听不到，何况别人!

只看到嘴动的也不在少数，不知道是老师严厉吓坏了孩子，还是孩子天生声音小，无论哪种原因，做家长的一定要引导孩子学会说话，也就是要看到对方的眼睛，高度至少应该让别人听到、说清楚，还要注意速度。

　　3、下面我对每个孩子做简要的分析，希望家长在以后的引导中做个参考。

　　4、欣赏几个同学的数学故事。

　　最后说几件平时的小事情。

（1）跳绳。

跳绳的好处及学校的活动。

（2）接送学生的问题。

地点：

无论东西南北来的学生都要到学校门口处接送孩子。

时间：

早晨7:

40到校，下午2:

10到校，请家长为了孩子的安全着想，一定按点接送孩子。

很多家长也看到，现在社会上一些渣滓，专拿无辜的孩子说事情，咱们要全心全力的保全孩子的安全，需要家长要守时，不养把孩子的安全当儿戏。

一年级数学教师家长会发言稿　　尊敬的各位家长：

　　大家下午好!

感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。

我是本班数学教师马老师，我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

我想借今天的家长会，从数学学习和学习习惯等方面，和大家一同探讨，恳请大家批评指正。

　　数学是一门枯燥的学科，要想孩子爱上数学，就要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励，少批评，让孩子获得成功体验;二是让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪。

激发孩子的学习兴趣。

从前几周的课堂表现和作业反馈情况来看，大多数孩子能按时按要求完成作业，在教师的鼓励和精心组织下能坚持听课，积极发表自己的意见，但也还有一部分学生没有良好的数学学习习惯，对数数，写数、比较多少大小等都还有一定困难，需在今后多加强。

　　对于一年级的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。

学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。

尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。

印度有一句古谚语：

“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。

”由此可见培养孩子的良好的学习习惯有多么重要的作用。

　　1、教育孩子上课认真学习的习惯。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。

一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差，到现在还需要老师经常提醒，往往有时知识课堂上没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗?

让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

　　2、培养学生认真完成作业的习惯。

作业是学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。

所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。

当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：

按时完成作业，不拖拉;专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。

孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。

另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切学习用品;将签字和作业按固定的位置放好，以便教师第二天的检查。

　　3、养成独立思考不怕困难的习惯;我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。

而理解数学知识，解决数学问题是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

　　以上内容是XX精心整理的，希望本文一年级数学教师家长会发言稿可以帮到你哦！

更多优质内容，请关注！