小学四年级上册数学全册表格式教案人教版.docx
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小学四年级上册数学全册表格式教案人教版
小学四年级上册数学全册表格式教案(人教版)
第六单元:
统计
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
课题:
复式纵向条形统计图课时数:
1
教学
目标A类
认识复式条形统计图。
2、根据统计图提出并回答简单的问题。
B类
正确绘制复式纵向条形统计图。
c类
体会到数学知识与实际生活紧密联系。
教学重点会绘制纵向条形统计图,能从统计图中发现信息、分析信息,并能提出问题。
教学难点能根据统计图得到信息,提出问题;并能进行简单的数据分析,作出合理的判断。
预习
作业看书99页:
怎样绘制统计图?
准备好直尺、水彩笔。
板书纵向复式条形统计图
教学板块
学生课堂练习单
一、创设情境,引入课题
同学们,你们知道全球有多少人,中国有多少人吗?
你们知道我们所在的区县有多少人吗?
下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
出示某地区城乡人口统计表。
二、合作探究,解决问题
学习制作纵向复式条形统计图。
教学例1.
出示例1.
根据信息制作单式条形统计图。
从统计图中能发现哪些信息?
比较两个统计图中的信息,发现很不方便,怎么办?
怎样制作?
学生讨论解决。
师生共同制作
明确:
统计图名称、图标,横轴表示的年份,纵轴表示的是人数单位为万人。
单式中每年只有一条,但复式中每年有两条。
学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别?
学生绘制书第100页的复式条形统计图。
根据统计图找信息。
根据统计图回答问题。
根据统计图分析情况。
三、巩固深化,培养理趣:
P10“做一做”
引导学生说出统计表的含义,并在书中独立完成统计图。
P102第1、2题。
四、回顾整理,拓展应用
问:
今天我们学习了什么内容?
你知道什么?
第二单元:
统计
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
课题:
复式横向条形统计图课时数:
2
教学
目标A类
认识复式条形统计图。
2、根据统计图提出并回答简单的问题。
B类
正确绘制复式横向条形统计图。
c类
通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣。
教学重点会绘制横向条形统计图,能从统计图中发现信息、分析信息,并能提出问题。
教学难点能根据统计图得到信息,提出问题;并能进行简单的数据分析,作出合理的判断。
预习
作业看书105页:
怎样绘制统计图?
准备好直尺、水彩笔。
板书纵向复式条形统计图教学板块
学生课堂练习单
一、创设情境,引入课题
上节课我们学习了绘制纵向条形统计图,这节课我们来学习绘制横向条形统计图。
揭题:
横向条形统计图
三、合作探究,解决问题
学习制作横向复式条形统计图。
教学例2.
出示例2.
这是一张什么统计表?
通过统计表可以获得哪些信息?
可以绘制成纵向条形统计图,那可以绘制成横向条形统计图吗?
观察115页的统计图与前面学习的统计图有什么不同?
并把它补充完整。
两种统计图具体哪些不同?
横向条形统计图有什么特点?
我们在什么情况下使用这种统计图?
你能发现哪些信息?
能提出哪些数学问题?
明确:
统计图名称、图标,横轴表示的年份,纵轴表示的是人数单位为万人。
单式中每年只有一条,但复式中每年有两条。
学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别?
学生绘制书第100页的复式条形统计图。
根据统计图找信息。
根据统计图回答问题。
根据统计图分析情况。
三、巩固深化,培养理趣:
P106“做一做”
引导学生说出统计表的含义,并在书中独立完成统计图。
P107第1、2题。
四、回顾整理,拓展应用
问:
今天我们学习了什么内容?
你知道什么?
用什么方法得到这些知识的?
学生独立完成。
课后反思:
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级----梁兰英
课题:
统计图练习课课时数:
3
教学
目标A类
巩固复习绘制横向和纵向条形统计图的画法。
B类
能根据统计图提出问题并解决。
c类
能根据统计图发现信息并简单地加以说明。
体会统计图的作用。
教学重点能准确画出复式条形统计图,根据统计图发现问题、提出问题并能解决。
教学难点能准确地发现统计图中的信息,体会统计图的作用。
预习
作业复习统计图的画法。
板书
学生课堂练习单
一、基本练习,揭示课题
揭示课题
纵向条形统计图:
P104第4题。
学生独立完成。
抽生介绍自己绘制出的统计图。
根据统计图找信息,提出问题,解决问题。
横向条形统计图:
P108第3题。
学生独立完成。
抽生介绍自己绘制出的统计图。
根据统计图找信息,提出问题,解决问题。
二、变式练习、讨论评析;
P103:
3
问:
你能从统计图中发现哪些数学信息?
P108:
4
根据统计图回答相关问题。
。
P109:
5、6
学生分析统计图,抽生提问,另外的学生解答。
三、综合练习、整理总结;
P104:
5选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查,完成下面的统计图,提出一些问题并解决。
学生独立完成
学生独立完成
学生根据题目意思解答
课后反思:
长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架
三年级----梁兰英
课题:
你寄过贺卡吗?
课时数:
4
教学
目标A类
通过阅读资料,运用统计和估算等数学知识,发现生活中存在的问题。
B类
通过交流合作,提出解决问题的方案,同时付诸行动,使学生体验数学在生活中的应用,感受数学的价值。
c类
提高学生的环保意识,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点通过阅读资料,能够发现问题、分析问题,并在此基础上解决问题。
教学难点根据阅读资料的内容和调查结果的分析数据,提出解决问题的方案。
预习
作业调查全家一年收到了多少张贺卡?
板书你寄过贺卡吗?
个人及家庭去年收到贺卡统计表
成员总计平均
个人
家庭
教学板块
学生课堂练习单
一、创设情景,引入课题。
同学们,你们寄过贺卡吗?
你知道贺卡是用什么制成的吗?
给同学们介绍一下,贺卡是用木材加工制成的,生产贺卡需要消耗大量的木材。
二、合作探究,解决问题。
让小组汇报、交流调查的结果,根据学生汇报的结果提出问题:
我们班的同学去年一共收到了多少张贺卡?
全班所有学生的家庭去年一共收到了多少张贺卡?
出示阅读资料,让学生通过阅读资料,了解制作贺卡需要消耗大量的木材。
指导学生根据班上具体情况完成表格,并根据统计的结果计算出全班情况,再扩展到全年级全校。
引导学生从环保的角度思考少寄贺卡有哪些好处?
找出解决问题的办法。
让学生分小组讨论,提出问题,并讨论出解决办法,在班上汇报讨论的结果。
节约用纸,发起拯救森林的宣传活动、做环保卡、纸要双面用、打电话或者发电子邮件问候、废纸回收利用等。
参加“行动起来”的活动。
三、课堂小结。
通过今天的学习,你有什么收获?
同学们,通过今天的实践活动,我们感受到了节约用纸的重要性。
在今后的学习和生活中,我们不但要学会节约用纸,还应该向周围的人宣传节约用纸的好处。