小学语文第二册备课教案.docx

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小学语文第二册备课教案

1、合起来认一认

教学目标：

1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字，认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。

2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法，并利用这种构字方法帮助识字。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

学会6个生字，理解词语，认识立字旁。

教学过程：

一、复习

1、开火车认读：

2、认独生字：

月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

二、自学生字。

要求：

读准字音，记住字形，想想词义。

三、检查自学情况，学习生字。

1、用卡片检查读音。

抽读、带读、开火车读、齐读

3、说说你学会了哪个生字，是怎样记住的？

朋：

什么结构，偏旁是什么？

谁是你的朋友？

观：

什么结构，又做偏旁注意什么？

相：

什么结构，木字做偏旁有什么变化？

扩词

童：

教学“立字旁”几月几日是儿童节？

雷：

什么结构，“雨”字做偏旁要注意什么？

你能用“雷雨”说一句话吗？

香：

什么结构，偏旁是什么？

扩词。

四、复习巩固。

1、卡片认读。

2、抄写生字。

第二课时

教学目标：

复习字词，进行巩固练习，听写词语。

教学过程：

一、比一比，有什么不同。

写出同偏旁的字（作业p1、3）

二、填一填（课堂作业第1题）

三、卡片认读生子，在把结构相同的字写在一起。

（课堂作业第2题）

四、抄写词语

五、读写句子

1、读一读两句话。

2、打开课堂作业，读拼音写汉字。

六、听写词语。

2、加偏旁，认一认

教学目标：

1、学会“江、法、树、倒、苗、字”6个生字。

理解“长江、树木、禾苗、生字”等词语的意思。

2、初步了解加偏旁成字的构字方法，并帮助识字。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

学会6个生字，理解词语，初步了解加偏旁成字的构字方法。

教学过程：

一、复习。

1、说说偏旁的名称：

2、认读熟字：

工、去、对、到、田、子。

二、自学生字。

1、读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？

2、读准字音，记字形。

想想词义与偏旁的关系。

三、检查自学情况，学习生字。

1、卡片认读。

2、说说你学会了哪个字，是怎么记住的？

江：

怎么记？

为什么用“三点水”？

“长”字是多音字。

长

给“江”字扩词。

树：

什么偏旁？

“树”由哪些朋友？

什么结构？

（左中右）

倒：

什么结构？

怎么记？

理解“倒下”

四、复习巩固，抄写生字。

1、读卡片

2、读课文

3、抄写生字

第二课时

教学目标：

复习生字词，巩固练习，并进行句式训练。

教学过程：

一、复习字词。

1、卡片认读生字词。

2、扩词（先口头后书面练习课后练习题3）江、树、苗

3、把结构相同的字写在一起。

（课堂作业2）

4、写出同偏旁的字（课堂作业3）

二、读课文，了解加偏旁成字的构字的方法。

三、填一填（课堂作业）

四、读拼音，写词语。

五、读句子。

（课堂作业5、书2、4页）

六、选一个生字组词，再说一句话。

3、去偏旁，认一认

教学目标：

1、教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。

理解“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。

2、初步了解去偏旁成字的识字方法，能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

学会6个生字，理解词语。

初步学会去偏旁成字的识字方法。

教学过程：

一、复习

1、认读熟字：

洗、讲、古、方、性、花

2、说说这些字的偏旁部首。

二、自学生字。

1、读一读横线前面的字和横线后面的字，说说你发现了什么？

2、利用熟字帮助识记生字，读准知音，认清字形，理解词义。

三、检查自学情况，学习生字。

1、卡片认读，正音。

2、说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？

“先、井、亲”扩词。

3、卡片认读，巩固生字词。

四、读课文。

五、指导书写，抄写生字。

第二课时

教学目标：

复习巩固字词，课堂练习，句式训练。

教学过程：

一、复习巩固字词

1、卡片认读生字。

2、选择正确的读音打（作业3）

3、读拼音，写词语。

（作业4）

二、归纳去偏旁识字的方法，并练习。

1、读课文。

2、总结归纳：

利用熟字去偏旁来识记另一个生字。

3、练习（作业1：

填一填）

4、比一比，再组词。

（作业2）

三、读句子。

1、自由读（划出生字组成的词语，理解意思）

2、抽生读，讨论。

3、齐读

四、句式训练。

1、________是个好地方。

2、________是我们的亲人。

3、放学回到家，我先_____后_______。

五、听写生字词语。

4、换偏旁、认一认

教学目标：

1、教学“她、棵、拾、扔、玩、村”认识“王字旁”，理解“她们、山村”等词语的意思。

2、初步掌握换偏旁成字的识字方法，能利用熟字帮助识字。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

学会6个生字，认识“王字旁”理解词义。

教学过程：

一、复习

1、熟字认读：

他、课、给、奶、园、过。

2、偏旁部首认读：

二、自学生字

1、读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？

2、利用换偏旁的方法帮助识字。

读准知音，认清自信，想想意思。

三、检查自学情况。

1、教学新偏旁：

王子旁，横改成提

2、抽读生字卡片，正音。

3、说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？

4、卡片认读，巩固生字。

四、指导读课文。

五、指导书写，抄写生字。

第二课时

教学目标：

巩固字词，课堂练习，听写词语。

教学过程：

一、复习字词

1、卡片认读字词。

“村”字扩词

2、把结构相同的字写在一起。

（作业2）

3、划出不能搭配的字（作业3）

4、看图选字。

（作业4）

二、归纳换偏旁识字的方法，并练习。

1、读课文。

2、小结归纳：

利用熟字去偏旁帮助识字。

3、练习：

（填一填）

三、读句子。

1、读句子。

理解：

春字、一棵、玩等词语。

2、读拼音，写汉字。

四、听写词语、句子。

5、大年夜（听说训练）

教学目标：

1、能看图，说说丁丁是怎样过大年夜的。

2、用几句话说说自己是怎样过大年夜的，感受过年时欢乐、祥和的节日气氛。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、揭题、导入新课。

二、看图说话。

1、图上画了哪些人？

他们在干什么？

2、桌上有哪些可口的饭菜？

3、他们的心情怎样？

4、连起来说一说丁丁是怎样过大年夜的？

三、用几句话说说你是怎样过大年夜的。

1、自由准备。

2、小组同学互说。

3、抽生说、评议。

四、小结。

练习1

教学目标：

1、复习声母、单韵母，能按顺序背诵。

2、复习偏旁部首、能写出同偏旁的字。

3、能照样子写好左中右结构的字。

4、复习巩固字词，能区别形近字，并组词。

课时安排：

两课时

第一课时

教学目标：

1、学习1-3题，复习声、韵母，偏旁，学习写好左中右结构的字。

教学过程：

一、把声母、单韵母按顺序用线连起来，看看小白兔在干什么？

1、上学期学过的声母一共有几个？

我们一起来按顺序背一背。

2、这叫什么？

（板书：

a）（单韵母）单韵母一共有几个？

按顺序来背一背。

3、读题、明确要求。

4、学生练习，教师巡视指导。

5、集体交流、评议。

二、写出同偏旁的字。

1、说说偏旁部首的名称。

2、学生练习。

3、校对。

三、照样子写左中右结构的字。

1、分析字形结构。

2、指导写好“倒、树”两个字。

第二课时

教学目标：

比较区分形近字，理解解释词语和句子。

教学过程：

一、比一比，再组词。

1、认读形近字，并进行比较。

2、口头扩词

3、书面练习。

校对。

二、读读说说

1、自由读词语，想想意思。

2、你知道“长江、黄河”吗？

谁能给大家介绍一下？

3、理解“童年、父亲”

三、读读写写。

1、自由读、抽生读、齐读。

2、“天上飞小鸟”是什么意思？

“田里长禾苗”呢？

我们为什么要爱小鸟、爱禾苗。

3、齐读儿歌，。

4、抄写一遍。

6、春风吹

教学目标：

1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。

2、学会本课的7歌声字：

春、吹、绿、桃、快、青、；懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”

3、能仿照范句用“快来”说一句话。

4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。

教学时间：

三课时

第一课时

教学要点：

初读课文，看图说话，学习分类观察的方法。

学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。

教学过程：

一、看图说话，导入新课。

一年有几个季节？

现在是什么季节？

（出示课文插图，让学生观察图片。

）

图上话的是什么季节？

谁来说说图上这美丽的春天景色？

（图上的内容较多，可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。

）

图意可以这样说：

春天来了，春风轻轻地吹着，柳树长出又嫩又绿的叶子，长出的枝条随风摇动。

桃树上开满了红红的桃花。

燕子从南方飞回来了，睡了一个冬天的青蛙也醒了。

小朋友有的抬水，有的拿着锄头，有的下种，大家忙着种葵花。

春天是很美，现在我们来看今天学的这篇课文，是怎样来写春天的。

板书课题。

教学生字“春、风、吹”。

“春”：

翘舌音。

记住字形：

三人日（强调“日”）。

“吹”：

翘舌音。

记形：

口+欠。

或把“欢”左边的“又”换成“口”。

二、范读课文。

三、自学课文。

要求：

按拼音读准字音，想想这个字在文中的意思，看看田字格中的生字是怎么写的，自己想方法记住字形。

四、检查自学情况。

1、指名读课文。

2、用卡片认读由带读字组成的词，并说说意思。

（柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。

“葵花”可用图或实物让学生观察，知道种子叫葵花子，可以吃，还可以榨油。

）

3、用小黑板出示生字词逐一教学：

“青”：

是什么意思？

用“青”组词。

“快”：

什么结构？

快和什么相反？

“绿”：

你知道那些东西是绿色的？

课文中说什么绿了？

谁能用“绿”组词？

（绿叶、绿草、绿纸）字形重点指导“绿”字的右半部分。

“桃”：

为什么是木字旁？

组词：

桃树、桃花、桃子。

重点直到“桃”字右边部分的笔顺。

五、齐读课文。

六、作业练习：

1、认读生字卡片，难写的字边读边书空。

2、抄写生字，自己认为难写的字多写几遍。

3、朗读课文。

第二课时

教学要点：

讲读课文，深入理解课文内容，复习巩固生字词。

教学过程：

一、复习。

认读生字卡。

二、讲读课文第一节。

1、指名读第一节。

2、从“春风吹”这一句话可以知道什么？

（寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。

3、课文为什么要用两个“春风吹”呢？

（突出春天到了，人们很高兴。

）

4、随着温暖的春天的到来，课文中写哪些植物发生了变化，请用笔划出

（板书：

柳树、桃花）

5、柳树和桃树起了什么变化呢？

（把有关的词语圈出来。

）（板书：

绿、

6、春天来了，还有哪些植物也发生了变化？

7、小结。

这一节告诉我们，春天来了，植物发芽、开花。

8、有感情地朗读第一节。

三、指导自学第二节。

1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。

下面请用同样的方法自学第二节。

思考：

春天来了，课文写哪些动物发生了变化？

有些什么变化？

（学生安读、划、圈、说四步自学，教师巡回指导。

）

2、集体交流。

（板书：

燕子青蛙来醒）

3、春天来了，还有哪些动物也发生了变化？

4、小结：

春天来了。

动物也开始了新的生